卡明斯诗歌“r-p-o-p-h-e-s-s-a-g-r”的多模态话语解读

本文运用以韩礼德系统功能语法为基础的多模态话语分析（Multimodal Discourse Analysis）理论,结合克瑞斯和凡利文的图像视觉语法（the grammar of visual design）,对美国著名现代主义诗人E.E.卡明斯的经典视觉诗＂r-p-o-p-h-e-s-s-a-g-r＂从语言层面和图像视觉层面进行多方位的解读,希望对分析和欣赏视觉诗及其它具有多模态性的文学作品有所启示。     

大学英语课堂教学多模态话语研究

多模态话语分析理论兴起于20世纪90年代,该理论以系统功能语言学理论为基础,尝试将其应用到图像、音乐、语言、手势等符号资源上。这些符号同样具有语言的系统性和功能性,都属于社会符号资源。因此,多模态话语分析理论成为同时分析图像、音乐和文字相互兼容现象的术语。现代大学英语课堂已经广泛应用PPT软件进行多媒体教学,使用多模态话语理论为理性分析课堂教学质量提供了较为科学的方法。     

《北京周刊》杂志封面的多模态话语分析

当今话语分析的范围不再是单一的语言文本模式,而是多种社会符号的多模态文本。本文以克瑞斯和勒文创建的视觉语法为理论支撑,对《北京周刊》的一张封面进行多模态话语分析,这种分析方法对于加深认识话语的多模态性和提高多模态阅读能力具有重要意义。     

多模态话语分析视角下的电影字幕翻译——以电影《哈利波特与混血王子》为例

人类已经进入多媒体时代,语言作为一种单模态的表达手段已经不能理想的表达出交际的意义,因此人们需要利用另外一些模态,例如声音、图像、色彩等来强化、补充,从而尽量充分表达意义,达到交际的目的。所以多模态这一概念引起了语言学家们的兴趣与关注,大家对多模态话语分析进行了大量的研究与探索。通过探讨电影《哈利波特与混血王子》字幕翻译中多模态的运用,可以为话语分析研究提供有意义的借鉴。     

浅谈现代平面广告中的图形创意

现代平面广告通过图形语言把商业信息准确地传达给受众,其设计引导着消费文化的潮流,在不断变化的商业活动中施展着一种无法抗拒的超凡魅力。因此,在我们这个"读图"的时代,广告如何依托图形创意得以表现,将是一个必须深入思考和慎重对待的问题。     

浅析平面广告中图形创意的民族性与时代感

平面广告中的图形创意是广告设计成功的关键要素之一,图形创意的目的不仅仅是单纯的视觉刺激需要,而它更重要的意义在于改变消费者生活的各个层面;广告中的图形创意与民族文化、时代特征有着极其密切的关系,优秀的广告设计既要体现民族特色,彰显文化内涵,也要体现时代特征和个性风格。     

黑龙江红色文化多模态翻译与传播研究

长期以来受各种因素的限制,当前,黑龙江红色文化外宣翻译资源总量不足、质量不高,而且传播范围和手段具有局限性,导致黑龙江红色文化的外译传播不太理想,影响了世界对于黑龙江红色文化资源的了解和认知。因此,在融媒体时代的大背景下,以多模态翻译和多模态媒介传播策略为指导,针对红色文化资源缺少英译文本或译文质量堪忧、已有外宣文本对外宣传作用不明显等问题,从翻译和传播两个层面优化外宣译本质量,创新译文叙事模式,搭建多元传播平台,提升黑龙江红色文化外宣翻译质量及其对外传播效果,助力中国红色文化“走出去”,增强中国文化软实力。     

多模态在商业广告中的应用

随着科学技术的发展,表达意义的手段不再局限于语言符号单一模态,多种符号结合在一起的多模态技术备受青睐,在商业广告中尤为显著。多模态在商业广告中的意义构建就是要达到模态间的强化补充和互相调解,以使所要表达的意义更加充分,利于人们更好了解广告产品。     

