高职院校军事理论课教学存在问题及其优化对策研究

近些年,我国各高职院校军事理论课教学虽有显著的成绩,但是,在军事理论课教学中,仍存在一些问题需要客观正视并解决。基于此,笔者根据从事军事理论课教学经验,首先分析了高职院校军事理论课教学中存在的主要问题,然后指出了军事理论课教学优化原则,同时提出了加强高职院校军事理论课教学的优化对策,旨在提高高职院校军事理论课的教学水平。     

基于德育创新的高职院校军事理论课教学改革

高职院校的核心竞争力取决于是否能够培养出产学结合的有较高职业道德素养的应用型技能人才。当下社会致力于可持续发展的企业单位在招收毕业生时，一般都对学生有一定的道德素质和团队协作能力要求。高职院校的军事理论课因其特殊的课程体系和性质，在高职院校学生德育中起着其他教育形式不可替代的综合育人功能。     

基于德育创新的高职院校军事理论课教学改革

高职院校的核心竞争力取决于是否能够培养出产学结合的有较高职业道德素养的应用型技能人才.当下社会致力于可持续发展的企业单位在招收毕业生时,一般都对学生有一定的道德素质和团队协作能力要求.高职院校的军事理论课因其特殊的课程体系和性质,在高职院校学生德育中起着其他教育形式不可替代的综合育人功能.     

高职院校思想政治理论课教学改革的理念创新

高职院校思想政治理论课教学改革要实现理论创新,就必须破除对思想政治理论课的认识偏见,从思想观念上充分认识高职院校人才培养目标要求的特性,充分认识思想政治理论课对高职人才培养的重要地位和作用,全面客观地把握高职学生的特点,确立科学的思想政治理论课教学改革目标,找准高职院校思想政治理论课教学改革的着力点。     

课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略研究

课程思政是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的关键因素,也是新时代高校落实立德树人根本任务的基础性和全面性工作。军事理论课是高校通识必修课程,是学生掌握基本军事理论,增强国防观念和国家安全意识,培养学生爱国主义精神,提高学生政治素养的课程。文章在研究高校军事理论课开展课程思政建设的重要性和高校军事理论课教学育人功能基础上,分析了课程思政视域下高校军事理论课教学存在的现实困境,从挖掘军事理论课程思想政治元素,构建课程思政教育格局;拓宽军事理论教学途径,加强授课教师的课程思政意识;把思想政治元素融入军事理论课程教学的各环节三个方面探讨课程思政视域下高校军事理论课育人水平提升策略。     

党史教育与军事理论课融合的探索和实践

军事理论课是大学生思想政治教育的重要组成部分,是落实“立德树人”根本任务的重要课程之一。党史教育与军事理论课在教育性质、教育内容、教育目标上具有高度的契合性。将党史教育融入军事理论课和教学过程,开展实现两者有机融合的理论和实践路径研究,有益于在丰富军事理论教学内容、提升教学效果的同时,推动课程思政育人功能的发挥。     

现代信息技术推进高职思想政治理论课教学改革的实践研究

本文从运用现代信息技术,推进高职思想政治理论课教学改革的重要意义出发,着重分析了当前运用现代信息技术推进高职思想政治理论课教学改革的现状,并提出了运用现代信息技术推进高职思想政治理论课教学改革的具体对策。     

浅谈情景模拟教学法在高职思想政治理论课中的应用

高职思想政治理论课的目的在于帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为用人单位培养高素质技能应用型人才。实践证明传统的教学方法效果并不显著。通过近年的教学研究与试验，我们认为灵活运用讨论法、演讲法、辩论法、情景模拟法等教学方法能激发高职学生对政治理论课的兴趣，发挥思想政治理论课应有功效。本文在分析现阶段思想政治理论课教学所存在的主要问题基础上，探讨了情景模拟教学法在高职思想政治理论课中的作用及应用。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式探索

实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要环节,能增强思想政治理论课的有效性和实效性。本文以＂思想道德修养与法律基础＂课为例,探索如何构建高职院校思想政治理论课的实践教学模式。     

高职思想政治理论课教材建设思考

思想政治理论课教材建设,提高教学效果,是高职教育发展的客观需要。本文从高职院校思想政治理论课的特点出发,分析了教材使用的现和存在的问题,对思想政治理论课教材建设提出了几点思考。     

