浅析中职院校如何构建活跃的音乐课堂

现代社会的发展需要全面发展的复合型人才。音乐作为美育的一个重要组成部分，在学生的发展中起着重要作用。在中等职业院校音乐一直被放在副科的位置。作为一名中职院校的音乐教师，要根据中职院校学生的特点组织音乐教学，激发他们的课堂参与性，活跃音乐课堂的教学气氛。     

如何激发中职院校学生的音乐学习兴趣

音乐是美育教学的重要内容，在学生的发展中有着重要的作用。通过音乐课的开始，对学生审美能力和审美水平的提高有着促进作用。但是，中等职业学校的音乐课堂教学并不乐观。作为一名中等职业学校的音乐教师，要和学生建立良好的师生关系、注重教学方法的采用，以激发学生的音乐学习兴趣。     

浅谈如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是进行审美教育、陶冶情操的重要途径与手段。前苏联著名音乐教育家苏霍姆林斯基认为：“音乐文化是培养道德文明和智慧的重要条件之一”。那么怎样才能上好音乐欣赏课呢？作为新世纪音乐教师，任重而道远。要想取得较好的欣赏教学效果，我们必须转换旧教育观念、旧模式。     

谈音乐教育与德育的关系

《音乐课程标准》指出：“音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。”作为音乐教师，要努力培养学生爱好音乐的兴趣，深入挖掘音乐课程资源，充分发挥音乐课程的德育功能，寓德育于音乐教育之中。     

谈谈音乐在素质教育中的作用

适应新形势需要，培养复合型人才是教师的首要任务。目前，我国音乐教育发展不平衡，而音乐教育是全面教育的重要组成部分，因此，教育要采取有力措施加强音乐素质教育。     

浅谈音乐教师的责任

音乐是培养青少年德、智、体、美各方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。而课堂音乐教育，是实施综合素质教育的主要阵地，音乐教师是这主阵地上的守卫者，小学音乐教师的责任不是为了把所有的学生都培养成歌唱家，艺术家，而是让学生热爱音乐，鼓励学生时时有新的认识，创造一个能自由探索的音乐空间，让音乐真正走近他们的心灵。     

如何提高孩子们在音乐课堂的兴趣

音乐作为课程的一项，不管社会还是学校都对音乐有一种轻视的感觉。正因为这些原因音乐课也为得到学生的认可，大多学生只为主科成绩而努力。可并不代表孩子们不喜欢音乐。音乐趣味教学法是培养一代高素质人才的重要手段，我们音乐教师要敢于打破传统的教学方法和教学形式对学生能力提高的束缚，努力为学生创设条件，提供机会，应从实践角度出发，激发学习兴趣，让学生大胆参与，在趣味教学中，培养他们的创新能力，把他们培养成全面发展的栋梁之才。     

浅析高中音乐欣赏课的教学方法

在高中音乐欣赏教学中，如何巧妙地变换教学方式，使学生更好更完美地欣赏作品，这是许多教师长期以来不断探索的一个课题。笔者以为，教师要组织好音乐欣赏教学，就要采用多种教学方法和教学手段，激发她们的学习积极性，把学生带入到音乐欣赏的具体意境中，体会音乐，了解音乐，感受音乐，真正提升学生的综合素养。     

浅谈小学音乐教师需要具备的基本素质

“说、噱、弹、唱”，对音乐教师的基本素质提出了很高的要求。作为一名音乐教师，在教学中不仅要善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践，还要用科学的方法去开展教学艺术的研究，从而达到丰富和发展教学理论，提高教学基本功和教学质量的目的。     

寻找方法 科学施教——新课改背景下高中音乐教学的方法浅谈

在新改革课程背景下．高中音乐教师要合理转变教学理念，立足实际，加强对学生音乐体验的重视力度，在为学生提供优越情境教学条件的基础上，注重各学科间融汇贯通。创新教学方法，抓好对学生音乐审美能力的培养，同时提高自己的音乐教学水平，以更好地落实音乐教学的最终目标。     

音乐课创新之我见

音乐是提高学生素质，培养学生创新能力的重要学科，如何在音乐教学中培养学生的创新思维，是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。笔者作为一名中学音乐教师，下面就中学音乐创新教学实践中粗浅地谈谈自己的体会。     

