贵州商业高等专科学校在人才培养工作水平评估中被评为“优秀”

贵州省教育厅人才培养工作水平评估专家组于2007年10月28日至31日对贵州商业高等专科学校进行了人才培养工作水平评估。贵州省教育厅《省教育厅关于公布对贵州商业高等专科学校人才培养工作水平评估结果的通知》（黔教高发120071304号），同意将贵州商业高等专科学校人才培养工作水平评估为“优秀”。     

基于HPT的教师工作绩效管理系统设计

基于人类绩效技术的基本原则和ISPI的HPT过程模型,结合学校组织和教师工作的特性,从三个主要环节上进行教师绩效管理流程的系统设计:建立整合学校组织目标和教师个人发展目标的绩效目标体系;实施从传统的教学型培训转向非教学型绩效支持的绩效辅导与改进策略;采取多层次评估方法对绩效改进效果进行评估与反馈。学校绩效人员将HPT理念和操作模型引入到学校教师管理领域具有重要价值,但也可能面临一些局限和困难。     

税务部门公务员绩效岗责管理体系探索

本文按照绩效评估管理原则，参考科学先进的经验做法，对建立税务机关绩效岗责管理体系进行了探讨和思考。加强绩效管理应建立健全税务部门岗责工作绩效评估机制。按照现代公共行政管理要求，紧紧围绕国家赋予税务机关的职责，从政府工作部门这个角度对税务机关进行角色定位。把建立健全税务机关绩效岗责管理体系的思路定位在政府优质服务角色的基础上，明确指导思想，确立绩效岗责管理目标，促进税收管理进步。     

建立科学合理的绩效评估系统

绩效评估在企业管理中是一项重要的工作，企业不仅应建立一整套科学合理的绩效评估系统，还要做好评估结果的回馈工作。     

我国央行培训绩效评估研究

培训绩效评估是现代培训制度的重要组成部分，培训效果四级评估理论在国内外得到广泛应用。借鉴国际相关培训绩效评估理论，结合我国央行培训工作实际，从基本原则、方案设计、方法选择、指标体系设计等方面探索构建央行培训绩效评估体系，有利于改进和完善央行培训绩效评估。     

关于开展财政绩效评估工作的理论探讨

国外开展财政绩效评估工作的实践表明,它是解决公共产品供求矛盾的有效途径,而推进绩效评价的制度化、法制化进程,建立一套完善的绩效评价指标体系以及确定评价结果充分应用的机制,对开展财政绩效评估工作非常重要.我国的具体国情决定了我国开展财政绩效评估工作是非常必要的,但受到多种因素的制约.在我国开展财政绩效评估工作,需要分步开展并做好不同层次的财政绩效评估工作,需要建立多维财政绩效评价指标体系并积极推进各项配套改革.     

绩效评估精确性影响因素分析与对策研究

绩效评估在企业管理中起着至关重要的作用，而绩效评估的精确性又是确保绩效评估成功的关键。通过分析绩效评估精确性的衡量指标和影响绩效评估精确性的重要因素，提出了提高绩效评估精确性的具体对策。     

我国县级公安机关绩效评估现状分析

当前我国县级公安机关绩效评估工作仍处于起步阶段,在绩效评估的制度、机构、运行等方面都存在许多问题,制约了本级公安部门的发展。对现有县级公安机关绩效评估状况进行全面的分析,从而为构建科学、全面的绩效评估体系提供有力的支持是本文研究的重点所在。     

绩效评估误差产生的因素及控制

准确地做好绩效评估工作,需要认清导致绩效评估误差产生的因素,并对其加以控制,保证绩效评估的客观性和公正性。导致绩效评估误差产生的因素主要有：绩效评估环境因素、绩效评估标准因素、评估者的因素和被评估者的因素。可以针对评估误差产生因素的不同,采取适当的措施加以控制。     

