引入交际法提高幼儿英语教育质量

随着国际化交流日益频繁,幼儿英语教育越来越受到重视,但我国幼儿英语教育主要是以成人式教育为主,使得幼儿学习英语的兴趣不浓,为此,就我国幼儿园英语教育现状进行分析,笔者提出引入交际法促进幼儿英语教育,并以交际法运用于幼儿英语教育中的原因进行分析幼儿英语教育实质上就是交际;交际法更适合幼儿语言的学习和发展;交际法比传统的教学方法更有利于幼儿英语的学习.同时,交际法在英语教育中如何运用也是我们所需要回答的问题.     

交际法在高职英语课堂应用中需要应对的几种关系

传统的外语教学法已经无法适应现在高职英语的教学状况,于是各种各样的教学方法如直接法、听说法、交际教学法等被引进来,其中交际教学法是最为流行的一种。交际教学法把学生用英语交际的能力作为英语教学的最终目的,提倡通过交际来学习外语,强调培养学生的英语交际能力。     

试论第二语言教学中的交际法教学大纲

第二语言的学习或习得是为了现实生活中的交际使用。这是交际法确立的基础。交际法,亦称交际语言教学,是关于外语或第二语言的一种教学理论,它强调交际能力是语言学习的目标。交际语言教学主要是由英国应用语言学家创立,与以语法为基础的教学理论相对而言。教学表达和理解不同功能所需要的语言;以意念大纲或其他从交际角度编写的教学大纲为基础;强调交际过程。在使用中掌握语言是交际教学的首要原则。     

日语教学中的功能交际法

在日语教学中 ,合理使用功能交际法 ,实现语言素材情景化和教学过程的交际化 ,尽可能地为学生提供相关的接近交际的交际情景 ,可以提高学生的语言综合能力及交际能力。     

交际法和大学英语口语教学

交际法理论强调语言的社会交际功能,重视语言学习者的交际能力培养,而大学英语口语教学的主要目的在于培养学生运用英语交际的能力,因此,交际法理论对于大学英语口语教学具有重要的指导意义.在教学过程中,教师可以依据此理论而采取相应的教学模式和方法来组织课堂教学,提高教学效果.     

交际法课堂教学纠错略谈

在交际法课堂教学中最难的是对错误的把握;交际法更加注重培养交际能力而相对忽视语言结构和语言形式。本文通过对交际法课堂教学提出的背景、理论基础、训练目的和标准的剖析提出了在交际法课堂教学中纠错的原则和方法。     

交际法在商务英语教学中的应用

交际法的理论核心是交际能力的学说。在交际法教学中,教师和学生都将扮演新的角色。商务英语的教学特点决定了交际能力的培养是其主要目标,而交际教学法能有效地帮助实现这一目标。     

商务英语教学中交际法的运用

文章针对商务英语的教学现状,阐述了交际法在商务英语教学中的运用模式,指出了交际法在商务英语教学中的优势。交际法教学重视对学生语言交际能力的培养,真正体现了语言的交际作用,使学生有意识地去培养自己的商务意识,跨文化意识,话语策略和决策能力,最终达到使学生能熟练运用商务英语进行商务活动的教学目标。     

交际翻译法在政论文英译中的运用

交际翻译法是英国翻译理论家纽马克提出的两种翻译模式之一,以达到一定交际目的为目标,以目的语读者为关注点,为目的语读者排除阅读或交际上的困难与障碍。该种模式对政论文的翻译非常适用。本文用诸多实例说明了交际翻译法在政论文英译中的实际应用,并揭示了政论文文字背后的隐含交际目的,以达到"努力使译文对目的语读者所产生的效果与原文对源语读者所产生的效果相同"的目的。     

听说法和交际法与外语教学

听说法和交际法是外语课堂教学中经常使用的两种教学方法，它们产生于不同年代、不同国家。听说法是以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础，培养学生听说能力的教学方法；而交际法则是以社会语言学为理论基础，注重培养学生的交际能力。本文对听说法和交际法进行对比分析，以便更好地指导外语教学。     

从翻译解读到跨文化交际

从语言规则的习得到运用语言规则的知识进行恰当、有效的交际有一个相当的距离,跨越这个距离才能提高学生跨文化交际能力,这有待于教学方法上的改进--从自觉对比法走向交际法.     

高职高专跨文化交际学课程教学方法的探讨

高职高专开设跨文化交际学课程可以帮助学生认知文化差异的存在,树立跨文化交流的意识,初步形成跨文化交际能力,使其在未来的工作岗位上能较为自如地应对各种涉外商务工作。通过结合本院学生跨文化交际学课程的教学法问卷调查结果和高职高专学生的特点,探讨适用于高职高专学生跨文化交际学课程的教学方法,结果表明,学生比较喜欢任务型教学法和情景教学法,其次是案例分析法,以及推荐阅读欣赏法、比较学习法等。     

关于交际畏惧和交际策略关系的一项实证研究

本文采用问卷调查和访谈的方法,研究了341名学生交际畏惧程度和交际策略运用能力之间的关系,考查交际策略和交际畏惧在不同专业、不同年级以及不同语言水平组之间的差异及特点,探寻提高中国学生交际能力的有效途径。     

试论“交际法教学”在高职英语课堂的运用

交际法教学是一种建立在一系列教学理论之上的教学思想。它强调在语言运用中学习语言,从而培养学生的交际能力。在英语课堂上,教师应更多运用交际法教学,以激发学生的学习热情,提高他们的交际能力。在运用交际法教学的同时,教师还要注意因材施教,加强自己对课堂的驾驭能力,并不断丰富自己的知识结构。     

交际教学法在商务英语中的应用

随着全球经济的发展,商务英语在专业英语中占有举足轻重的位置。为了培养具备相应能力的高职学生,教师在商务英语教学中需要采用交际法作为教学方法,以此培养学生在商务环境下的交际能力。     

角色扮演在英语交际法教学中的运用

本文通过对英语传统教学方法与交际法教学的比较，揭示了交际法英语教学应重视学生交际能力的培养，讨论了角色扮演在交际法英语教学中的运用，角色扮演的特征以及课堂操作方法。     

灵活运用交际法提高实用英语教学

外语教学的目的就是支教会学生创造性的，有目的运用外语进行交际的能力，使学生能够把所学的语言知识在新的场合中重现出来。因此，教学中教师应当把灵活运用交际法与我们的实际教学结合起来，建立有自己特色的交际法教学思想体系。     

翻译法与交际法互补研究

翻译法和交际法是外语教学两种常用的方法.外语教学界关于这两种教学法的争论由来已久,比较翻译法和交际法有其各自的优点和缺点,教师在大学英语教学实践中应正确对待两种教学方法,努力做到各取其长,融合贯通,相互补充.     

交际法语言测试指导下的口译测试评估

交际法语言测试近来年在语言测试理论领域占据着主导的地位,为我们提供了一条不同于传统测试方法的新思路。口译是一种复杂的交际行为,交际法测试理论对于口译测试有着重要的指导作用。而评估是测试中重要的一个环节,直接关系到测试的可靠性。本文从交际法语言测试理论和口译的本质与模式出发,试图对口译评估的模式进行探讨。     

从交际法语言测试看口译测试评估

交际法语言测试近来年在语言测试理论领域占据着主导的地位,为我们提供了一条不同于传统测试方法的新思路。口译是一种复杂的交际行为,交际法测试理论对于口译测试有着重要的指导作用。而评估是测试中重要的一个环节,直接关系到测试的可靠性。本文从交际法语言测试理论和口译的本质与模式出发,试图对口译评估的模式进行探讨。