中等职业学校会计实训课程教学改革探索

中等职业学校会计实训课程是指导学生运用会计理论知识并与动手能力相结合的一种教学方法。文章从建立实践课程体系,完善会计模拟实训课程教材建设、建立模拟实训的效果评估体系、师资队伍的建设等方面进行了阐述,使会计实训课程真正体现"以就业为导向,以素质为基础,以学生为主体,以项目为载体,以实训为手段"的教育目标。     

“圆桌”教学法在高职实训课程中的研究与实践

针对软件技术类专业实训课程具有项目成果易拷贝等问题,文章以"圆桌"教学法来组织实训课程的教学内容、教学实施流程和考核评价方式等,一定程度上优化了教学内容,完善了高职实训课程的考核标准,提高了教学质量。     

以技能大赛为导向的职业院校实训课程改革探析

技能大赛对职业院校实训课程具有一定导向作用,职业院校应以职业技能大赛的参赛过程和赛后经验为抓手,对实训课程从授课内容、授课方式和评价方法三个方面进行改革,促使"以赛促教"的教学模式常规化。     

基于工作过程的技能教学设计——以《运输作业实训》为例

物流行业发展迅猛,对从业人员的实践技能提出了更高的要求,职业学校必须重视实训课程教学,提高技能技术掌握效率。技能大赛不断完善,为学校与企业技能技术对接提供了重要的指引,为实训课程提供了明确依据。为更好的提高课程品质,提高物流专业人才培养质量,通过教学过程设计、教学手段的改变、融合信息技术,形成"亲知、闻知、说知"融合的课程文化。文章着重以《运输作业实训》课程为例,从运输作业的工作过程入手,将重要知识点、技能点融入到各个作业环节中,设计技能教学的实施过程,阐述了如何在教学中提高学生更高效的掌握技能,并能用相应理论知识指导实践的问题。     

应用型会计人才实训教学体系改革探析

会计实训教学为"夯实专业能力功底,养成完美会计人格"发挥了不可低估的作用。目前会计实训教学状况并不理想,学生因会计基本方法和基本技能掌握不牢而出现的问题令人担忧。会计实训教学中存在着淡化基本操作技能培养、实训教材不"实训",强调会计核算而忽视会计监督、实训师资配备不合理等现象,也削弱了会计实训的作用。根据会计实训目标群的要求,必须转变教学观念,采用现代化教学手段,构建多层次实训课程和实习体系。     

《高职婚姻家庭法实训课程的教学设计与实践探索》——以“代书遗嘱”单元实训教学设计为例

高职课程改革是我国高等教育面临的新课题，尤其是实训课程的改革，更是鲜有成功的例子可以借鉴，本文以代书遗嘱单元实训教学设计为例探讨高职婚姻家庭法实训课程的教学设计，抛砖引玉，以期在高职实训课程的教学改革方面能够探索出一条新路子。     

劳动和社会保障专业实训课程开发分析

高职院校以培养满足市场需求的高素质、技能型人才为目的,如何通过实训课程提高毕业生的岗位就业能力是高职院校教学改革的重要任务。本文通过分析劳动和社会保障专业在实训课程开发中存在的问题,提出应构建以满足市场需求的实训课程体系,并对实训课程的开发提出应注意的几点问题。     

犯罪现场三维重建与虚拟仿真结合的O2O混合实训教学模式探析

"犯罪现场勘查"是公安学的一门主干课程。近年来三维激光扫描技术及虚拟现实技术、人工智能技术的快速发展,智勘采集终端已经可以快速复制现场,为该课程的实训改革提供了良好的技术支撑。文章对犯罪现场三维重建与虚拟仿真结合的O2O混合实训教学模式进行了探讨。结果表明,线下实训可指导学生完成真实犯罪现场的三维重建,在此基础上导入虚拟仿真平台系统,进行沉浸式的线下或线上的现场勘查与分析,利用多种技术手段,结合线上线下两种实训模式,充分发挥网络与传统实训教学方式的优势,互为补充,使该实训课程更为贴近实战需求,学生在实践中更好地培养现场勘查能力与专业技能。     

高职院校网络课程的教学模式探索——以“建筑构造与识图”为例

文章主要结合"建筑构造与识图"课程教学,探讨高职网络课程的教学模式,提出教改思路,创新网络课程的教学方式。     

以工作过程系统化为导向的实验实训教学改革

实验实训教学是本科教学、职业教育教学非常重要的环节,文章论述了以工作过程系统化为导向教学理念的实验实训教学模式,该模式能较快地提高学生的工程实践能力,显著地提高教学质量,适用于各类课程的实验实训教学,对其他课程教学也有借鉴意义。     

