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1.
创业教育被联合国教科文组织称为教育的"第三本护照"。五年制高职是我国高等职业教育的一个组成部分。本文从社会、政策、学生成长和五年制高职发展等纬度分析五年制高职创业教育的背景,阐释五年制高职学生创业的优势和劣势,明确五年制高职开展创业教育的意义所在。 相似文献
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五年制高职生作为一个特殊群体,他们的心理健康状况不仅具有当代大学生普遍存在的问题,还具有一定的复杂性、多变性和独特性.作为高校思想政治工作者,加强心理异常学生的教育与管理,分析常见的心理异常表现形式及其诱因,提前做好预防和干预,通过科学化、人性化管理,能较好地帮助心理异常学生走出困境,有效避免不良事件的发生. 相似文献
3.
伴随高等教育大众化与新型化的发展,五年制高职教育应运而生。五年制高职教育招收的是初中毕业生中的下等或中下等学生,这些学生的突出特点是年龄小,素质低,管理难,所以努力寻求对策,切实加强五年制高职学生的管理,成为教育者的重要任务。 相似文献
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在研究高校创业教育现状的基础上,分析高职院校创业教育中人本主义缺失的现实,得出大学生创业教育必须突出以人为本的理念,着眼于在现实生活中对学生的启发和引导,以实现学生的全面发展为目标,实现人性化的校企对接。 相似文献
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五年制高等职业技术教育是高等职业教育的重要组成部分之一.目前五年制高职发展的不平衡和专业结构不适应等实际情况,使其面临严峻着考验.需认真分析、思考,总结经验,促进五年制高职教育健康发展. 相似文献
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浅谈五年制高职教育的学生管理 总被引:1,自引:0,他引:1
影响五年制高职教育管理的因素主要有社会因素、家庭因素、学校因素等,要不断改进和完善五年制高职学生管理:抓实班主任工作;结合实际,采取多种形式,搞好学生的素质教育工作;对五年制学生实行独立管理;社会和家庭教育共同参与;深化教学改革,激发学生学习兴趣。以期使五年制高职教育的教育效果达到最佳。 相似文献
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目前江苏五年制高职教育教学质量监控与评价体系是一个较大的系统工程,需要从多方面着手:注重职业教育发展的法律制度建设和政策支撑;转变教育教学质量观念;应用现代管理科学建立全面的教学质量监控与评价体系;建立多元化的评价主体,发挥评价导向作用;制定科学、细致的评价方法,引导五年制高职校形成自己的督评特色等。 相似文献
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韩晓燕 《中小企业管理与科技》2015,(7)
现代五年制高职教育最早于日本创立。20世纪60年代,日本处于经济的高速发展时期,面临着技术人员严重短缺问题,尤其缺乏既有理论基础又掌握着实践技术的一线技术人员,为此,五年制高职教育应运而生,招收初中毕业生,对其进行五年一贯制培养,培养目标为实践性中级技术人才。我国五年制高职教育自20世纪80年代开始试点,经过三十年的发展,已成为我国教育体系中重要组成部分,但当前还存在不少问题。本文对日本五年制高职教育人才培养模式进行了探讨分析,借鉴其成功经验,提出了完善我国五年制高职教育人才培养模式的相关建议,以期促进我国五年制高职教育健康发展。 相似文献
10.
随着教育体制的不断发展,高职英语慢慢转化为五年制教育。对于五年制高职英语词汇的教学思考越来越多。本文针对现在五年制高职护理英语中的现状和存在的问题进行合理化分析,针对学生学习能力培养途径提出五年制高职英语词汇教学问题的相关对策。 相似文献
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吴进华 《中小企业管理与科技》2014,(33):193-194
本文对现行高职院校创业教育模式进行分析,找出其不合理的地方,然后再提出通过全程化就业指导等措施改进和完善高职院校创业教育模式,使得创业教育模式更加贴近高职院校学校和学生的实际情况,为学生的成长成才发挥更大作用。 相似文献
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本文通过探讨高职院校创新创业教育存在着与专业教育未有效融合、创新创业教育覆盖面不足、缺乏平台支撑以及师资不足等问题,分析了将专创融合理念融入到高职院校创新创业教育的必要性,并针对存在的问题依次从课程融合、搭建创新创业平台以及师资队伍建设三个方面提出了相应的解决措施. 相似文献
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陶行知的教育理论,主要包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个方面。归结在一起,其实质即在于以受教育者的生活为依据,在社会实践中实现个体生命的全面发展,它的指向是生活的、社会的、实践的、发展的。以此为指导观念,对当前职业生涯规划教育具有重要意义。本文以五年制高职校为例,对此进行探索。 相似文献
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高职学生的"创业教育"作为一种新的理念,已逐渐成为一部分高职院校的教育内容。高职院校有必要加强"创业教育",应把握其特征和内涵,促进"创业教育"体系的构建,培养高素质的人才。 相似文献
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如今越来越多的高校毕业生在毕业季扎堆社会求职,在就业形势日渐严峻的情况下,高职院校的学生就业前景更是不容忽视。高职院校对在校生进行创业教育,有利于提升他们的职业技能、解决问题的能力和思维创新能力,同时也有利于帮助他们树立正确的就业观,从而推动高职院校生更好地就业。 相似文献
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创业教育已成为高职教育改革的必然趋势。本文阐述了创业教育的内涵,分析了当前创业教育发展的现状与存在的问题,以计算机专业为例给出了专业教育融合创业教育途径。 相似文献
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