如何走出技工人才短缺的困境

随着经济的快速发展,科学技术的日新月异,产业结构的不断优化,企业对各类技工人才的需求出现了大幅增长的趋势,同时也对技工人才队伍的素质提出了新的更高要求.然而,在人才供求关系链中凸现出一个薄弱环节,我国劳动力市场出现了技术工人、高级技术工人严重短缺的局面,有关人士称为"技工荒"现象.因此,许多企业因为缺乏技工人才特别是高级技工人才,从而影响了其发展进程和竞争力.     

合力铸名校 批量育人才——江苏省徐州技师学院

正江苏省徐州技师学院前身为徐州市高级技工学校,创办于1956年。2005年10月,徐州市高级技工学校和徐州市建筑技工学校、徐州市商业技工学校、徐州铁路运输技工学校及徐州冶金职工中等专业学校合并,组建徐州技师学院。2006年,被评为江苏省重点技师学院。2007年9月,被江苏省人民政府命名为江苏省徐州技师学院。2008年1月,经江苏省教育厅批准,增挂江苏联合职业技术学院徐州技师分院校牌。     

企业技工短缺的原因及其对策分析

由几年前个别地方、个别行业出现技工短缺,到如今"制造业集中的几大经济区域"的普遍性技工荒,技工短缺的呼声从有全国经济发展两大"火车头"之称的珠三角、长三角传出,逐步蔓延至环渤海圈,甚至牵及有"技能人才大本营"之称的东北老工业基地.国外发达国家高级技工占技工总数的比例是30%至35%,而我国高级技工占技工总数的比例还不到5%,由于技工短缺,很多企业有订单不敢接,直接影响了经济效益."技工短缺震荡中国经济",这一问题的严重性已显而易见.     

我国技工短缺的原因分析

一、我国技工短缺的现状 根据劳动和社会保障部的统计,我国制造业较集中的几大经济区域,都不同程度出现严重的"技工荒".这其中有中国经济发展两大"火车头"之称的珠三角、长三角,甚至包括"技能人才大本营"之称的东北老工业基地.据有关方面统计,目前我国高级技工仅占工人总数的5%左右,与发达国家高级技工40%的比例相差甚远.     

国家重点技工学校名单

广东省劳动和社会保障厅关于公布国家重点技工学校和高级技工学校名单的通知粤劳社[2002]95号各地级以上市、顺德市劳动保障(劳动)局,省直各有关部门,各技工学校:根据国家劳动保障部《关于公布国家重点技工学校名单的通知》(劳社部函[2002] 43号)和《关于公布高级技工学校名单的通知》(劳社部函[2002]44号),我省清远市技工学校、广州白云工商技工学校被批准为国家重点技工学校;广州市轻工业技工学校、广州市机电技工学校、广州白云工商技工学校被批准为高级技工学校,现予以公布。二○○二年四月二十八日中华人民共和国劳动和社会保障部关于公布国家重点技工学校名单的通知劳社部函[2002]43号各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅(局),国务院有关部门劳动保障工作机构:经中国就业培训技术指导中心组织专家评审,北京一轻工业技工学校等48所技工学校达到《国家重点技工学校标准》,现予公布。二○○二年三月一日     

中山市乡镇职业技能培训工作走在前列

中山市劳动部门在1990年开始拓展乡镇职业技能培训工作,发展至今,已建立起覆盖全市乡镇、适应市场发展、管理配套完善的培训网络。成立了镇区一级培训机构,建立技工分校6所17个教学班,开设电工、制冷、机械、酒店设备安装与维修、服务设计与管理等lO多个专业。6年多来,共为乡镇培养了技术工人5.6万名。其中中级技工1.2万名、高级技工530名,特殊工种操作人员1.29万名,“三高”农艺人员230名。在去年11月全省乡镇培训工作会议上,中山市的做法再一次被肯定     

高级技校办学中应注意的几个问题

目前,大部分高级技工学校是由原来的培养初、中级技术工人为目标的普通技工学校转化而来的,要真正实现从“中”到“高”的升级,切实办好高级技工学校,必须注意以下几个问题。一、社会调查与技工的需求预测问题市场决定企业,企业对技工的需求决定高级技工学校的培养目标和办学方向,所以通过社会调查掌握企业的技术工人     

"中国制造"要靠中国技工制造

今年以来,从全国各地都传来"高薪难觅高级技工"的消息.在深圳等地,高级技工的月薪达五六千元仍然供不应求.技工短缺,尤其是高级技工严重短缺,几乎成了一个普遍的现象.在买方市场条件下,企业日思夜盼的是订单,可有些企业订单盼来了却不敢接;原因是缺乏制造订单产品的技术工人.     

加强技能人才队伍建设的措施

高级技能人才短缺，已经不是一个新话题，对我国经济发展的制约已在许多领域开始显现。出现了产品有订单，生产缺技工，产品质量差的尴尬局面。企业要将科技成果转化为生产力，要在市场竞争站稳脚跟，就必须有一支高素质的技工队伍。当前企业技工队伍建设方面存在的主要问题有：一是技工队伍整体素质较低，成为制约企业发展的“瓶颈”；二是高级技工严重短缺，许多高、精、尖生产设备的操作和维修后继乏人；三是高级技工年龄老化严重，后继乏人。造成这些问题的原因主要有以下几个方面：     

技工荒,如何解?

