高校“四位一体”创业教育模式的构建与实践

近年来,杭州职业技术学院高度重视学生创新创业教育,在培养学生创业能力方面作了很多前瞻性的思考与探索。本着"创业能力是高职学生的核心能力"、"创业带动学业,提升就业能力"这样的新理念,学校与开发区政府联合创办了高职学生创业园,并依托创业园平台,将创业教育纳入专业人才培养体系,构建了创业教育体系、创业实践平台、创业保障机制、创业教育评价"四位一体"的创业教育模式。     

对以“商业计划书为轴心”创业教育模式的思考

创业教育是世界性的教育新理念,开展创业教育已成为中等职业学校责无旁贷的历史使命。建立符合中职学生创业教育有效的模式已成为当今中职创业教育的重点,从商业计划书的内涵与外延、过程与结果、本质与功效看,以商业计划书为轴心开展创业教育有很强的适用性和功效性。     

高校电子商务教学“专业+创业”教育模式的实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020年)》明确提出,要大力推进高等学校创业教育工作.本文结合创业教育的种种现象,提出了“创业+专业”的教育模式,即以创业能力为核心,把创业活动与专业课程有机的结合,将课堂教学与创业实践进行有机结合,推进专业教学改革,以实现电子商务既能就业又能创业的复合型人才的培养目...     

平台数字赋能对创业绩效的影响研究——创业者心理资本与创业政策导向的作用

当今依托数字平台进行创业已经成为理论和实践的热点,然而现有研究大多关注数字平台自身的战略及其影响,忽视了平台对所镶嵌创业企业的赋能机制及绩效影响。基于社会支持理论,收集334位电商创业企业问卷数据,检验平台数字赋能对创业绩效的影响,以及创业者心理资本与创业政策导向的联合作用。结果表明：平台数字赋能显著提升了创业绩效,创业者心理资本在平台数字赋能提升创业绩效的数字路径中发挥了部分作用,而创业政策导向正向调节了平台数字赋能对创业绩效的影响。通过将社会支持理论与平台赋能相结合,丰富了数字经济和平台经济时代创业研究的微观视角,对创业者客观认识平台数字赋能的重要性和开展针对性的创业活动都具有一定的借鉴意义。     

“荆州模式”放飞创业梦想——来自创建国家级创业型城市荆州的工作报告

历史名城荆州——坐落在美丽富饶的江汉平原上,是中国首批历史文化名城、中国优秀旅游城市、全国统筹城乡就业试点城市、全国创建国家创业型试点城市。荆州人自古就有“筚路蓝缕,以启山林”的开拓精神,百姓创家业、能人创企业、干部创事业,合力共建美好家园的新浪潮正在荆州悄然掀起。 两年来,荆州市以“创新促进创业、创业带动就业”的发展思路,有效地推进全民创业活动,走出了自己独具特色的“荆州模式”。现在的荆州已是人才集聚的魅力之都,创新创业的一方热土。 “政府主导、部门联动、社会参与、自主创业”,这一“荆州模式”为湖北省创业促就业工作积累并提供了宝贵的经验。     

亿品：“一个好汉三个帮”的创业模式

即使最后有可能＂分手＂,但创业还是需要有＂帮手＂,＂一个好汉三个帮＂就是最好的注解,单枪匹马、单打独斗的年代早已一去不复返。     

基于“互联网+”的材料专业创新创业教育人才培养平台建设

培养大学生的创新精神和创业能力关系到我国经济社会的发展和中华民族的伟大复兴,互联网+教育是未来教育行业发展的趋势和必然选择。本文将在互联网+背景下,从理论课程体系平台、实践体系平台、信息平台建设等方面探索材料专业创新创业教育人才培养的新模式。     

初探构建与高职院校创新创业教育相适应的思想政治教育大平台

面对"大众创业,万众创新"的时代要求,高职院校愈加重视大学生创新创业教育.本文从高职院校创新创业教育面临的机遇出发,分析了高职院校创新创业教育中构建思想政治教育平台的可能性与必要性.     

高职院校创业教育模式的构建与运行研究

在全国掀起的创业高潮形势下,本科院校的创业教育体系日趋成熟,相比之下,高职院校的创业教育研究刚刚起步,因此,如何提高创业意识,针对高职学生的特点进行创业指导,从而使高职学生走上健康稳定的创业之路值得探讨。文章从各个角度去深入了解高职院校学生的创业现状,并建立起适合高职院校的创业教育模式、探讨了高职院校的创业教育模式的运行方式。     

“以人为本”理念下的高职创业教育探讨

在研究高校创业教育现状的基础上,分析高职院校创业教育中人本主义缺失的现实,得出大学生创业教育必须突出以人为本的理念,着眼于在现实生活中对学生的启发和引导,以实现学生的全面发展为目标,实现人性化的校企对接。     

