探讨师范类学校体育专业学生心理健康教育方法

大学生的心理健康一直是社会关注的重要问题,国家和各部委也一直在强调大学生心理健康教育的重要性,而体育专业学生由于自身的专业特点和性格特征,心理健康教育方面常常被相关教育工作者所忽视。但是,从现今情况看,体育院校,特别是师范类体育专业学生的心理健康也不乐观,本文通过分析师范类体育专业学生的心理情况,探讨加强师范类学校体育专业学生心理健康教育方法。     

师范类高校体育专业大学生思想政治教育方法探析

高等教育是我国学校教育的最终阶段,在培养人才方面有着不可替代的作用。师范类高校为了更好地培养人才必须做好各方面的工作,不仅传授学生技能,更要将为人师表的师者精神融入到思想政治教育工作中。本文对我国师范类高校体育专业学生思想政治教育工作方法进行了探讨。     

师范类院校播音与主持艺术专业学生就业趋势调研报告

播音与主持行业是一个热门行业,市场潜力巨大,但目前在我国各地的毕业生招聘会上真正适合播音与主持专业学生的岗位越来越少。而师范类院校播音与主持艺术专业的学生就业趋势也各异不同,因此我们对师范类院校播音与主持专业学生就业趋势进行调查研究,并得出科学的调查结果,将结果客观真实的展现出来,让师范类院校艺术专业的毕业生认清就业形势,防止盲目就业具有现实的实用价值和指导意义。     

伊犁师范大学毕业生就业创业现状及对策

本文通过对物理科学与技术学院2016-2021届物理学专业(师范类)毕业生就业创业现状分析,找出物理学专业(师范类)毕业生就业过程中出现的思想症结,探讨物理学专业(师范类)毕业生就业创业思想繁杂原因,并提出促进就业创业对策,更好地落实学校党委提出的把学生培养成“幼儿园和中小学欢迎的好教师、创新研究的好苗子、社会欢迎的好员工”的目标。     

对师范专科学校“校本师资培训”的几点思考——以鹤岗师专为例

随着社会经济的快速发展,进一步提高师范类专科学校教育教学质量是深化改革高等教育的必然要求,本文以鹤岗师专为例分析了师范类专科学校“校本培训”的现状和问题,相应的提出了师范类专科学校“校本培训”一些对策.     

浅析师范院校手风琴专业的多元化发展——观摩64届手风琴世界杯有感

本文主要抒发了作者观摩第64届手风琴世界杯之后的感受,以及作为一名师范类院校手风琴专业学生应该怎样学习才能适应手风琴多元化的发展趋势。     

文理科大学生性格因素差异对职业发展的影响研究

本研究对445名大学生施测CPI,分析了18个性格变量的性别差异。结果表明:在支配性(DO)、进取能力(CS)、适意感(WB)三个变量上存在科别差异,表现为文科学生比理科学生支配性更强,理科学生比文科学生有更强的进取心,工作乐观。在适意感、社会化两个变量上,文科学生的变异率大于理科学生,其分数分布呈现两极分化的特点。从总体上来看,当代大学生性格的学科差异表现为趋小化特征。     

利用多媒体网络环境,搞好微格教学

微格教室作为培训和提高师范类学生的教学水平的重要场所,已广泛应用于高等师范院校.本文对传统微格实验室与计算机实验室的整合,升级微格实验室功能方面进行了探索.     

