改革教学模式与“职业教育五个对接”的探索和实践

教学模式的改革和创新,是艺术设计类高等职业院校的发展的需求,为实现职业教育的"五个对接"原则,工作室教学的模式逐渐清晰,在教学过程中从教学模式到课程设定等,都要进行改革和完善。采用项目式教学模式将专业和设计企业、设计岗位进行对接,使教学过程与生产过程对接等,这种教学模式的改革使高职设计专业课程教育取得了更大的成绩。     

海峡旅游共同市场营销模式和创意研究

海峡旅游共同市场是在特殊的历史、政治背景下,在"一国两制"制度框架的指导下,以海峡两岸的"五缘"优势为链接,实现海峡西岸(福建省)与海峡东岸(台湾省)的旅游对接,其特殊性和新颖性决定了其营销模式必须有别于传统,可以从政府整合营销、企业体验营销、旅游者口碑营销、工作人员营销和创新营销方式五个方面构建海峡旅游共同市场"五星"营销模型.     

推进校企文化对接 培养优秀技能人才

本文结合株洲职业技术学院的办学实际,从以校企精神文化对接为重点、以校企制度文化对接为抓手、以校企物质文化对接为基础、以校企课程文化对接为亮点、以校企文化活动对接为平台五个方面,对高职院校推进校企文化对接进行了专题探讨。     

京津冀一体化背景下“定州子片区”的发展思路与实力提升

京津冀一体化使得环京津地区有了新的发展机会,近京津的河北省地区能够与大都市对接,疏解京津职能。保定是京南的第一个中等城市,在对接京津过程中具有得天独厚的区位优势。由于保定面积较大,不同区域的发展状况有较大差异,在发展进程中需要采取"化整为零"的方式,通过"一分为五"让具有共同特点的区域进行充分整合,在京津冀一体化进程中促进京南地区发展,在"定州子片区"内构建网状的城市发展格局。     

2012第五届中国清洁技术产业投融资峰会在北京盛大闭幕

2012年12月12日,由合众资本主办的"2012第五届中国清洁技术产业投融资峰会"在北京富丽万力酒店隆重举行。本次峰会以"转型创新拥抱绿色经济"为主题,从产业政策、创业创新、资本投资等几个角度聚焦和探讨"十二五"期间清洁技术产业的发展。峰会邀请到了国内政府官员、专家学者、企业家以及投资领域的知名人士,共同总结清洁技术产业发展经验、展望未来发展趋势,同时探讨产业与资本的对接机会。此次峰会恰逢我国政府     

北部湾经济区对接东盟的特征分析与价值重估

中国-东盟自由贸易区的建立和发展将北部湾经济区推向了对接东盟的最前沿,北部湾经济区的功能定位得到根本改变.新形势下,北部湾经济区对接东盟呈现出多区域、多领域、多层次、多平台、多机制的特征.北部湾经济区对接东盟的价值重估可从五个方面来把握,即中国-东盟政治互信的新桥梁、中国-东盟经贸合作的新引擎、中国-东盟互联互通的新网...     

推进实施“四对接一扩大”工程促进陕西金融服务提质增效

2013年以来,陕西省政府金融办、人行西安分行在认真总结陕西省实施"双推双增"融资工程经验基础上,决定在陕西省金融系统实施"四对接一扩大"金融服务提质增效工程(以下简称"四对接一扩大"工程).在与省银监局、证监局、保监局充分沟通的基础上,起草并于日前正式下发了《关于在全省金融系统深入实施"四对接一扩大"金融服务提质增效工程的意见》.所谓"四对接一扩大"工程,是指区域金融改革发展理念与陕西省全面建成小康社会目标对接,信贷结构调整优化思路与陕西省经济发展方式转变对接,金融调控监管政策与财政定向扶持政策对接,金融服务产品创新与陕西省实体经济发展实际需要对接;扩大陕西省社会融资规模.     

蔬菜流通研究综述

蔬菜流通作为农产品流通中的重要组成部分,一直受到广大学者的关注。文章对蔬菜流通的主体、蔬菜流通模式(传统流通模式、"农超对接"和"农社对接"模式)、蔬菜流通效率三个方面的研究成果进行归纳和总结,针对蔬菜流通中的问题提出相应的解决措施,指出以后的研究方向和重点。     

第四届中国零售业农超对接暨生鲜经营高峰论坛

中国零售业生鲜经营的年度盛会,在商务部市场体系建设司支持下第四届中国零售业生鲜经营高峰论坛以"把握源头采购,加强配送加工,扩大对接规模"为主题,围绕政策导向和市场要求,针对农超对接、零售企业生鲜采购、生鲜配送与加工、门店销售、国际最新商品与技术趋势等话题进行研讨。本届论坛将公布由协会发起并组织评议推选的"百个农超对接示范项目"(第二批),部分示范项目企业将分享其成功经验。     

浅析“农超对接”发展存在的问题及对策

政府引导农产品进行"农超对接",对于增加农民收入、优化农产品流通模式、推进现代农业建设,以及解决"三农问题"具有积极意义。本文研究了国外"农超对接",提出我国"农超对接"的产生背景,分析目前"农超对接"的优势,指出其运行存在的问题,并进一步提出完善发展的建议。     

测量技术及仪表类课程改革初探

“热工测量及仪表”是生产自动化、热能与动力工程等专业的必修课.由于其培养方案多年未修订,课程内容及实施过程已远远落后于市场的需求.针对这一现状,有必要对原有课程体系进行重新修订.教学改革中,首先应以培养学生的职业岗位能力为目标,确定整个课程的教学目标,再根据教学目标确定课程具体内容,然后以具体的岗位职责任务设计学习情境,最后按照认知规律合理有序安排教学内容,保证课程内容有效的落实.     