谈儿童钢琴教学中的师生关系

儿童音乐教育的普及者不仅要注重音乐技能的培养，更要强调教师自身的修养，教师要有敏锐的观察力和亲和力，充分了解学生的心理，以“赏识教育”激发学生的兴趣和积极性，使之“亲其师，信其道”。     

高校音乐欣赏教学的探索与实践

音乐欣赏教学不但能使大学生在音乐实践中感受音乐，理解音乐，还可以开阔大学生的艺术视野、提高大学生的艺术修养。在音乐欣赏教学中，教师要遵循大学生身心发展的规律，提高大学生的创作、演奏及演唱水平，积累大学生丰富的文化财富，从而促进大学生全面发展。     

浅谈课外活动中的合唱训练

《音乐课程标准》指出：“学生课外艺术活动，是音乐课程资源的重要组成部分，音乐教师有责任承担此项任务”。参加课外合唱训练活动．可提高学生的智能，开发智力，增进身心健康，培养学生健康的审美情趣及与他人合作的精神，在演唱活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与深化。课外活动由于时间的局限，在合唱训练中要明确训练目的，有了明确的目标和目的整个合唱队的配合会更加默契，整体的艺术效果会更好。在设计排练内容时，应注意保持训练内容的系统，让学生通过系统而有计划的训练来增长本领，提高素质。在训练中要多学生加强科学发声、音准、节奏的训练与听觉能力的培养。更要注意协作能力、意志品质的培养。唯有这样。才能提高学生的综合音乐素质。     

幼儿园实施音乐兴趣教育方法探究

兴趣是最好的老师。无论哪门学科，要想学生学有所得，教师就必须培养和激发学生的学习兴趣。音乐教育是对幼儿实施美育的重要途径，在幼儿教育中占有非常重要的地位。因此，对幼儿进行音乐教育也就显得尤为重要。笔者在教学中主要从以下三个方面来激发幼儿音乐的兴趣。     

谈音乐课堂教学的社会化、生活化

音乐新课程标准要求，音乐教育应培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。因此，音乐教师要积极更新教育理念，站在音乐文化的高度上去理解和欣赏音乐，在教学上融入更多的人文色彩，让课堂教学走进社会，走进生活；让学生走近音乐，体验音乐，理解音乐，表现音乐。音乐可以陶，台人的情操，培养人的良好品质。音乐课堂教学的社会化、生活化，将调动起学生的学习兴趣，达到理想的教学效果。     

歌唱表现力培养之我见

歌唱教学是学生全面学习音乐的基础。“歌唱是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段，是音乐教学的重要内容。”教师在歌唱教学时教给学生正确的歌唱方法，以恰当的情感来表现歌曲内容，做到声情并茂，培养学生的歌唱表现力是歌唱教学的总要求。     

如何激发高中生学习音乐的兴趣

随着我国音乐课程改革的深入推进，音乐也和其他课程一样，要学生喜欢音乐就得激发学生学习音乐的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱导学生积极思维，使其产生内在的学习动机，并主动参与音乐教学活动。在教学中应抓住学生好奇的心理、联系日常生活创设情境，以激发学生的音乐兴趣，提高音乐的教学效果。高中音乐课程的改革正在进行之中，广大音乐教师对音乐新课程展开了积极的教学实践，取得了一定成果，同时也在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面存在一些问题。     

如何挖掘初中音乐教材中音乐艺术的特点

音乐教材是教师对学生实施艺术教育的重要资源，而教材的内容又是教材的依据，是使学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此，这就要求音乐教师必须吃透教材的编写思想和意图，学会分析和利用教材，善于发现和挖掘音乐教材中的审美、文化、知识等艺术特点．学会将自己的音乐审美体验、表现能力、学科综合能力以及对音乐文化的理解，积极地融入到音乐教材的分析处理中，形成浓郁的音乐审美动力和审美渴望，为学生创设良好的课堂学习环境。笔者结合实践经验，就如何挖掘初中音乐教材中音乐艺术的特点提出自己的几点见解。     

浅谈音乐教学中的几个值得加强的问题

音乐艺术教育成为素质教育中一门不可缺少的学科,在教学中要把培养学生的音乐基础知识和音乐基本技能放在重要地位．强化音乐基础知识学习,正确掌握歌唱技巧,欣赏优秀的音乐、器乐作品,使这门实践和理论相结合的综合型的学科,能在教师的指导下有序进行,达到培养和提高学生素质教育的目的。