高校辅导员工作绩效评估综合模型的构建

高校辅导员工作绩效评估是提升辅导员素质,促进辅导员队伍专业化的有效管理手段之一。本文运用绩效技术的原理,针对我国高校辅导员绩效评估现状存在绩效指标不合理、不健全、缺乏激励效能等问题,在目标管理的基本框架下,借鉴关键绩效指标法和360度绩效管理的思想,结合辅导员的工作特征,建立工作绩效评估综合模型体系,并阐述了模型的操作流程及模型的功能。     

现代远程开放教育中“开放专科”教学模式

“开放专科”教学模式是现代远程开放教育中的一种形式,开放是教育的必然,本文从教师、媒体、信息、学习者四要素浅谈了“开放专科”的几个特征。     

建立三个机制 全面推进学院各项工作

中专校升格为高职院后,普遍存在机制转换的问题。建立与高校管理体制接轨、与市场接口的高职院领导机制、院系两级管理机制以及符合市场规律的运行机制,是深化改革、全面推进学院各项工作的有力保障。     

运用层次分析法进行高校图书馆员绩效评价

基于层次分析法建立高校图书馆员绩效评价指标体系和评价模型,实现对高校图书馆员进行公正客观的评价,解决高校图书馆员的工作进行鉴定和管理的难题,同时对高校图书馆的工作具有直接的导向、改进和激励作用。     

认真学习贯彻《基本要求》 深化高职高专英语教学改革

高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分。本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,根据我国高职高专英语教学的自身特点,对高职高专英语教学改革进行了初步的探讨。     

基于多元评价的高校教师绩效评价模型构建

为深化事业单位人事制度改革,实施绩效管理,各高校全面开展了教师绩效考核。如何建立一套科学、有效的高校教师绩效评价体系,成为了高校目前急需要解决的问题。文章根据高校教师的工作特点,选择多元评价主体,针对不同类型的教师设置不同的指标权重,构建教师绩效评价模型,计算教师绩效,从而获得准确的评价结果。     

基于需求理论的高校教师师德建设研究

在需求理论的指导下,讨论了高校教师的需求特征及存在的主要问题,并构建了基于需求理论的高校教师师德建设的新路径：建立“满足需要并引导需要”的师德建设导向机制;坚持“以师为本”,满足高校教师的关系需求;构建以高校教师自我实现需要为导向的师德评价机制.     

高等院校教师教学质量保障体系的构建

建立高校教师教学质量保障体系，规范教师的教学行为是保障和提高教学质量的关键。要通过全面系统持续的教师教学评估和有力的奖惩，引导、调节教师的教学行为，并辅之以适当的思想教育，逐渐将外在的教学制度要求内化为教师的自身需要，将教学规范变为教师的教学行为习惯，最终实现教师教学行为由他律到自律的转变，使教师自觉地、主动地维护教学质量。     

低年级大学生就业观调查与分析——以白城师范学院为例

低年级大学生树立正确的就业观对其规划大学生活、培养就业能力、提高将来的就业率很有必要。了解低年级大学生就业观的现状,并探讨如何教育低年级大学生树立正确的就业观,对提高大学生未来的就业能力具有十分重要的意义。     

商科类高职高专实践教学体系构建思考

实践教学是高职高专实现教育教学目标的重要保证.根据商科类高职高专实践教学体系构建应遵循的原则,结合商科类高职高专自身的特点,就实践教学体系及硬件系统、软件系统和管理系统3部分建设提出初步的思考.     

韩国公务员考核制度及其特点探析

韩国公务员考核制度建立在公务员分级分类的基础上,以目标管理、全程绩效管理和多方面评价为核心思想,形成针对高级公务员的能力评价制度、中高级公务员的绩效契约制度、基层公务员的工作业绩评价制度,以及普遍适用的业绩面谈法和多面评价法.在分级分类考核的基础上,韩国政府还设计出配套的考核结果运用方案,包括清晰明确的晋升公式、基本年薪和绩效奖金计算方案等.由此构成韩国公务员考核制度的两大特色——分级分类考核且注重考核结果的灵活运用,这种特点使得公务员考核更具针对性,同时能够对公务员形成有效的激励或惩戒作用,从而达到提高行政效率和服务质量的考核目的.