论商务英语在国际贸易中的应用与实践

商务英语的目的是适应工作生活的语言要求,其内容涉及企业活动的各个方面。商务英语的课程不仅是单单地对学生的英语水平及英语能力的提高,它更多的是向学生传播西方企业的管理理念及他们的工作心理,还有就是如何与外国人相处,如何与他们交流,了解他们工作的方式方法,包括他们的生活习惯等等,从某种意义上说是包括在文化概念里的。本文探讨了商务英语的特点及其在国际贸易中的作用。     

独立学院国际贸易专业实践教学体系改革研究

独立学院国际贸易专业实践教学体系改革相对滞后,远远不能适应应用型经贸人才培养的要求。应以应用型为视角,针对国际贸易实践教学体系存在的弊端和缺陷,从修订教学计划、丰富实践教学模式、提高教师素质和学生的积极性等方面,对国际贸易专业实践教学体系进行改革。     

“实践导向”的国际贸易实务教学改革探索——基于北方工业大学经管学院的实践教学经验

以北方工业大学国际贸易实务教学改革为例,阐述了以实践为导向进行国际贸易实务教学改革是培养应用型外贸人才的客观需要,是国际贸易实务课程特性的内在要求。为达到国际贸易实务实践教学的知识目标、能力目标和素质目标,应对国际贸易实务教学方法体系进行改革和创新。以实践为导向是国际贸易实务教学改革的必由之路,是国际贸易实务发展的方向。     

实践教学体系在培养应用型电子商务人才中的应用

目前我国多数高校都设有电子商务专业,因为随着计算机互联网销售平台的建设,电子商务的交易模式也成为当下人们消费的主流模式,相应的电子商务专业也被更多的学生所青睐。然而在高校培养人才的过程中,在要求学生掌握基本的专业知识基础上,还要注重培养学生向应用型方面发展,强化学生的实践能力,以加快学生在社会工作岗位上的适应进度。本文就实践教学体系在培养应用型电子商务人才中的应用进行多方面的分析,对电子商务的实践教学现状进行了详细研究,并提出了电子商务实践教学的层次体系机构,同时对培养应用型人才的教学方法与途径展开了探讨。     

互动式教学在《国际贸易理论》教学中的应用研究

《国际贸易理论》课程是国际经济与贸易专业的一门专业必修课,具有集理论性、政策性和实践性为一体的特点。在该门课程的教学中应采用互动式教学模式,加强师生之间的互动和交流,充分调动学生学习的积极性和主动性,促进教学效果的提高。     

自媒体在国际贸易实务教学中的应用

随着互联网技术的快速发展,自媒体开始向教育领域延伸,并为高等教育教学提供了新的理念与模式。基于对自媒体相关文献的研究,提出将自媒体应用于国际贸易实务教学的必要性与可行性,并展开基于自媒体的国际贸易实务教学实践研究。研究结果表明,将自媒体应用于高校课堂教学,在提升师生的主体意识、促进教学理念的更新、提高课堂教学质量以及培养学生的就业能力等方面具有传统媒体无法比拟的优势。     

商务英语在我国国际贸易中的应用

商务英语作为一门语言,包含了交际技巧、专业知识、文化背景以及风俗习惯等内容,既包罗万象又独成一体,在国际贸易中发挥着越来越重要的作用。我国的国际贸易活动离不开国际交流合作、国外学习工作等,外贸人员要更好地开展商务合作,就需要掌握好商务英语这种语言工具。     

国际贸易实务课程实践教学应用研究

国际贸易实务是国际经济与贸易类专业的核心课程之一,也是一门实践性很强的综合性应用课程。从适应经济与社会快速发展的角度来看,建立具有实用性和创新性的实践教学模式并将其应用于教学中,对于国际贸易实务课程教学工作尤为重要。在分析国际经济与贸易专业人才培养目标与能力要求的基础上,提出了构建国际贸易实务课程实践教学体系的重要性和整体规划,并结合辽宁对外经贸学院的教学实践,对教学计划、教学条件、教学师资、教学手段的创新在该课程实践教学中的应用进行了探讨。     

案例教学法在国际贸易课程中的应用

近年来,案例教学法在各个学科中的运用越加频繁,相比于传统教学法侧重于灌输式的教育。案例教学法更偏重于培养学生独立思考的能力。在诠释案例教学法基本含义的基础上,指出了当前案例教学法在国际贸易课程教学中所面临的案例形式单一、案例教学模式化严重、案例选择范围有限等问题,提出了案例教学法在国际贸易课程教学中的案例选择、课堂案例教学设计的具体应用。     

合作式教学在国际贸易专业课程教学课堂中的实践探索

合作式教育在国际教学中展现出了的优点,合作式教育在开发学生的智力、鼓励学生主动学习、提高学生学习能力上有着超乎传统教学模式的优点。合作式教学能否在教学中被很好的利用,不仅是对学生能否适应它的考验更是对教师能否将其发挥到课堂中的挑战,以国际贸易专业为例子,来检验合作式教学能否在此专业上被广泛应用和是否符合我国教学国情。     

