谈金融危机背景下的工学结合

面对金融危机对职业教育工学结合的考验,作为职业教育工作者必须重新审视和深刻思考工学结合的组织工作,调整好工学结合组织的相关对策,更好地开展毕业生的就业推荐工作。     

利用“工学结合”延展中等职业教育的思政课教学

作为拥有新时代社会主义制度优越性的国家,我们的职业教育要树立自己的特色,发挥我们制度上的优越性,要把职业教育的思想政治教育有机融入到工学结合之中,把培养什么人、为谁培养人、如何培养人系统融入职业教育全过程、全方位。要充分发挥职业教育特色,利用“工学结合”把中等职业教育中的思想政治教育延展到学习的全过程。本文以齐齐哈尔市职业教育中心学校近年来通过“工学结合”延展思政课教学的成功之处进行分析,探索适合于中等职业学校思想政治教育的行之有效的路径,为今后中等职业学校开展思政教育提供参考。     

工学结合及其对我国职业教育质量的影响

我国十分重视职业教育的发展．有关教育的法规为职业教育校企合作、工学结合提供了依据。但是这些政策法规多出自教育管理部门．由企业管理部门出台的很少。随着市场经济的发展．企业享有更充分的自主权，行政手段的权威性弱化，政府政策得不到很好的落实．会使学生得不到预想的充足的实践教育．达不到预期的职业教育质量要求。所以，工学结合的具体操作程序和实施步骤．实际执行起来并不尽如人意．     

产学研结合 构建服务型区域卫生职业教育体系

构建与地方经济社会和卫生事业发展相适应的服务型区域卫生职业教育体系,既是经济社会和卫生事业发展对区域卫生职业教育提出的迫切要求,也是现代卫生职业教育改革与发展的必然趋势。宁波天一职业技术学院大力推进产学研结合,积极建设与宁波市经济社会和卫生事业发展相适应的服务型区域卫生职业教育体系。学院在(《“十一五”发展规划》中,进一步明确了办学目标和办学方向。在办学思想上,确立办学要为地方社会经济和医疗卫生事业发展、     

校办科技产业与产学研结合

校办科技产业与产学研结合蔡剑华邓小平同志指出：实现四个现代化，科学技术是关键，基础在教育。为了完成我国改革和建设的主要任务，必须把经济建设转到科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。经济、科技和教育的改革与发展，产学研结合是必由之路。而高校科技产业的建立...     

做好职业教育与区域经济的结合文章

职业教育是与经济建设结合最为密切的一种教育形式。一方面，职业教育直接服务于经济建设，是把科学技术转化为现实生产力的重要桥梁和纽带；另一方面，职业教育又依存于经济发展。经济规模的快速膨胀，产业结构的优化升级，为职业教育的发展提供了广阔的空间。因此，无论是现在还是将来，做好职业教育与经济建设结合的文章，实现“教促富，富兴教”的良性循环，都是加快区域经济发展的一项重要课题。一、必须把发展职业教育的着眼点放在优化投资环境、促进经济发展上来职业教育担负着培养生产一线技能型劳动者的重任，而劳动者素质的高低，…     

以企业为主导的工学结合人才培养模式研究

以企业为主导的工学结合人才培养模式是职业教育发展职业属性的本质要求,也成为教育行政部门和学校的共识。教育部积极推行工学结合人才培养模式,引发我们积极探索国内外的工学结合模式。从国外成功的模式来看,大多是以企业为主导,以学生为本位,而国内还没有真正形成以企业为主导的工学结合模式,因此有必要对国内外各种工学结合模式进行分析,以构建以企业为主导的工学结合人才培养模式。     

学校激励企业参与工学结合的策略创新研究

学校作为工学结合策略创新的主体,可通过政策优惠、体制创新、机制创新等多种手段来激励企业参与职业教育工学结合的行为,切实提高高端技能型人才培养的质量,达成职业教育健康和谐发展的目标。     

电子商务专业职业教育与创业教育有机结合模式探讨

文章分析了电子商务专业职业教育与创业教育的内容,并强调了两者之间的关系。然后分析了电子商务专业职业教育与创业教育有机结合的现实期待,指出社会人才发展,电子商务行业,电子商务专业教育等的实际需求。而现实中电子商务专业职业教育与创业教育有机结合模式有以专业教育为主的实践学习,面向就业的实践实习,选拔人才的创新活动等。那么,就需要提升师生共同认识,建构合适的实践场所,把实践创新落实到实处,结合市场发展需求发展等方式来促进电子商务专业职业教育与创业教育有机结合模式的进一步发展。     

