高职基础英语与行业英语衔接初探

传统的高职高专英语教学以基础英语教学为主,过度注重英语知识的基础性、内容的同识性、考试的应试性,这种教学已适应不了社会的需求,忽视了全球化时代对职场英语应用能力的需求。全球化时代背景下,高职英语教学要以职业需求为主线开发和构建教学内容体系。笔者通过基础英语与行业英语的教学实践,对基础英语与行业英语课程设置、教学模式及教材和师资建设的衔接等问题进行了探讨。     

中高职英语教学衔接问题探讨

目前,随着经济交流的进一步扩大,全球一体化的趋势更加明显,因此作为世界上最通用的语言,英语在我国的教育中受到更多的重视。但是作为基础的中职英语和作为延伸的高职英语的衔接问题,一直成为制约中高职英语教育发展的瓶颈。本文通过简要介绍中高职英语教学衔接不顺畅的原因,给出了实现中高职英语有机衔接的相关对策。     

高职英语基础教学与专业教学相结合的研究

随着国际化合作的加深,各行各业对英语综合能力的要求越来越高,为满足社会对"英语+专业"复合型人才的需求,在高职院校中,英语基础教学与专业教学相结合成为改革的必然方向。根据我院提出的"五零制"人才培养计划,我们对基础英语教学与专业英语教学进行了有机结合,主要体现在教学观念、教学模式与教师队伍的培养等方面。     

高职院校内部绩效与预算衔接的研究

为了保障绩效与预算链接的实现,达到预期的绩效预算,文章假设了衔接的条件、方法、操作,对高职院校内部绩效与预算衔接问题进行了探讨.     

高职院校非英语专业女性英语学习模式探究

高职院校非英语专业学生在学习英语的过程中,男女生性别差异所导致的学习效率以及结果的差异是十分显著的。本文依据笔者在女性高职院校教学的经验总结,探究了非英语专业女大学生在学习综合实用英语科目上所表现出的特点,提出了促进女性英语学习效果的途径和技巧,总结出提高女大学生英语学习效率的方法。     

高职行业英语教学策略研究

随着高职英语教学的不断发展,其同时展现出一些待解决的问题。怎样有效的解决这些问题,从而提高高职院校行业英语的教学有效性成为了其中较为关注的问题。于是,笔者就高职行业英语教学策略方面提出了一些浅薄的建议。     

中、高职衔接的现实意义和实施方法探究

当前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,中等和高等职业教育协调发展作为建设现代职业教育体系的重要任务还存在着在专业、课程及招生等方面断层、重复或脱节现象,如何加强职业教育的整体吸引力,加强技能型人才系统培养的要求,这是构建现代职业教育体系,努力办好人民满意职业教育的关键所在。     

高职院校计算机基础教学探讨

近年来,我国的计算机教育取得了很大的成绩。然而,高职院校计算机教育中依然存在许多问题。改变计算机教学的各种现状,应树立以学生为本的计算机课程理念,根据学生特点采用多种教学方法优化计算机教学过程,并在教学中注重激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力。     

内容本位的高职专业与基础英语融合实证研究——以物流管理专业为例

就高职专业英语与基础英语融合不够,所培养学生专业英语掌握不够现状,青岛职业技术学院开展了内容本位的高职专业英语与基础英语融合研究,即有意识地融入一些相关专业英语教学内容活动模块,引导学生及早接触和学习与所修专业有关的专业内容。研究结果表明,进行内容本位的专业英语与基础英语融合教学改革行之有效,教改不但没有影响教改班学生的基础英语成绩,还对提升教改班学生职业素养和技能,缩短学校所学与企业所需间差距有所帮助。     

浅谈高职教学中基础英语与专业英语的关系

职业院校的英语教学担负着承上启下的任务,既要巩固和提升基础,还要完成专业英语的教学.本文着重从打好基础与提高专业英语的阅读能力方面探讨了两者的关系与教学重点.     

高职院校计算机基础教学模式探索

现今对高职院校的培养要以精理论、多实践、重能力、求创新为指导思想,加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,要重新对高职计算机基础课程模式进行改革,通过改革能充分调动学生的学习积极性和创造性,从而提高高职教育教学质量,增强高职学生的就业竞争力。     

浅谈高职院校模拟电子技术基础的教学改革

《模拟电子技术基础》课程是高职院校电子类各专业的重点课程之一,面对高职院校的客观实际情况,从教学内容、方法、手段、评价体系几方面介绍了本课程改革的主要措施。     

中高职课程衔接的研究与探讨

当前,我国的职业教育已进入快速发展阶段。为不断改进和完善佛山市“中高职教育贯通培养”模式的改革实践,本文通过对中高职课程衔接的分析和研究,找出了中高职教育在课程衔接中存在的问题,并提出了相应的解决措施,从而为构建以职业能力为核心的中高职一体化课程的衔接标准提供具有普遍意义或应用价值的参考。     

浅谈高职院校计算机基础课程教学改革

通过分析当前高职院校《计算机基础》课程教学中存在的一些问题及计算机基础的教学目标,对高职院校《计算机基础》课程的教学改革提出了几点建议。     

中高职衔接条件下高职数控技术专业教学模式的改革与探讨

数控技术是制造业实现自动化生产的基础,高职数控技术专业教学模式应突出“应用、实践”的主旨,以能力培养为核心,有针对性优化现有教学模式体系。本文针对中高职衔接条件下高职数控技术专业学生学习数控技术的现状,提出了符合教学实际的改革方案,建立了数控技术专业兴趣一体化的教学模式。     

提高高职院校“思想道德修养与法律基础”课程实效性探究

＂思想道德修养与法律基础＂课是高职高专思想政治理论课程的重要组成部分,是对学生进行思想政治教育工作的主阵地和主渠道,本文以目前影响高职院校＂基础课＂教学实效性主要因素为切入点,探索和研究了提高＂基础＂课教育教学实效性的对策,使之能够成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。     

中高职教育衔接对策探讨

中高职教育衔接问题是职教发展研究的一个重点内容。中高职衔接的合理发展,应该是从形式的衔接到内涵的衔接。这种发展仅仅依靠单个的职业教育教学机构是不可能现实的,本文在从宏观的角度,借鉴国内外经验和对相关问题进行研究、实验的基础上,提出内涵式衔接的合理思想,并采取具体可行的保证性措施。我国中高职教育衔接的基本思路是实现普通教育职业化与职业教育普通化,从学制衔接向内容衔接转变,实行学分互认,并广泛学习职业教育发达国家的相关经验,努力在制度上进行创新研究。     

光电类专业中高职课程衔接的研究与探索

本文研究了中高职教育衔接的现状,提出高职视角下通过培训改变教师观念、根据学生知识背景分班、构建灵活多变的课程体系、建立多元化考评制度等策略,来实现中高职课程衔接。并对光电类专业基础文化课、专业主干课、操作实践课进行中高职课程衔接的探索。     

中高职课程体系衔接的实践与探索

课程体系衔接是中高职教育衔接的核心问题,是实现中高职教育良性互动发展的关键。在明确中高职培养对象的差异前提下,结合陕西国防工业职业技术学院与4所中职学校联办对接的实例,对中高职课程衔接的有效途径进行研讨,希望有利于推动中高职教育实现协调和可持续发展。     

高职院校英语分层教学的实践研究

"因材施教,分类指导"是教育学的一项基本原则,也是高职英语教学大纲中明确规定的一项教学原则,因此高职院校的英语教学应根据学生的实际水平贯彻实施分层教学模式,并有效地构建高职英语"分层教学"的体系以适应社会的需要。