浅谈数学学习的策略

在我们所教的学科中,数学是一门基础的自然科学,而初中数学则是数学领域里的一个小单元。在新课改理念下,数学课堂教学,要想达到教学预期的目的,不妨从以下方法着手。     

试论初中数学快乐教学

数学思维训练的应用无处不在,我们的日常生活早已与数学知识密不可分.初中数学老师应该善于从日常生活,各种新闻媒体以及周围环境中获取数学教学资源,考虑到学生的生活经验,让学生体验将特定问题抽象到数学分析模型中的实际经验,并且要应用和进行解释.     

如何激发初中数学教学中学生的学习兴趣

兴趣是成功的关键,数学学习更是如此。数学实践表明,一个学生学习成绩的好坏与学习数学是否有兴趣有密切关系。因此,教师在教学中一定要设法激发学生的学习兴趣。激发学生学习兴趣有多种方法,本人结合自己的教学实际和亲身体会,重点从以下三个方面加以研究。     

浅谈电教手段在初中数学教学中的应用

随着新课程标准的进一步实施,教师的教学方式再也不是过去的那种“满堂灌”、“填鸭式”,教师的教学用具也不仅仅是一支粉笔、一本教案、另加一块小黑板。现代信息技术给刻币的教育教学工作带来巨大的变革,为教师的教育教学实践提供了创新的媒介。作为一个初中数学教师,如何运用电教手段激发学生的数学学习兴趣,改进学生学习数学的方法．培养学生探究数学问题的能力,并努力使教法和学法实现和谐的统一,近年来,我作了一些探索和尝试。     

对刨设优良数学教学情景的思考

随着新课改的不断深入,情景教学越来越得到广泛的认同与肯定,本文论述了情景教学的意义与创设方法。     

初中数学教学培养学生学习兴趣之研究

新的课改给我们初中数学教学带来了希望和生机,特别让我们做教师的有了更多的思考和创新的空间。数学教学往往空洞抽象,学生难以理解。如果教师的教学方法一成不变的话,对学生学好数学会有一定的影响。在本文中,笔者将通过实践体会,浅谈一下初中数学教学的方法,在培养学生学习兴趣上作了有益的尝试,让学生成为课堂的主人,营造宽松的课堂氛围,培养学生的学习兴趣,收到了极其有效的效果,把传统的课堂死气沉沉的氛围变得形式多样、生动活泼。     

浅谈我的数学课堂教学理念

在鼓励学生自主、合作、探究的同时,不应忘记合作、探究的基础,如果失去了合作、探究所需要的最基本的基础知识,那时的合作、探究只能成为没有任何实际意义的形式而已,更何况,缺乏必要的基础知识和基本技能,自主、合作、探究都无法实现的。学生是教学活动的客体,学习活动的主体。所开展的探知新知、解决问题等各项活动,离不开学生群体的帮助和支持。加之学生作为学习活动的客观存在体,具有社会性、     

浅谈初中生数学兴趣的培养

激发学生的数学兴趣,调动学习数学的积极性,对搞好数学新教材的教学,有着十分重要的意义.本文简要阐述了联系生活、直观教学等培养中学生教学兴趣的方法.     

如何激发初中生学习数学的兴趣

初中阶段,学生数学成绩出现分化现象且很普遍.主要原因是对数学课失去兴趣.因此,要改变现状,必须激发学生学习数学的兴趣.本文简要论述了激发兴趣的五个重要步骤.     

新课程理念下的数学教学

义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐发展。在数学学习上，积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”，这种学习方式的新变革，对教师的教学提出了较高的要求。如何在新课程理念下开展数学教学，现谈一些自己的看法。     

初中数学教学中培养学生兴趣的策略

学生只有对数学学科产生浓厚的兴趣,才能学好数学。因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣。在教学中应该根据初中学生的年龄特点和认知规律,创设问题情境和主动参与学习的氛围,充分唤起学生的兴趣,从而达到提高教学教学质量的目的。     

如何激发初中生学习数学的兴趣

初中阶段,学生数学成绩出现分化现象并且很普遍.主要原因是对数学课失去兴趣.因此,要改变现状,必须激发学生学习数学的兴趣.本文简要论述了激发兴趣的五个重要步骤.     

参与式教学在农村初中数学教学中的应用

实施新课改最为核心和关键的环节就是要改变学生的学习方式,引导学生“主动参与,乐于探究,交流与合作”特征的学习方法。因为这种方式能唤醒、挖掘和提升学生的潜能．促进学生的自主发展;能促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;能关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;为学生的终生学习愿望和能力的形成打下基础,促进学生的可持续发展。     

精心设计 巧妙点化——谈数学教学中提问的艺术

众所周知，数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一。数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。如果课堂教学中，教师再一味单调、机械地照本宣科，必定使知识变得更加乏味，学生学习的兴趣也将日见消退，学习的效果可想而知。而要改变这种局面必须要想方设法调动学生学习的兴趣，其中教师的教学语言尤显重要，它能打开学生求知的天窗，也能使它过早地关闭。     

数学学习中自主学习能力的培养

由于传统教学的影响,学生学习数学的兴趣没有得到激发,从而影响到学生的自主发展.为了让学生自主学习的能力得到进一步提升,我主要从学习数学兴趣的培养、课堂教学中的各个环节进行精心的设置以及课后数学与实际生活的联系上入手.通过一段时期的探索与实践,促进了学生良好的学习习惯和思维习惯的形成,并提高了学生的学习兴趣和信心.     

关于初中数学教学激发学生兴趣的探索

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,古人的训导一语道破兴趣的重要性,初中数学教学要想不断地有所突破,就要激发学生的兴趣。初中课堂教学中,激发学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。而学生的兴趣源自于具体隋境,课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地。在课堂教学中,教师如何结合本区域实际情况创设各种有效情境激发学生的学习兴趣呢？下面,我就结合自己这几年来的教学实践,谈谈在课堂教学中的几点尝试。     

关注学生数学兴趣的培养

兴趣乃是学生学好知识的前提,我在数学教学中特别关注学生学习兴趣的培养,收到了很好的效果。一、做一个善于走进学生心灵的乐观型教师,让学生与你的     

初中数学教学要教会学生自主学习

罗庚认为：“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。必今学生运英才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。”因而,自主学习是指学生在教师的策划和指导下,运用科学的思维方法和学习的心理规律,自己阅读教材,在已有的理论知识和已掌握的技能的基础上,通过认真的思考,独立完成作业从而自觉主动地获取新知识、新技能的学习过程。这种学习方法能使学生积极思考,主动去发现问题、分析问题解决问题,有利于学生的能力培养。     

谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养

数学作为我国教育过程中的关键科目,是除语文、英语外从小学就进行基础教学,是促进社会进步、社会发展的关键科目.学习好数学科目,对开拓学生的思维、促进学生理解能力有重要作用.而在初中教学中,最为关键的就在于对自主学习能力的培养,通过针对性地对课堂教学安排的设置,使得学生在学习基础数学知识的同时能够培养出学生良好的自主学习的...     

小学数学课堂教学实效性的策略探讨

“自主探究,动手操作,合作交流”是当今小学数学课程理念所倡导的学生数学学习的主要方式,而实效性是课堂教学的生命,它使教师和学生双方都能获得发展。我个人认为,要想进一步提高小学数学课堂教学的实效性,切实保证课堂教学质量,教师必须根据实际情况,从灵活处理教材、巧妙组织课堂、培养学生自学能力、精心设计练习四个方面下功夫。