“双创”背景下唐山市跨境电商人才培养模式研究

跨境电商的人才培养,是唐山未来发展电子商务的必然需求,而基于"双创"的客观需求,培养学生的创新创业能力也是社会经济发展的客观要求。本文通过对现阶段唐山市发展跨境电子商务的进展分析,明确了企业与高校间共同促进跨境电商人才培养的基础,从而规划出双创跨境电商人才培养模式,促进校企合作的全新发展方向。     

高质量导向下基于产教融合的跨境电子商务人才培养路径研究

伴随着经济全球化和计算机网络技术的飞速发展,跨境电子商务行业对于从业人员的质量要求也随之提高,通过产教融合的途径培养跨境电子商务高质量人才,既是行业的真实需求,也是应用型高校人才培养的追求目标。随着数字经济、人工智能、云计算等高新技术的日臻完善与各场景应用,百姓的学习、生活、工作各个领域也将产生深刻变革,尤其是电子商务行业,作为我国对外开展经济贸易活动的关键要素,需要探索如何通过政府、行业、企业、高校通力合作,培养出掌握跨境电商行业发展态势,契合跨境电商企业人才需求的高质量应用型人才。     

天津跨境电商发展的人才建设路径研究

天津跨境电商人才需求旺盛而供给不足。当前天津跨境电商企业多处于初创期或成长期,需要解决有限的人工成本预算和无限的复合型高级专业人才需求之间的矛盾,以及如何让企业的人才成长速度赶上企业发展速度的问题。但由于高校系统人才培养与现实需求的脱节、对职场人才业内培养重视不足、社会培训体系不成熟等原因,天津跨境电商人才建设形势严峻。当前天津跨境电商的人才建设应着眼于为实现近期天津跨境电商发展目标提供充足的人力资源保障,坚持存量与增量并重,以增量巩固存量。天津跨境电商人才建设要有系统、有标准、有重点、有创新。应激发企业在跨境电商人才建设中的积极性、主动性;以提高从业者实操能力为导向,大力发展天津的跨境电商高等职业技能教育;大力扶植、引进第三方培训机构,借助社会化力量培训孵化引进跨境电商专业人才;大力扶持天津本土跨境电子商务综合服务商群体的发展,通过跨境电商综合服务商提供的服务为天津传统生产型企业实现产品销售出口提供变相的人力资源支持;积极发挥政府对跨境电商人才培养工作的指导、引导作用。     

高校“定制培养”模式的研究和探索

现阶段,我国高校人才培养模式是根据对人才市场的预测,按照某一种统一的规格,大规模进行人才培养。这种培养模式,已经无法适应人才资源相对紧缺、环境变化迅速以及学生个人需求的时代要求。为了解决传统教育中供需之间的矛盾,国内各高校积极探索采用企业定制化的教育模式,即由高校、企业、学生三方共同参与到教育体系中,以适应现代社会需求。     

信息类人才“3.5+0.5”的人才培养模式探索与实践

信息时代的飞速发展,给信息人才培养带来了很大的挑战,高校是人才培养的重要基地,但高校相对封闭的办学模式、传统课程体系下培养的学生已不能适应社会需求。信息人才培养和企业间要求的供需矛盾,促使我们反思人才培养目标和做法。信息类人才培养的"3.5+0.5"培养模式,在大学本科教育中,利用了半年时间让学生在相关企业中去参加实践,通过实践成为企业发展相适应的人才,这种人才培养模式与经济建设相适应。     

产学研合作联合培养研究生模式探析

研究生招生规模的扩大,仅凭高校现有的教育资源远不能满足研究生培养所需要的科研教学条件。另一方面,市场经济体制的完善要求人才培养需以市场为导向。通过联合实现优势资源共享,解决教学资源短缺的瓶颈,是保障研究生培养质量的必要条件;以企业为主体的产学研合作培养模式在研究生培养过程中发挥了指导作用,高校在合作中需探索出新的研究生培养模式,将研究生培养与科研、市场结合,提高培养质量,完善研究生教育管理体系。     

北京市农村电商模式研究

农村电商模式是指公司企业、集体合作社、电商平台、农户等各方利用电子设备和网络技术,相互之间充分合作,协同发展,实现农村产业以及农民生活与电商融合的模式。通过梳理国内外学者对农村电商模式的研究,选择北京市农村电商模式为研究对象,研究目前北京市农村电商的发展现状,并对北京市农村电商模式分析和归类,将北京市农村电商模式分为“生鲜食品+电商”“乡村旅游+电商”“消费帮扶+电商”3类,并分别通过典型案例进行探析。进而从培育农村电商人才、农产品标准化等方面提出北京市农村电商模式的优化对策,为北京市农村电商模式发展提供参考。     

基于跨境电商师徒制校企合作的实践教学研究

随着我国互联网技术的发展以及国家综合实力的不断增强,从而使我国的跨境电商行业得到了飞速的发展,介于该行业的发展现状,需要大量的优秀的专业性人才,以满足其市场需求。因此,目前我国很多的高校开设了跨境电商专业,以此来满足市场专业型人才的需求[1]。本文主要围绕跨境电商课程当中所存在的问题进行了分析,采用校企合作以及师徒制模式,来促进跨境电商课程的发展,同时,还提出了相关措施对跨境电商的教学实践进行改进,以此来培养更多优秀的跨境电商技能型人才。     

中国IT人才培养模式的创新

知识经济的浪潮,对IT人才的需求急剧增加.我国高校IT教育整体上滞后于IT技术的发展;IT人才培养层次单一,与企业需求不对接,优秀的IT师资极为匮乏.创新IT人才的培养模式,就要引入产业机构,划分IT人才培训层次,切实提高IT师资质量,统一IT考试认证,使培养目标与国际接轨.     

