谈思想品德教学中的情感渗透

教育离不开情感的催化，教师在教学中情感的渗透是开启学生。灵的金钥匙。本文对思品课教学中渗透情感教育的必要性进行了探讨。     

浅谈初中思品教学中的情感教育

教育离不开情感的渗透，教师在教学过程中离不开情感的教育。本文主要论述了在思想品德课教学中渗透情感教育的必要性和探讨如何在思想品德教学中渗透情感教育。     

谈学前教育专业儿童画教学

随着学前教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到美术教育在学前教育中的重要作用，美术教育不仅仅是让孩子掌握一些美术技能，更重要的是通过美术活动让孩子获得身体、智力、情感、个性的伞面和谐的发展。换句话说，学前美术教学首先是一种以美术为手段来进行的人的基本素质教育。     

美术教学中的爱国主义教育

在美术教学中,要挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。情感教育应融合在美术教学中。     

运用美术教学促进学生心理健康

美术教育与心理健康教育在对学生创新能力培养和心理品质培养的许多方面有着许多共通的地方。在实际教学中，小学美术教育对学生的心理健康有着重要影响，对儿童来说，学习美术不是目的，而是用来对他们进行素质教育的手段。本文从如何掌握学生不同的心理特点，运用美术教学手段对学生进行心理健康教育等方面，阐述了在美术教学中如何进行心理健康教育的方法。     

语文课情感教育的策略选择

《语文新课标》规定的教学原则之一是：语文训练和思想情感教育相统一。情感教育渗透在各个学科中，比较而言，语文学科是情感渗透的最有效和最得力的一门学科。那么在教学过程中就要不失时机的对学生进行情感上的渗透，从而提高他们的思想认识，道德修养和审美情趣。     

小学音乐教学中情感教育的策略

小学音乐教学，其特质就是情感审美。在小学音乐教学中，培养学生良好的思想情感的途径在于设计好科学的教育策略。罗丹说：“艺术就是感情。”小学音乐教学，作为美育的重要途径，其特质就是情感审美。在小学音乐教学中，情感教育越来越凸现其不可替代的重要地位。在教学中应发挥出各种情感因素的作用，使情感和技能、品质有机协调，引发学生的情感体验、积累和提升，使音乐真正成为学生不可缺少的有机组成部分。     

语文课情感教育的策略选择

《语文新课标》规定的教学原则之。是：语文训练和思想情感教育相统一。情感教育渗透在各个学科中，比较而言，语文学科是情感渗透的最有效和最得力的一门学科。那么在教学过程中就要不失时机的对学生进行情感上的渗透，从而提高他们的思想认识、道德修养和审美情趣。     

谈在思想品德教学中进行情感教育的有效方法

情感教育是小学思想品德教育过程的一部分，它关注思想品德教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。本文从把握教材的关键部分，感受情感教育；利用插图的新鲜性，体会情感教育；对学生进行言行的感染；在“模拟情境”中获得情感体验和联系实际生活，获得情感体验五个方面论述了在小学思想品德教学中进行情感教育的有效方法。     

语文教学中的创新教育刍议

创新教育是素质教育的灵魂。语文教学是在小学阶段实施创新教育的主阵地之一。如何在语文教学中渗透创新教育，我认为应从以下几个方面作文章。     

创设开放教学空间多元培养学生绘画能力--小学美术教学的实践与思考

小学美术教育在整个小学教育中有着不可忽视的重要地位与作用。现代教育理念指导下，走出封闭、单一的课堂，开发美术课堂教学的潜力，构建灵活、高效、有序的教学规范，创设开放的充满活力的课堂，让孩子们在课堂上尽情的用绘画这一表现形式来抒发感情，真正把学习的主动权交给学生，使学生在课堂中发展个性。要紧密联系学生生活实际，让学生在动手动脑过程中领悟美术的实用价值。     

小学数学教学当中渗透式教学方法的探讨

随着我国新课改的不断深入，最近几年，教育行业的改革也不断发展，作为基本文化课的数学学科也不断受到人们的重视，为了提升小学数学教学质量，广大一线教育者们越来越重视教学方法的改革。上世纪八十年达我国物理学家杨振宇提出：“学习要么是按部就班地学，要么是渗透性地学”，从此渗透式教学逐步被广大教育者所提倡，本文简单分析了当今小学数学教学的现状，并从渗透式教学的实践作用对小学数学教学中渗透式教学方法进行简单探讨。     

小学美术教学的“特殊性”

小学美术教学是小学各科教学的一部分，普通教育学对小学教学基本适用，普通师范对小学教师的就业要求规定为各科都能教，有它的合理性。然而美术教学和语文、数学等教学之间存在着巨大的差异，美术教学有它的特殊性。     

初中美术教学中如何培养学生的创新意识

创新是社会进步的动力，当今社会所需求的就是具备创新精神和创新能力的人才。美术在学生创新意识的培养上有着自己的优势。作为一名初中美术教师，在美术教学中要渗透创新意识的培养。，教师和学生要对美术教育形成正确的认识、激发学生的美术学习兴趣、实施开放性的美术教学。     

初中美术教学中德育渗透的研究

在美术教育中渗透德育是新课程新理念的体现，也是现代教育的需要。本文研究从关注美术的教材内涵、课堂教学、教学手段、课型等方面，有机地渗透德育，在培养学生健康审美情趣的同时。迭到既教书又育人的目的。     

提高小学数学教师教育教学能力的研究

当今社会，各种观念和思潮的碰撞给教育教学也带来了前所未有的冲击，使教育的发展不只是传授给学生知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度和生存心境，作为一名数学教师，就应该做好准备，适应学生在能力﹑经验﹑生活各方面的需要。这就要求教师在师生互动的教学过程中发展自己，包括确立正确的教育理念，提高职业素养水平，发展专业教学的能力和职业情感渗透四个方面。     

中国画教学刍议

中国画是中国文化的重要组成部分，是我国的传统艺术之一，是民族文化特征的造型艺术。在世界美术领域中自成独特体系，在世界美术万花齐放、万壑争流的花园中独放异彩。现今中国画在初中美术教学中占有很大的比重。几乎所有中、小学都开设有该专业的课程，从而也将国画教育提上了日程。中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分，在世界美术艺苑中独树一帜。中国画融诗、书、画、印为一体。     

德育在语文教学中的渗透

本论文通过阐述品德教育，个性教育，情感教育在语文教学中的渗透，探讨语文教学的新领域，摸索道德教育的新模式。     

对美术教学中素质教育的刍议

一、美术教学呼唤素质的培养 面向21世纪，我国基础教育改革要实现“两全”，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。最紧迫的任务是要转向素质教育。素质教育的提出对美术教育改革有现实的指导意义。在过去的美术教学中，由于受到教育观念、教育思想的限制，在美术教学中很少重视对学生的深层的审美素质的培养，其表现有以下几方面。     

探析信息技术在美术教学中的应用

教学实践证明。在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围。优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。因此在教学实践中，我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索。合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。在教学中培养孩子们的自主学习的能力。鼓励他们勇于创新，敢于实践。