中学语文阅读教学方法探究

阅读教学在中学语文教学中处于首要地位。在语文教学中，阅读是最基础的活动，是学生获取知识的主要手段。阅读教学的基本任务是广泛培养和提高学生的阅读能力，阅读能力的提高直接关系着其它能力的提高。加强语文阅渎教学，提高整体素质就显得尤为重要了。那么，用什么方法加强语文阅读教学呢？     

小学语文阅读教学浅析

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。     

基于农村小学语文阅读教学质量提高的措施分析

众所周知,阅读是所有小学语文教学中重要的部分之一,阅读不仅是提高学生知识的关键,更是培养学生阅读能力和理解能力的重要教学环节。在我国农村小学中,语文阅读教学很少得到教师们的关注,因为种种原因,语文阅读的教学质量低下,本文基于农村小学语文的阅读教学现状进行分析,针对现状提出一些合理改进措施,只为有效提高农村小学语文阅读教学质量。     

提高中学生阅读能力的三步曲

随着新课程的改革，中考语文阅读分析题量不断加大，“质”也不断加深，占分量很大。如阅读题考不好，就会损失惨重。因此。提高学生的阅读能力已成为广大中学语文教师亟待解决的一个难题。基于多年的教学经验，本人认为如在日常的阅读教学中唱好以下三步曲的话，就能收到事半功倍的效果。     

小学语文中的阅读教学

在小学语文的课堂教学中阅读教学所占的比重很大，它是小学语文教学的重要组成部门，是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。小学阅读教学日益成为语文教师案头的重要课题。随着学生识字量的不断增加，学生对阅读的渴望越来越大，那么阅读在教学中就呈现出了主体地位。本人从事小学语文教学已十多年，就阅读教学，下面浅谈我个人的一点认识。     

怎样培养学生语文阅读的能力

语文的教学就要让让学生喜欢阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量是我们语文教师的共同追求。那么，如何让阅读教学绽放光芒呢？笔者设想着从以下几方面进行阅读教学。     

关于在语文教学中提高中学生的阅读能力的探讨

阅读教学是提高综合素质、接受输出信息、激发创新意识、强化能力培养的必要途径。随着语文教改的不断深入和发展，阅读教学已成为语文教学的一个相对独立而又极其重要的部分，近年中考高考中，对古诗文背诵、文学鉴赏、现代文阅读和文言文阅读的考查，已成为考查学生能力的重要组成部分。所以人们对阅读教学越来越重视。近几年来，笔者在阅读教学中进行几点探讨，并取得了一定的效果。     

小学语文阅读教学改革初探

阅读教学是小学语文教学的基本环节，提高小学生的阅读能力是极其重要的，阅读能力的提高不但能够加强小学生的语言素养，让小学生去理解鉴赏文学作品，更能提高学生其它学科的学习能力。在《小学语文新课程标准》（以下简称《新课标》）的引领下。小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。目前的小学语文阅读教学中存在着师生交流比较肤浅、忽视对学生阅读兴趣和良好学习习惯的培养等问题，本文就小学语文阅读教学改革，结合自身的教学实际提出自己的一些看法。     

浅谈如何开展小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的基本环节，语文教学要不断培养学生的阅读兴趣，还要培养其阅读能力，走个性化的阅读教学之路。     

新课程理念下初中语文阅读教学探讨

阅读是初中语文教学的重要内容和教学方法。重视阅读教学是丰富精神生活、提高语文素养的有效途径。本文对新课程背景下的语文阅读教学进行了论述,旨在激发学生的阅读兴趣,对学生进行创新精神与创新能力的培养提高学生的阅读能力。     

探析新时期初中语文阅读教学有效途径

阅读在初中的语文教学中占有很重要的地位，能够体现学生的听说读写整体能力。所以阅读的成效直接关系到语文教学的成功，学校和老师都应该认识到阅读的重要意义，只有把阅读放到一个重要的地位，才能真正的发挥出它的作用。现在的语文教学已经不同以往，教师也应当从思想上重新认识语文教学中的阅读教学。在新的语文教学环境下。根据不同学生的不同特点，从知识和思想上提高学生的阅读的学习兴趣，从而提高阅读的学习效率。     