社会营销视域下的校企联合培养模式创新探析

本文针对我国高等教育模式与企业发展现状,应用社会营销理论探讨高等院校与企业联合培养适应企业需求的应用型本科人才模式创新问题。     

论产学研合作人才培养的需求导向模式

人才培养是高校教育发展永恒的主题和工作中心,而需求满足和主体满意是当前高校办学与人才培养是否成功的重要衡量指标。为培养适应社会需要的人才,办人民满意的教育,现代高校纷纷探索和构建产学研合作人才培养的需求导向模式,依托行业、适应社会,充分激发社会多主体的需求机制,让产学研各方共同参与高校创新人才培养全过程,通过把握人才培养"需求—满足"结构和多元主体"多层次满意"要素特征,构建以搭建董事会平台、需求层次排序、优化合作机制、加强质量评估等为需求导向的人才培养模式。     

跨境电商背景下国际经济与贸易专业人才培养模式分析

<正>一、前言2023年2月,中国跨境电子商务综合试验区联合中国服务贸易协会,举办2023年全球跨境电商卖家服务大会。这次大会实现诸多跨境电商商家参加,并且大会围绕企业痛点,针对eBay、蚂蚁等平台,围绕在当今形势下如何提升我国跨境电商质量开展讨论。大会引领我国企业未来跨境电商的发展方向,并且足以证明我国社会对于跨境电商领域发展的认可程度。基于此背景,高校在对国贸专业学生进行人才培养的过程中,要积极对接跨境电商这一新兴领域,创新人才培养模式。     

卓越工程理念下IT服务外包人才培养模式研究

随着IT服务外包产业的迅速发展,企业急需IT服务外包工程人才,学校如何培养符合企业需求的IT服务外包人才已成为工程教育当前研究的热点问题。针对IT服务外包人才的特点、企业对人才的要求,结合卓越工程理念,文章提出卓越工程理念下IT服务外包人才培养模式,根据模式建立了分阶段的课程体系,通过学校和企业联合培养,给学生提供工程领域的真实情景,提高学生的工程能力、创新能力、外包能力,实现IT服务外包人才的培养。     

论以企业为依托的会计专业应用型人才培养

人才培养是学校的根本任务，企业对人才有自己评价的标准，赋予企业对人才培养的发言权，是改革发展学校教育的．必然选择。高校应建立以企业为依托，以会计专业应用型人才培养模式的人才需求为导向，适时调整培养目标，完成教学计划，加快构建新时期会计学专业课程体系及与职业需求相符合的“高素质、宽口径的应用型会计人才”的培养模式。     

应用型本科考研与就业分类培养的探索

地方性应用型高校应根据学生考研与就业需求,实施分类培养的人才培养模式,调整课程体系,适应分类培养的需求;创新实践教学,加强校企合作;创新教学方法和手段;强化大学生职业生涯规划指导教育.     

"跨境电商"背景下人才培养模式改革

"互联网+外贸"促进中国跨境电子商务迅猛发展,跨境贸易电商化已成为外贸行业转型发展的新动力。当前跨境电商发展势如破竹,其对专业人才的需求度也与日俱增。探究我国高职国际贸易专业人才培养存在的问题,提出改革人才培养模式的措施,以完善跨境电商外贸专业课程体系,更好、更快地培养跨境电商人才。     

高校物业管理人才培养的探讨

物业管理专业人才匮乏以及从业人员整体素质不高等问题．已经危及到物业管理行业的生存。通过物业管理专业的教学改革。进行高校物业管理专业人才培养模式的创新，以达到培养合格的物业管理人才，是满足社会与物业管理行业及其企业的需求，提升物业管理整体水平的必由之路。     

探析高职跨境电商专业方向人才培养模式

跨境电子商务的高速发展对高职跨境电商专业方向人才培养提出了更高要求,进行人才培养模式创新成为高职院校专业教学改革的必然趋势与客观需求。基于此,本文结合时代特征,联系人才培养需求,提出校企深度合作、线上线下结合、创业孵化机制建设、渐进式培养、现代学徒制培养等模式,以供参考。     

分享经济时代下社交电商的创新型发展——以云集微店为例

随着互联网技术和消费者需求的不断提高,分享经济盛行一时并逐渐普及,传统的社交电商营销模式已经趋于成熟,同行业的平台电商甚至出现同质化竞争较为严重的饱和状态,文章以云集微店为例,从该电商的营销理念、销售模式的创新、社会意义以及近几年的发展现状着手,对社交电商的创新型发展作简单的探讨与研究。     

电子商务技能型人才需求与高职教育培养匹配研究

产业转型升级发展对专业技能型人才的需求发生变化,作为技能型人才重要培养主体的高职院校,面临着如何培养新时代高素质技能人才的挑战。通过招聘大数据挖掘电子商务技能型人才的需求特征,同时调研相关高职院校电子商务专业人才培养现状,分析供需匹配度。结果表明:电商企业需要德技并修的高素质技能型人才,而高职院校的课程体系以专业技能、商务技能等硬技能教学为主,忽视综合素养软技能教育,同时,高职院校电子商务专业课程开设未能根据行业技术更新和产业转型发展及时调整。基于研究结果,从课程体系建设、校企合作深化、工匠精神培育等方面提出相关建议。