关于增强高职院校思想政治理论课教学时效性的几点思考

思想政治理论课作为大学生政治理论和思想教育的主阵地和主渠道,必须不断提高教学时效性,才能全面发挥其应有的作用。当前,高职院校思想政治理论课无论在理论教学,还是实践教学方面都存在一定的问题。现拟从高职院校思想政治理论课的现状、产生的原因及教学改革的建议几个方面进行阐述,结合高职院校的特点,充分利用好有效资源,不断提升思想政治理论课的教学效果。     

高职思想政治理论课教学改革刍探——基于工学结合模式的思考

"工学结合"对高职思想政治理论课教学提出了新的要求,原有思想政治理论课教学模式脱离高职教育实际,出现了诸多问题。为适应"工学结合"的新形势,必须抓住思想政治理论课教学的权威性、针对性、科学性、实效性、职业性和可持续性等重点,着力进行思想政治理论课教学改革。     

基于高职院校理论课程走实践教学路径的调研分析

思想政治理论课实践教学特指校外的社会实践。高职院校思想政治理论课实践教学存在的主要问题是课时保证难,经费落实难,远未"全员"。将思想政治理论课实践教学向假期延伸,既不增加课时,又不增加经费,而又覆盖了全体学生,是高职院校思想政治理论课实践教学的路径选择。     

大学生思想政治理论课学生逃课影响因素研究--以上海高职院校学生为例

教学吸引力研究是高校教育教学研究领域重要的研究内容。本文抽取上海市5所高职院校的在校大学生为研究对象,通过运用定量和定性相结合的方法,深入分析了目前上海高职院校思想政治理论课整体状况,力求数据调研和分析,寻求提升思想政治理论课吸引力的策略。调研结果显示,高职大学生思想政治理论课显性逃课、隐性逃课率都较高;大学生思想政治理论课显性逃课无明显性别差异,但是否是学生干部与是否合班上课对于大学生思想政治理论课显性逃课影响显著;学校管理水平、教师教学模式、学生自我认知这三项对于大学生思想政治理论课隐性逃课起到至关重要的影响作用。     

高职院校基于社会需求的思想政治理论课教学改革

作为高职院校思想政治教育的主渠道,思想政治理论课旨在帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,进而培养适应社会发展所需要的现代化建设者。本文从社会需求的角度出发,围绕思想政治理论课教学与社会的良性互动,针对目前高职院校的思想政治理论课教学提出改革思路。     

大学生思想政治理论课学生逃课影响因素研究——以上海高职院校学生为例

教学吸引力研究是高校教育教学研究领域重要的研究内容。本文抽取上海市5所高职院校的在校大学生为研究对象,通过运用定量和定性相结合的方法,深入分析了目前上海高职院校思想政治理论课整体状况,力求数据调研和分析,寻求提升思想政治理论课吸引力的策略。调研结果显示,高职大学生思想政治理论课显性逃课、隐性逃课率都较高;大学生思想政治理论课显性逃课无明显性别差异,但是否是学生干部与是否合班上课对于大学生思想政治理论课显性逃课影响显著;学校管理水平、教师教学模式、学生自我认知这三项对于大学生思想政治理论课隐性逃课起到至关重要的影响作用。     

高职院校思想政治理论课教学改革初探

近年来,高职院校思想政治理论课课堂教学仍存在着思政课吸引力不强的问题,针对高职教育现状,本文注重从创新教学方法、完善课程体系、加强教学的针对性、切实提高教师素养、加强实践环节等六个方面来提升高职院校思想政治理论课课堂教学效率。     

新疆高职院校思想政治理论课的教学模式研究——以新疆交通职业技术学院思想政治理论课为例

为进一步改进和不断优化新疆高职院校思想政治理论课的教学方法、手段,我们综观了多方面影响因素,以新疆交通职业技术学院思想政治理论课为例设计了调查问卷,以在校生对调查问卷的回答为基准,以观察和访谈为辅助,发现和分析思想政治理论课教学过程中存在的问题,提出了新疆高职院校思想政治理论课教学模式改革的努力方向。     

在石油高职职业道德教育中弘扬石油精神

职业道德教育是高职思想政治理论课教学的重要内容。只有基于石油高职学生工作过程的职业道德教育,才能实现政治理论课的教育目的。石油高职职业道德教育主要通过课堂讲授、组织观看《铁人》等影片和开展课外社会实践活动方法对学生进行继承和弘扬石油精神教育。     

高职院校思想政治理论课教学改革初探

近年来,高职院校思想政治理论课课堂教学仍存在着思政课吸引力不强的问题,针对高职教育现状,本文注重从创新教学方法、完善课程体系、加强教学的针对性、切实提高教师素养、加强实践环节等六个方面来提升高职院校思想政治理论课课堂教学效率。