“五起来”模式 让大学生创业热起来——浙江建设职业技术学院创新创业教育发展纪实

高等教育越来越注重创新创业教育。浙江建设学院在创新创业教育实践中,采取“五起来”模式开展教育——创新创业教育全员普及起来、创新创业实践专业结合起来、创新创业教学载体丰富起来、创新创业活动项目孵化起来、创新创业体系机制健全起来,或能为高等院校开展创新创业教育提供参考。     

伴着“东阿”的梦想飞翔——一位跨专业攻关的女企业家

跟别的企业家一样,她很忙.一个星期六的上午,准确地说是11点钟,我终于等到了刚开完会的尤金花,听她讲起那段创业经历. 2001年以前,我国绝大部分EPO市场是由国外几个厂家占有的.EPO是高科技基因工程药品--重组人红细胞生成素的英文简称.这种药品在治疗高难重症上颇有用场,能促进体内红细胞的成熟与分化,可广泛用于治疗肾性贫血、外科围手术期红细胞动员和肿瘤病人化疗或放疗导致的贫血.     

高职院校思政“立人”教育与创新创业“立业”教育的双向促进融合研究

高职院校思想政治教育和创新创业教育都是为党育人、为国育才、落实立德树人根本任务的重要举措。现阶段下,面对国家战略和教育目标的新要求,思政教育和创新创业教育都面临着在机制上、内容上、形式上改革发展的机遇和挑战,高职院校应当积极应对当前思政教育和创新创业教育面临的重点难点问题,探求二者在相互促进、多维融合、协同育人等方面的重要策略与路径,不断健全深化思政教育和双创教育体系改革发展,促进高职院校在应用型人才培养上与我国思想政治要求和产业需求融合接轨。     

“工匠精神”视域下的高职创新创业教育研究

随着我国改革创新持续深化,高职院校的创新创业教育水平不断提升。高职院校所培养的学生大多数为具有专业技能的应用型人才,在社会发展中能起到重要的作用。其中引领学生进行科学创新创业学习的最主要精神就是工匠精神。工匠精神在高职院校创新创业教育中的作用十分明显,可以说是高职院校创新创业教育中不可缺少的一种教育理念。因此,本文就关于工匠精神视域下高职院校该进行怎样的创新创业教育展开研究,并提出相应的教育改革策略。     

3 陈天桥：“整合者”的梦想与现实

陈天桥是互联网力量在中国商界的一个缩影。他年轻气盛、魄力滔天，似乎在突然之间就以雷霆万钧之势扑面而来。但正因为来得太快太猛，能否持久成为对他最大的担忧。     

“互联网+”与创业生态系统的结合

大众创业、万众创新的背景下,创业越来越受到重视,互联网+时代的到来使创业环境越来越复杂,对整个创业系统产生了不可估量的影响。研究互联网+下的创业生态系统具有重要的理论和现实意义。本文将互联网+与创业生态系统相结合,介绍了创业生态系统的构成和运行机制,并突出时代特色,重点对互联网+对创业生态系统的影响进行了解析。     

“互联网+”背景下河北省高校创新创业教育模式探究

本文阐述了创新创业教育的内涵和河北省高校创新创业教育的现状,从课程体系的构建、师资队伍的建设以及实践平台的打造三方面对河北省高校创新创业教育的模式进行了探究。     

构建“一体两翼”创业教育模式,培养创新型人才——基于云南省高职院校的问卷调查分析

高职院校学生创业教育,是缓解就业压力,提升学生综合素养、培养服务于中国特色社会主义生产实践的合格劳动者,培养创新型人才的战略选择。本研究在实证的基础上,对云南省高职创业教育现状进行的深入的调研,并提出了适应高职特色的"一体两翼"的创业教育模式。     

“三全育人”理念融入江苏高校大学生创新创业教育的实践路径探索

我国经济转型升级的步伐不断加快,对高校大学生创新创业能力提出了更高的要求。“三全育人”秉持着全员育人、全过程育人、全方位育人的原则,旨在建立完善的高校育人体系,对于高校创新创业教育有着提纲挈领的作用。文章从“三全育人”理念出发,分析了江苏高校大学生创新创业教育的缺失,从实现创新创业教育全员协同育人、优化创新创业教育生态系统、创新创业教育全过程融入人才培养方案三个方面探讨如何提升江苏高校创新创业教育,旨在为江苏高校教育改革提供理论参考和实践借鉴。     

过程视角下外部资本与内部创业的关系研究——以百度“作业帮”为案例

知识经济时代对创新的关注推动了创业潮流的产生,集团企业内部孵化创业项目已经成为企业创新的重要形式.然而单一股权结构的内部创业面临着来自集团公司组织惯习和战略转移风险的压力,因此,外部资本对于内部创业有着特殊的意义.本文以百度作业帮为案例,在简单描述作业帮外部融资的基础上,着重分析外部资本与内部创业之间的关系.本文发现(1)外部资本对集团企业内部创业的发展有重要意义,其所带来的资金资本、管理资本及社会资本是集团资本所不可比拟的;(2)从过程视角出发来理解内部创业与外部资本的关系具有重要意义,应当把握外部资本在不同阶段对内部创业所发挥的不同作用,并加以有效利用.