加快学前教育发展必须做好五个结合

规划纲要发布一年来,在各级党委政府的努力推动下,我国学前教育工作取得了较大进展,但一些制约学前教育发展的问题仍然十分突出。解决这些突出矛盾和问题,必须把遵循学前教育发展规律与适度超前谋划发展目标结合起来,把强化政府责任落实与发挥市场机制作用结合起来,把促进学前教育发展与统筹教育事业整体结合起来,把规范学前教育管理与加强学前教育研究结合起来,把提高学前教育普及与实现质量均衡发展结合起来,切实提高指导学前教育发展的技巧和能力。     

加强高校工学结合 提高学生职业素质

高职教育发展必须顺应社会发展和市场竞争需求,目标是培养高技能应用型人才,高职教育必须改革传统填鸭式教学模式,从培养学生职业素质入手,融"教学做、产学研"于一体,坚持"校企合作、工学结合、服务社会"的人才培养模式,有效拓展知识面和应用能力,强化实践教学,强化技能训练,通过生产性实训和校企合作,提高学生综合职业能力和就业率,实现高职院校可持续发展。     

依托区域性综合实训基地打造工学结合实施平台

校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向。本文结合衡阳财经工业职业技术学院就如何依托区域性公共实训基地加强校企合作，进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。     

工学结合人才培养模式的探索与实践——以湖北省十堰市应用科技学校为例

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,充分体现了“以就业为导向,能力培养为核心”的职业教育理念,是适应社会发展变化的产物,也是我国职教改革与发展的核心领域。十堰市应用科技学校实施的订单培养、冠名班、工学交替、校企合作等人才培养模式,使企业、学校、学生在合作基础上达到了互利共赢,取得了良好的社会声誉。     

北京工商大学产学研结合存在问题与对策研究

高等教育的根本任务是培养一大批具有相应理论知识和较强实践能力，为经济社会发展服务的专门人才，要实现这一培养目标，就必须走产学研结合的道路。产学研结合教育是以培养学生优良素质、综合能力和就业竞争能力为重点，充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。     

国家助学贷款与诚信品质教育结合体系研究

由于诚信教育与助学贷款分离，社会诚信氛围淡薄、助学贷款办理信用缺失等问题，影响了国家助学贷款政策的正确执行。必须通过经济资助与教育资助的循环，在校教育与离校教育的延伸，认清国家助学贷款特点，抓住教育关键时期，落实对贷款学生的自强教育、感恩教育、心理教育，推进国家助学贷款与诚信品质教育的结合，推动国家助学贷款工作和高校诚信教育工作顺利的开展。     

工学结合背景下高职院校外语专业教师可持续发展研究

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式,主体包括学生、企业、学校。它以职业为导向,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中。工学结合背景下高职院校外语专业教师的可持续发展,可从教师应具备的意识、职业技能、基本要素和发展方法等方面进行探讨。     

思想政治工作要把握好“五结合”

在实现企业改革与发展的各项任务和目标的过程中思想政治工作肩负着提供精神动力、智力支持、思想保证和培养一支高素质职工队伍的重大使命。面对新形势、新任务，必须进一步加强和改进企业思想政治工作，坚持把握好“五结合”：坚持在解决思想问题与解决实际问题相结合；物质鼓励和精神鼓励是相辅相成，互为补充；思想政治工作与各项具体业务工作相结合；经常性教育与重点个别教育相结合；耐心细致的说服教育金额严格的组织纪律相结合。努力增强思想政治工作的主动性、针对性和实效性。     

如何实现校企合作

中国要实现经济转型，急需大量技能型人才，而目前我国技能型人才缺口很大，因此需要大力发展职业教育。但是职业教育尤其是中等职业教育目前存在招生难，究其原因是因为学校定位不准，教学模式落后，造成学而无用。要实现中职教育发展，必须实施教学改革，改革重心是实现“校企合作”，通过“校企合作”培养出大量能满足企业需求的技能型人才。     

走产学研结合之路 培养金融学应用型人才

如何适应市场需求,培养出更多更好的应用型金融人才是一新的课题.为此,必须实现金融高等教育与金融人才市场的对接,从市场需求出发来准确定位人才培养目标,坚定不移地走产学研结合的路子,积极探索并逐步完善金融专业产学研结合的教育模式.     

实施策略调度 发展职业教育——以陕西省第二商贸学校为例

本文以陕西省第二商贸学校为例,面对社会需要高素质技术工人,部分已就业的学生又＂回炉＂学习的教育现实,探讨职业教育＂工学结合,半工半读＂的办学模式,探索出了几点经验：首先,结合市场需求,调整专业、课程设置,深化教学改革;其次,正确认识职业教育,树立符合实际的职业教育理念;再次,进行合理的职业指导,培养学生务实的职业理念。