双语教学在商务英语专业国际贸易课程中的实践探讨

国际贸易课是国际商务英语专业必修的一门专业基础理论课。近年来,随着大学生英语水平的不断提高,国际贸易双语教学成为我国高等教育热点。从国际贸易双语教学的特点和规律出发,探索双语教学在专业教学中的应用模式,从教材的选用、教学方法、考核方式等方面入手,为双语教学的推广进行有益的尝试。     

高等职业教育农类应用型人才“合作教育”培养体系的构建与实践

本文以高等农类职业教育为研究对象,采取合作教育模式对农类技术应用型人才培养体系建设进行研究与探索。研究结果表明,合作教育模式在人才培养过程的应用,起到了很好的指导作用,使专业人才培养教学效果显著,是高等农业职业教育应用型人才培养可以借鉴的模式。     

基于独立学院应用型人才培养的研究——以国际贸易专业开展双语教学为例

目前很多高等院校已经开始了双语教学,双语教学成为高等院校课程改革的热门话题。独立学院的国际贸易专业相对而言比较国际化,是国际通用性、可比性很强的专业,开展双语教学是必需的。双语教学在国际贸易专业中的教学是培养外贸人才的必要条件,更是培养良好语言素质人才的必要条件。文章分析了独立学院国际贸易专业双语教学中存在的问题和困难,提出了相应的对策。     

地方普通本科高校国贸专业实践教学优化路径探析——以广西民族师范学院为例

随着我国全面对外开放新格局形成与高等教育迅猛发展,地方普通本科高校纷纷设立国贸专业,以应用型专业人才培养为改革目标,积极实施专业转型。深化国贸专业实践教学改革成为了应用型人才培养关键环节,国贸专业实践教学中仍存在:重视不足与认识执行偏差,制度不完善与实施低效,专业基础薄弱与资源配置不合理,观念引导不足与学习主动性弱等问题与不足。亟需重视转型改革与统筹规划布局,完善制度建设与综合精准施策,夯实专业基础与优化资源配置,强化观念引导与提升学习主动性。     

国际贸易实务课程实践教学改革研究——以山东管理学院为例

国际贸易实务是实践性、综合性较强的课程,课程实践教学较为重要。以山东管理学院为例,分析国际贸易实务实践教学存在的问题,从加强双师队伍建设,积极开发配套教材,加大实验室建设投入,构建仿真+全真的实践教学平台,提高大学生人才孵化基地利用率,拓宽校企合作领域等方面提出改革措施,突出培养学生外贸职业技能和职业素质,以适应当前外贸业务岗位需求。     

行动导向教学在《国际贸易实务》课程中的实践研究

行动导向教学从德国引入中国职业教育以来,得到众多职业院校的推崇。本文从行动导向教学的组织形式、教学模式、教学方法和教学体会等方面探讨行动导向教学在《国际贸易实务》课程的实践应用价值,以期进一步推广行动导向教学在国际商务类课程中的应用。     

论电子商务在国际贸易中的应用

作为一种新兴的、处于蓬勃发展过程中的现代商务模式一一电子商务,20世纪80年代以来在全世界范围内以可视速度迅猛发展,伴随而来的是它的巨大的经济贸易潜力如雨后春笋般显现。无论是从电子商务发展环境看,还是从电子商务发展方向看,国际贸易中有了电子商务的加入都具有战略性意义,这一突破不仅会创造难以估量的经济效益,也从根本上改变了整个社会商务活动发展的形式,为整个商务活动的发展历程谱写了新的篇章。据统计,我国有61．3％的外贸企业通过EDI和Email的方式与业务企业进行业务信息的交换,56．8％的外贸企业已经可以通过internet进行市场营销和产品宣传,可见电子商务在中国也具有很大的市场。     

试论多媒体在计算机专业英语教学中的应用

目前,多媒体在我们生活学习中发挥着重要的作用,同样,在英语课堂教学中,多媒体技术的运用,对教学内容的帮助和教学水平的提高更是发挥了显著的效应。本文以教学实践为出发点,论述了多媒体在英语教学活动,尤其是专业英语教学活动当中的应用,讨论了多媒体技术在教学当中的优势和出现的问题以及相关的解决方法。     

双语教学模式在《国际贸易实务》教学中的运用

《国际贸易实务》作为商务英语专业的核心课程之一,实施双语教学、提高学生的综合运用能力显得极为重要。目前实施国际贸易的双语教学还存在学生英语基础薄弱,教学效果不明显,师资水平满足不了要求,双语教学的教材和参考文献奇缺等问题。建议提高对双语教学的重视程度,提高学生英语水平,营造英语听说环境,着力培养双语教学的骨干教师,整合教材资源,以改善目前双语教学模式在《国际贸易实务》教学中的不利情况。     

浅谈武警英语教学现状及专业英语在教学中的应用

大学英语学习目的应该由考试为导向的学习转变为服务未来职业的学习。基于武警院校英语教学需要的合理定位。怎样进行英语专业化改革是我们所要探究的。文章从武警院校英语教学的现状,如何加强专业英语在教学中的应用进行了分析。旨在提高非英语专业学生英语学习的实用性,实现大学英语教学的最大价值。