大学英语多模态教学探析

多模态已经成为大学英语教学改革的一种必然选择。对模态及多模态教学展开理论分析,然后从非语言交际、符号语言学、教学改革和多元文化识读等四个方面探讨了大学英语进行多模态教学的必然性,基于多模态交际能力、多媒体技术、网络技术和评估手段提出了相应的教学改进策略。     

大学英语多模态教学改革研究

多模态化的二语教学模式是外语教学研究的全新领域。这种教学模式强调通过多种模态形式创造语言学习的真实语境,在教学内容、教学方法和手段、教学评价和考核等方面进行教学改革,从而培养学生的语言综合交际能力,达到既定的教学目标。     

运用迪士尼动画进行的多模态教学

随着社会的发展进步,信息时代对人才的要求逐步提高,培养全面发展的外语人才已经成为高校英语教学的主要目标。多模态教学作为一种能够从各种感观调动学生的学习积极性的教学方法理所当然的被引入到了外语课堂,而迪士尼动画由于其语言、内容的独特特征而被看作是比较合适的教学材料。     

多模态话语形式意义构建研究——以《国王的演讲》电影海报为例

克瑞斯和勒文的视觉图像语法框架为研究多模态语篇提供了理论基础。通过对《国王的演讲》电影海报中多模态符号系统的再现意义、互动意义和构图意义的分析,说明电影海报如何通过多模态性特征实现整体意义构建和表意功能。     

高校英语阅读多模态教学有效性研究

本文研究焦点提高新时期普通高校英语阅读课堂教学的质量,目前单一教学的模式不能满足信息化时代对学生阅读能力的要求,通过对普通高校英语阅读课堂教学现状进行分析,提出提升英语阅读教学有效性的对策。采用多模态教学提高学生的批判性阅读能力。     

多模态、多媒体在大学英语教学中的应用

多模态运用于大学英语教学,可使学生在学习过程中多种感觉器官相互融合、协调,有利于知识的理解和记忆,增加课堂信息量,提高学习效率。英语教学中选择多模态,应遵循强化原则、协调原则、前景背景原则、抽象具体原则,恰当处理好多媒体资源与多模态的输入与产出之间的关系,趋利避害。     

多模态隐喻在中英文公益广告中的对比

本文从表征形式、表达内涵、源域和目标域的映射过程等方面对比分析了中英文公益广告中多模态隐喻的应用问题,探讨了其共性与差异性,以期提高国内公益广告的制作水平。     

网页的多模态话语分析--以哈尔滨工业大学英文网页为例

本文以Kressvan Leeuwen提出的视觉语法为理论基础,从再现意义、互动意义和构图意义三个方面对哈尔滨工业大学英文网页的多模态话语进行分析。希望本文的研究结果对于大学英文网站的建设具有一定的借鉴意义,同时对网页的语篇研究能够提供新的视角和思路。     

浅析多模态理论视角下大学英语教学的方法

大学英语四六级考试已经改革,高考英语也即将改革,切实培养学生的英语语言综合应用能力变得前所未有的重要。因此,多模态理论大学英语教学随着时代的发展将在实践中运用的更加广泛。文章通过探析多模态理论在大学英语教学的应用情况,论述多模态理论视角下大学英语的教学方法。     

文化习得的有效途径——多模态在大学英语教学中的应用

成功地进行跨文化交际是我国大学英语教学的首要目标。然而,语言学习是一个复杂的过程,不仅包括语言知识的习得,还包括文化习得。由于文化是由人们的显性行为和隐性观念所构成的,所以文化习得较语言规律的习得而言更为困难,尤其是那些隐性的文化内涵的习得。这类文化的习得需要依靠对显性文化行为的观察和运用得以实现的,而多模态英语教学为文化的习得提供了较好的途径。