基于TQM的供应链管理课程教改研究

基于TQM的供应链管理课程教改研究,以TQM(Total Quality Management)方法的全员、全过程、全面的基本要求为指导,结合4M(Man、Machine、Material、Method)要素管理方法,分析课程教学体系结构。以供应链管理课程为例,提出教改在教学资源建设、课堂教学形式创新、教学评价改进等方面的措施。     

高职“维修电工实训”课程的改革与实践

文章从职业教育的培养目标出发,论述了"维修电工实训"课程现状及存在的问题,提出了课程改革的具体措施和实施过程,对自动化类专业的课程改革具有一定的指导作用。     

文科类小学期教学改革效果分析——以云南农业大学为例

近年来,高校学期制改革已成为一种潮流和趋势,也是高校教育体制的一种创新.本文以云南云南农业大学文科类小学期教改实践为例,对文科小学期教改中现状进行了分析,发现存在教改课程设置僵化、部分师生观念未转化、教改不充分等问题,通过对这些问题的探究,提出完善课程改革、整合校企资源、建立评价机制等建议和意见,以期对学期制改革有所帮助.     

对高职院校会计实训教学的思考

会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识并与动手能力相结合的一种教学方法。会计实训教学的基本内容包括单项模拟、课程模拟、综合模拟、会计电算化模拟等实训教学。目前，会计实训教学观念和教学方式比较落后，应及时转变教育思想，树立新的教学观念，加强师资队伍建设，提高会计专业教师的实践教学水平，积极开拓和参与专业领域的实践活动。真正体现职业教育课程“以职业活动为导向，以素质为基础，以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段”的原则。本文就如何做好高职院校会计实训提出以下建议。     

“VR情境”模式下经管类专业实训教学体系研究

高校经管类专业作为与社会实践联系紧密的应用型专业,在实训课程设置上应从培养学生"双创"能力上入手,对现有实训课程体系进行改革。"VR情境"模式是利用信息技术,对教学场景进行高度仿真的一种教学模式,有助于提高学生的综合业务能力和创新创业素质,并拓展就业方向。文章通过分析经管类专业"VR情境"模式下实训教学体系的构建思路,提出与之对应的框架内容及实施保障措施,以为高校经济管理类专业实训课程教学提供新的思路。     

高职营销专业商务类课程理论创新开发与实验研究

本文围绕高职营销专业商务类课程的理论体系建设与改革的创新思路,及其实现的途径提出建议。将商务类课程教学分为理论教学与实训教学各占50％的比重,实训教学要反映智力因素与非智力因素协调发展的原则,摆脱纯理论到理论的教学方式,对传统的以学科知识体系为逻辑排顺和以课堂与教师为中心的课程教学进行改革,根据行业企业发展动态形成以职业能力素质为本位、企业工作过程为导向、以项目为载体、学生为主体、理论与实践一体的实训项目教学理论体系。     

“工学结合”人才培养模式下的高职船体装配实训课程改革探讨

工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,提升高职教育质量的重要途径。文章以工学结合为导向,剖析了高职船体装配实训课程目前存在的主要问题,并借助先进的测量设备,带入实际工程项目对高职船体装配实训课程改革进行研究,在改革老工艺和老方法的基础上,进行高效装配。为同类高职院校的课程项目化改革提供了重要的参考。     

校企合作模式的工程造价实训专业人才培养模式改革

当前我国十分注重应用型人才的培养,实训教学成为了改革的重点和方向,鉴于当前工程造价实训教学效果不太理想,存在很多的问题如教学条件有限、课程安全不合理、手工计算工作量大等,因此,为了改变教学现状,提高实训课程的教学效果,需要在校企合作模式的指导下加强工程造价实训课程教学的改革,以进一步提高应用型专业人才的培养效果。     

通信工程专业实训室建设及课程设计

本文阐述了通信工程实训室的建设模式和通信工程实训课程的设计方案。根据实训课程的设计方案的需求完善实训室的建制。在调查分析了学生样本之后给出了实训课程的效果,得出了开放式实训室和递进式实训课程建设具有一定优势的结论,总结了实践过程中所面临的问题,提出了相应的一些解决方法。     

高职旅游校内生产性实训基地课程实践

校内生产性实训基地已悄然走进各高职院校,基于生产过程中实现基本操作技能,通过与旅游企业的分析比较,以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称辽服职院)旅游管理专业为例,研究校内生产性实训基地实践情况,分析课程体系设计,展开具体课程设置与实践,比如,"旅行社业务(导游、计调、销售)"课程、"旅行社经营管理"课程、"职业考证课"课程等,提出校内生产性实训基地课程实践的问题思考,从学生主动参与性、真实任务可行性、实训指导科学性三方面进行阐述论证。