小学语文阅读教学策略探讨

阅读教学是小学语文教学中关键的，也是至关重要的一部分，因此，加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成训练，是小学语文教学的重要任务。本文主要就加强对学生阅读能力的培养和阅读习惯的养成加以阐述。     

高职语文教学阅读能力培养的探讨与实践

变高职生被动阅读为主动阅读是高等职业技术教育语文阅读教学的最终目标，探讨与实践语文阅读教学在高职教育中的“工具”属性，突出重点、体现特点、抓住热点和针对难点，是有效培养高职学生阅读能力的有效途径，通过强化阅读能力的培养，有利于高职学生面对走向社会的挑战。     

重视阅读教学提高语文教学质量

阅读教学是小学语文教学的基本环节，能对学生进行听说读写综合训练，提高学生听话、说话和作文能力，能使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。应当说阅读教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师是学生阅读活动的参与者、引导者、“扮演引导学生进行探究性阅读和创造性阅读的角色。”     

语文阅读教学的主动权探讨

语文教学的核心是抓好学生的阅读能力培养。苏霍姆林斯基指出：“阅读能力是学生的首要能力，是学生能力发展的一个重要方面。学生能否顺利进行学习，首先取决于他会不会有理解的阅读，而学生的能力发展则取决于良好的阅读能力。”传统阅读教学中，不少语文教师花费大量的时间对课文进行讲解、分析，试图提高学生的阅读能力。但事实证明这种灌输式方法是学生学习效率低下的重要原因。新的课程强调用自主、合作、探究的教学方式取代传统的灌输式教学模式，是一条既可操作又行之有效的语文教改之路。为此，语文教师要做到：     

对低年级词语教学的探索

语教学是低段阅读教学的重要任务之一。词语教学直接关系着学生的阅读能力和语文素养的形成在教学中我们不能只简单地以词解词，应该根据词语的不同特点，采用各种方法．让学生品味词语，理解词义，积累并运用词语。词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点。对词语的正确理解有利于理解课文内容，也有利于积累书面语言。     

新课标小学语文阅读教学探讨

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。     

小学高年级语文阅读教学初探

语文是一门基础性的学科，语文阅读是基础中的基础。阅读能力的提高不但有利于学生语文素养的提高，而且对学生提高各方面的素质都有重要影响，因为学生的价值观念、思想品德等素质很多从阅读中得来。小学高年级的语文阅读是学生培养阅读能力的起步阶段。所以，小学语文教师应注重学生阅读能力的提高，搞好语文阅读教学。本文简单介绍了小学高年级语文教学中发现的存在的问题，并提出对策。     

新课标下小学语文阅读教学改革

阅读教学是小学语文教学的基本环节,提高小学生的阅读能力是极其重要的,阅读能力的提高不但能够加强小学生的语言素养,让小学生去理解鉴赏文学作品,更能提高学生其它学科的学习能力。在《小学语文新课程标准》（以下简称《新课标》）的引领下,小学语文阅读教学应朝着培养学生具有感受、欣赏、理解和评价等综合能力这个总体目标而努力。目前的小学语文阅读教学中存在着师生交流比较肤浅、忽视对学生阅读兴趣和良好学习习惯的培养等问题,本文就小学语文阅读教学改革,结合自身的教学实际提出自己的一些看法。一、引导学生有创意、多角度的体验性朗读。树立体验性阅读教学观《新课标》准明确指出：“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”在阅读教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言、思维能力和陶冶情感。同时．朗读也是一种艺术的再创造,它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用,既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力。     

浅谈语文阅读教学的课外延伸

作为学生基本语文能力之一的阅读在语文教学中，历来受到人们的重视。但毋庸讳言，我们现行的阅读教学存在着不少束缚学生手脚、抑制其阅读能力的提高、思维能力的发展问题，主要表现为以下几个方面：①长期以来的应试教育，使得听说读写的各项语文基本能力之间发展不平衡，“写”的地位过于偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性。阅读能力的训练未能落到实处；