正本期话题:今年两会期间,代表纷纷把脉企业"技工荒",使之再次成为热议焦点。技工荒,老生常谈,而又常谈常新。今年的政府工作报告中提出,实施农民工职业技能提升计划,同样是对这一问题的极大关注。据人社部一项统计显示,中国2.25亿第二产业就业人员中,技能劳动者总量仅为1.19亿人,其中高技能人才约3117万人,仅制造业高级技工缺口就达400余万人。技工荒,该如何破解?     

高级技工学校名单

中华人民共和国劳动和社会保障部关于公布高级技工学校名单的通知劳社部函[2002]44号各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅(局),国务院有关部门劳动保障工作机构:北京市汽车工业技工学校等34所学校已达到《高级技工学校设置标准(试行)》(劳部发[1997]351号),现予公布。二○○二年三月一日     

企业如何造就技能精英

当前企业技能人才队伍建设方面存在的主要问题有:一是高级技工严重短缺,二是技工队伍整体素质低成为制约企业发展的“瓶颈”,三是高级技工年龄老化,四是员工结构不合理。体制上缺乏培养技术工人的制度安排,机制上缺乏岗位成才的机会和条件,这是造成上述问题的根本原因。对人才观的片面认识。不少人一提到人才,想到的是专家、教授、工程技术人员、经营管理人员等,自觉不自觉地把技工排斥在“人才”之外。对技工认识的偏差,以及技工在现实生活中的客观待遇和生活状况,使人们认为当技工没出息。这是导致技能人才严重短缺的重要社会根源。缺乏有…     

四方机车车辆高级技工学校

四方机车车辆高级技工学校坐落于中国美丽的海滨之城-青岛。是一所具有50多年办学历史,为轨道交通装备制造行业及地方企业培养高技能人才的国家级重点技工学校。     

技工教育的出路何在?

据新华网报道,中国已成为制造业大国,技工人才缺口达一千万。专家称我国已成为制造业大国,但支撑这一优势持续发展的职业技术教育现状堪忧。这个问题的出现由来已久,上上下下都在着急。本来在计划经济时代我国有一套较为完整的技工人才培养措施。那时我国的一些高级技工拿到国际上比都毫不逊色。我记得八十年代山东曾出现一个焊工被外国专家称为“神仙焊工”,要带他到国际上去露一手。那时一个高级技工和一个高级工程师的待遇也相差无几,因此人们也愿意在技工岗位上钻研技艺,奉     

我国人均资源和能源消费

来自江西省劳动和社会保障厅的消息，为提升就业水平，江西省计划用5年时间，培养高级技工20万人，中级技工80万人，使全省中高级技工达到全省技术工人总数的60％以上。     

短波快讯

前不久,山东省人民政府正式批复建立山东技师学院。 《批复》指出,山东技师学院隶属于山东省劳动保障厅,办学规模为10000人,其中技师部4000人,高级技工、高职部4000人,中级技工部2000人,开设现代汽车检测与维修、电脑图文处理与制版、电气工程、服装设计与工艺等8个技师、高级技工、高职(大专)专业。学院的招生对象为高级技工学校、技工学校、中等职业学校和高中、大专毕业生,具有同等学历的中、高级职业资格的在职职工和中等职业学校实习指导教师。 山东技师学院是目前全国唯一一所由省级人民政府批准建立的技     

对职校电工电子教学的几点认识和思考

针对国内对专业技能性人才的要求指标的提升,各大技工类学校也相应加强了技能性人才的培养力度,同时,随着国内电工电子的快速发展趋势,也急需技工学校能及时的做好各种应对措施,构建更为合理的教学规划方案。通过对技工学校电工方面的全面的分析认识,深层次考量电工电子教学实质性问题,合理的改善教学,才能为国家培养出适应社会电子工业发展的技能性人才。     

志存高远 追求卓越——山东医药技师学院发展纪实

建校30多年来,山东医药技师学院发扬"明德厚能,敬业乐群"的校训精神,矢志不渝,执着追求,坚持走创新之路,作特色文章,创品牌效益,办学水平和综合实力不断提升。在省级重点技工学校的基础上,实现了国家重点技工学校、高级技工学校、技师学院的连级跳,成为一所集高、中级技工     

从人力资本角度解析我国技工短缺的原因

目前,我国企业中技术工人特别是中、高级技工短缺的情况相当严重.造成技工短缺的因素是多方面的,除了我国职业教育发展落后以及传统文化对大众就业观念的负面影响以外,笔者认为,其人力资本投资不足是关键.因此,本文拟就人力资本投资不足的原因进行详细论述,以求对缓解我国的技工短缺状况给予相关帮助.     

广东省肇庆市第二技工学校

肇庆市第二技工学校于1980年经广东省人民政府批准创办的一所培养中，高级技工人才的办公学校，2002年被评为广东省重点技工学校，学校位于国家级旅游文化名城肇庆市区，北倚景色秀同谋的七星岩风景区，校园建设规范，教学，生活设施齐全，师资力量雄厚，以一批高、中级教师为教学骨干，注重学生整体素质和动手能力的培养。