如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础,词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中,学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点,对英语学习感到困难。在这种情况之下,教师要重视词汇教学,纠正词汇教学中的问题．帮学生找到词汇学习的有效方法。     

浅析初中英语词汇教学

英语词汇是英语学习的一个重要方面,在词汇学习当中学生的学习兴趣不高。如何提高词汇学习的效率一直以来是教师不断探讨的话题。本文中,笔者从初中英语词汇学习中存在的问题,以厦改善对策等方面进行了探讨。     

浅析初中英语词汇教学

英语词汇是英语学习的基础,在英语教学中词汇教学的现状并不乐观。作为一名初中英语教师,要认识到当前英语词汇教学的现状。改变英语词汇教学的方法,提高英语词汇学习的效率。     

初中英语词汇教学

词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。“词汇学习是第二语言习得的基础”，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。因此笔者在教学过程中非常注意词汇教学的策略。下面具体谈谈词汇教学的策略。     

初中英语中的词汇教学

一、词汇教学的重要性词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗(River)也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的     

初中英语词汇教学探讨

词汇是构成语言的最基本的材料,是人类交流思想的最基本的工具,是学习英语的基础。如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。不掌握一定量的词汇。听、说、读、写、译都无法顺利进行,最终直接影响学生英语能力的提高和发展。背单词历来是学生最头疼的事,如何有效地教授单词成为老师们最为关注的教学重点之一。本文针对英语词汇教学这一问题,从构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考,促进英语词汇教学。     

初中英语词汇教学初探

初中英语词汇教学是整个英语教学的的基础,直接关系到教师教学效果的好坏。针对目前英语词汇教学中存在的问题,应主要从如下几方面搞好词汇教学:讲究记忆科学,激发学生记忆兴趣;注意记忆方式,提高学生记忆效率;调动非智力因素,激发学生学习热情。     

千里之行始于足下——谈如何提高初中英语词汇教学的效率

随着中职英语教学改革的进一步发展,英语教学方式及学生的学习方式已经悄然发生着变化。要学好一种语言,词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。本文将谈谈我对这方面的思考和所做的尝试。     

如何搞好初中英语口语教学

本文针对目前初中英语口语教学中出现的种种现象，提出了五条如何搞好初中英语口语教学的建议，论述了初中英语口语教学的重要洼。     

浅谈初中英语词汇教学

英语词汇教学是英语学习的基石,是英语教学的重要组成部分。本文针对英语词汇教学这一问题。结合构词法、语篇、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考．促进英语词汇的教学。     

浅谈初中英语词汇教学

初中英语教师必需按照有关教学大纲的要求,遵循中学英语词汇教学的原则,因应不同的情况,采用不同的词汇教学方法,才能使学生对英语词汇学习感兴趣,才能有法可循有样可学,积极学习,从而达到提高初中英语词汇的教学效果。     

高中英语词汇教学之我见

英文单词对于有些学生甚至可以说是望而生畏,如何让学生牢记巩固学过的单词,积极探索新的单词,同时在学习单词的过程中体会到成就感,也是让老师们很头疼的问题之一。本文以模块五第三单元WordPower为例,结合所所要学习的词汇,结合学生生活中的事物或情境举例,搭设思维阶梯,让学生快乐地拾梯而上。     

如何搞好新课程下的高中英语词汇教学

英语词汇是英语语言的最小意义单位,是构成语言不可缺少的组成部分.不会英语单词,就不会英语句子,不会单词就不能阅读懂文章,当然也写不出漂亮的英语文章.<英语课程标准>要求考生掌握3500个英语单词和400-500个习惯用语和固定搭配.     

探究如何搞好初中英语课堂教学

英语是一门国际性语言,它在人们的日常生活交际中扮演着越来越重要的角色.初中英语教师要想方设法改进英语教学工作,提高学生的英语交际水平和综合素质,为社会培养一批又一批优秀人才.该文从激发学生兴趣,运用激励机制和培养学生创新能力三个方面对如何搞好初中英语课堂教学进行了探究.     

浅谈牛津初中英语词汇教学方法

随着新课标英语中单词量扩大,单词难度增加,学生感到学习单词很吃力.因此,牛津英语单词教学方式方法也要进行提升.在初中英语单词的教学内容上推崇全方位学习单词,并注重词根的掌握.同时,也要教师在教学艺术上不断提升.通过教学策略方法的改进和提升,使学生学习单词变得容易和感兴趣了.     

浅谈如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

初中英语教学主要在于教师根据学生对听、说、读、写等方面基本知识的传授.在目前初中英语阅读教学中,教师需根据新课改理念积极创新课题,在英语阅读教学中注重词汇教学,把词汇与阅读相互结合,自然而然地将词汇教学渗入到阅读教学中.本文对如何在初中英语阅读教学中有效地应用词汇教学进行教学实践与探讨.     

初中英语词汇教学的目标，原则以及实施策略

词汇是语言学习的基础,离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听说读写,就无法有效地用英语进行交际。因此掌握足够的词汇是提高学生语言运用能力的前提。《英语课程标准》要求学生在初中阶段应该了解语音对英语学习的意义,并在日常生活中做到语音语调基本正确,自然流畅。在单词教学中如何培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断思考的问题。     

高中英语词汇教学反思

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定量的词汇。以前是、现在是、将来也必将是中学英语教学的重要任务之一。     

对非英语专业学生进行词汇教学的几点建议

词汇是语言的基础,是与人沟通的桥梁,但词汇的学习却始终困扰着学生.在大学英语词汇教学中,教师应当从语音强化,传授词汇记忆策略,扩大阅读量,渗透文化知识等方面提高学生的词汇水平.     

叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用

英语词汇通常被誉为英语学习中的“砖瓦”,词汇学习既是英语学习中的重点,同时也是难点。本文将分析以叙事为中介的英语词汇教学,以高中英语词汇教学为例,阐述认知科学在教学实践中的应用。