师范类大学生就业现状分析与思考

本文从师范类毕业生就业现状以及师范类毕业生就业心理入手,针对毕业生就业前景进行了分析和探讨。     

利用多媒体网络环境,搞好微格教学

微格教室作为培训和提高师范类学生的教学水平的重要场所,已广泛应用于高等师范院校。本文对传统微格实验室与计算机实验室的整合,升级微格实验室功能方面进行了探索。     

论朗读学在汉语言文学教育专业中的意义

朗读理应成为中文师范类学生掌握的一种基本技能，它是汉语言文学教育专业学生不可或缺的素质，而朗读学就为学生掌握此种技能提供了理论依据，同时也是学生今后走上教师岗位后运用朗读教学、指导学生朗读实践的理论保障。     

微格教学在英语教育专业教学中的应用研究

高校师范类专业承担着为各层次教育事业输送和培养合格教师的重任,本文意在以微格教学在英语教育专业教学中的应用研究为重点,探究高校在英语教育专业教学过程中如何更好的运用和开发微格教学,并通过微格教学锻炼和提升英语教育专业学生教学技能,进而确保高校办好英语教育专业,培养合格的英语教育师资。一、微格教学简介微格教学是一个通过有控制的利用现代化教育教学技术、手段,培训师范类专业学生和在职教师教学技能的实践系统。微格教     

在金融理论教学中培养学生的创新能力

由于金融理论的迅猛发展、金融创新的推陈出新,在金融理论教学中培养学生创新能力成为了重要一环。为了培养学生创新能力,在教学中注意培养学生发现新问题的能力,并且通过认真组织教学,采取全新的教学模式培养学生的原始创新能力、集成创新能力和消化吸收创新能力。     

基于创新能力培养视角的经济数学教学模式创新探析

论文从高职学生创新能力培养的视角出发,深入探讨了培养创新能力对经济数学课堂教学的具体要求,分析了创新经济数学课堂教学模式对有利于培养学生创新能力的原因,并提出了促进高职学生创新能力培养的数学教学模式创新对策及建议。     

市场营销专业创新型人才培养研究与实践

高校市场营销专业学生创新能力培养就是通过开展创新教育培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力。本文探讨了市场营销专业创新型人才培养存在的问题,针对存在的问题着重探讨了市场营销专业如何培养学生创新能力,增强学生创造精神和创新能力的有效途径问题。     

新时期师范类应届毕业生的就业焦虑成因及应对策略

大学生就业焦虑是一种状态焦虑,师范类应届毕业生因其专业特点,表现出与其他专业学生不同的就业焦虑特征。其原因一是来自家庭和社会的影响,二是师范生的职业决策能力与自我规划之间的矛盾困扰。要解决师范类应届毕业生就业焦虑的问题,一方面是引导学生学会针对就业焦虑的认知调适,树立正确的就业观念,增强就业能力,科学的进行职业规划和形成较强的就业决策能力。另一方面,教育行政部门应引导师范院校推进高等师范教育微观改革,扩大师范生就业渠道。     

解析“师范生免费教育”

教育是国本,师范教育就是教育之本。目前师范类教育经费严重不足;义务教育尤其是农村义务教育师资队伍整体素质呈下降趋势。为了解决这些问题,在今年两会上温家宝总理提出了在部属六所师范类院校实施"师范生免费教育"的战略性决策。此项政策为我国的教育发展和师范类院校的发展带来了广阔的前景。     

师范生微格教学存在的问题及创新解决方式

为培养师范类学生成为合格的教师,学校采用微格教学训练学生的教学技能。但微格教学的开展出现了一些问题,研究认为可以进行小组合作训练、使用自身设备拍微课、拓展校外实训基地、调动多方资源指导等方式来进行微格教学训练。     

师范类大学生安全感与人际关系的相关研究

该研究以河南省某高等院校师范专业大学生为研究对象,对师范类大学生的安全感水平和人际关系各因子进行对比研究.通过研究,得出以下结论:师范类大学生安全感总体水平偏低;师范类大学生安全感水平与人际关系各因子存在显著相关.     

学生多媒体课件评价量规的研究

多媒体课件制作是师范类学生应掌握的一项重要技能,为了指导和评价学生多媒体课件的创作,需要在整个教学过程中重视教学评价的作用.对学生多媒体课件通常采用评价"量规"来进行评价.本文结合我校<现代教育技术>公共课的教学,对学生多媒体课件作品评价量规的制定进行了一定的探讨和思考.