浅谈高职高专建筑力学课程中的实践课教学

建筑力学是一门融合了三大力学的技术基础课,知识点较多,理论性、实践性较强,是建筑工程管理专业的难点课程。本文针对高职院校学生学习基础差、抽象思维能力不足等问题,结合学生心理和认知特点,探讨了《建筑力学》实践课教学的思路和方法,对引导学生学以致用,实现理论与实践的最大程度对接做了积极探索。     

从“学习共同体”的构建谈大学课堂教学改革

以＂探究—行为展现—反思＂的循环教学为手段,对精细有机合成专业课进行实践教学探索,结果发现：＂学习共同体＂的构建,既能提升学生专业学习的能力,又能促进教师专业知识结构和专业素养的不断更新和完善;同时因其注重学生个体的＂自我建构＂和团队合作,并使教师的课堂教学在学生学习和讨论中深化,可实现大学课堂教学的新局面.     

非计算机专业《大学计算机基础》的教学组织探索

为提高非计算机专业《大学计算机基础》课程的教学质量，提出根据学科特点引导教学，根据学生特点因材施教的教与学相助相长的教学方法，以较强的计算机应用能力辅助专业学习与研究.     

基于工作过程系统化的企业财务会计课程设计

为了加强会计专业学生的实践技能,改革人才培养模式,满足职业教育教学的需要,本研究针对当前高职高专会计专业学生的特点,以会计专业主干课程企业财务会计为主体,以会计过程的工作任务为导向,实施教、学、做一体化的实践课程体系,重点突出能力培养。通过工作任务驱动法,提升学生的综合能力,进一步深化教学改革。     

基于现状调查的高等旅游教育问题分析及对策创新

通过现场访谈、电话访问、电子邮件等途径对各省10所高校旅游管理专业学生进行的问卷调查发现，旅游专业学生在就业信心、专业素养和人文素养等方面均存在明显不足。而目前我国旅游教育双师型教学人才十分缺乏、旅游实践课程相对不足、人才培养绩效缺乏评估、旅游教育就业功能弱化。新形势下高等旅游教育改革要突破专业瓶颈，鼓励教师深化学习和参与实践；创新教学模式，不断拓宽旅游实践途径；改革评估机制，完善旅游教育绩效考评；对接市场需要，打造“可持续就业”学习平台，为培养高素质国际旅游人才创造条件。     

酒店管理专业校外实习基地建设探讨

教育部在2005年教职成[2006]4号文中就提出了高职院校的“工学结合”教育培养模式，“工学结合”是将学习和工作结合在一起的教育模式，它以职业为导向，充分利用社会、企业和学校的各种资源，将以课堂教育为主的学校教育与在实践中获取工作经验的校外工作结合起来，提高学生的综合素质和职业竞争能力。高职院校各专业建设校外实习基地是“工学结合”的具体实施。本文从高职高专酒店管理专业校外实习基地的选择和管理等方面，分析了校外实习基地建设的现状及亟待解决的问题，结合学校酒店专业人才培养目标，提出了酒店管理专业校外实习基地建设的具体措施。     

项目导向教学改革——谈谈《电子产品生产工艺与管理》项目导向教学

该文叙述了《电子产品生产工艺与管理》这门专业课在教学方面采用项目教学法进行改革的必要性。将项目实验教学、理论教学与动手技能培养有机地融为一体,并跟《单片机》、《CAD》等课程紧密配合,使学生真正成为学习的主体,发挥学习的主观能动性,激发学生的学习热情,实现技能型人才培养的教学目标。     

以学生创业生涯为主线的《电子商务运作》课程建设实践

《电子商务运作》是电子商务专业的专业核心课程,作为一门＂学后职前＂的教学做一体化课程,学生在学习之后能完成从一个＂校园人＂到＂准老板＂或＂准职业人＂的转变。因此必须重视此课程的课程建设实践,积极探索各种有效的方法,其中包括以注重学生可持续发展能力培养的设计思路、基于工作过程的教学内容、教学做合一的教学过程、立体化的课程表现形式、课内外联动的教学方法与手段。     

基于“工学结合”理念的应用型本科院校旅游管理专业人才培养模式研究

应用型本科院校旅游管理专业工学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养的有效途径。在总结某学院旅游管理专业推行工学结合人才培养模式实践经验基础上,分析了工学结合实践教学模式下旅游管理专业的人才定位,指出工学交替是实现工学结合的有效办法,以职业能力为核心进行课程建设与改革是实现工学结合的重要保证。