系部介绍

财经系 财经系于1984年与学院（原广东农垦管理干部学院）同时成立,经二十多年的建设和积累,在专业人才培养模式、教学基本条件、教学改革与管理和人才培养质量等方面取得了优异成绩。现有会计和金融两大类专业,会计类专业包括：会计电算化专业、会计与审计专业、会计（涉外方向）专业、会计（税务方向）专业、财务管理专业、财务管理（资产评估方向）专业。金融类专业包括：国际金融专业、投资与理财专业、证券与期货专业。目前三个年级在校生2907人。     

无锡商业职业技术学院

<正>会计金融学院设有会计、会计与审计、财务管理、会计与统计核算、金融保险、资产评估与管理6个专业。学院现有全日制在校学生2684人,教职工57人,校内外兼职教师30余人,校内教师中有教授4名、副教授20名、博士硕士42名,有9名教师拥有注册会计师资格。近几年,金融学院取得了丰硕的成果。学院荣获国家级教学成果奖3项、省级教学成果奖3项,有2门省级精品课程;会计专业为省示范重点建设专业、省级特色专业,通过了中央财政支持的"高等职业学校提升专业服务     

学苑菁华：李昕教授

李昕教授生于1963年10月，汉族，中共党员，黑龙江省牡丹江人。1985年毕业于东北财经大学会计系，毕业分配到吉林省经济管理干部学院会计系从事教学工作。1998年10月至2000年10月参加了吉林大学商学院举办的企业管理专业研究生班的学习。现任吉林省经济管理干部学院会计系主任，吉林省会计学会常务理事。     

机电基础实验教学示范中心

黄石理工学院机电基础实验教学示范中心是“湖北省基础实验教学示范中心”。中心现有实验室面积35OOm^2;设备价值1215余万元;专、兼职人员58人,其中教授14人,高级工程师5人。中心承担机电工程学院工科专业的机械基础实验、机电基础实验、金工实训和创新实验等实践教学任务．同时也面向电气与电子信息工程学院、环境科学与工程学院、化学与材料工程学院、计算机学院、经济管理学院等学院的22个专业开展实验、实习教学。每届覆盖学生约4000人,实验人时数为25万人时。     

湖北省基础实验教学示范中心 机电基础实验教学示范中心

黄石理工学院机电基础实验教学示范中心是“湖北省基础实验教学示范中心”。中心现有实验室面积3500m2；设备价值1215余万元；专、兼职人员58人，其中教授14人，高级工程师5人。中心承担机电工程学院工科专业的机械基础实验、机电基础实验、金工实训和创新实验等实践教学任务，     

广西职业师范学院会计与审计学院简介

<正>一、办学沿革广西职业师范学院会计与审计学院,前身是广西经济管理干部学院财贸系,始建于1983年,是广西高校开办会计学、财税管理专业较早的院系之一。目前,会计与审计学院开办有普通本科专业2个:财务会计教育、审计学;高职专业6个:大数据与会计、会计信息管理、统计与会计核算、大数据与财务管理、经济信息管理;成人本科专业1个:会计学。在校生1615人,其中本科生717人。     

江西财经大学职业技术学院

江西财经大学职业技术学院成立于1999年10月,现有在校高职学生4649人。学院开设会计电算化、会计、商务英语、国际经济与贸易、市场营销、物流管理、园林技术、计算机应用技术、财务管理、通信技术、应用电子技术、微电子技术、电子商务、酒店管理等14个专业。其中应用电子技术和微电子技术专业为国家教育部专业教学改革试点专业,会计、国际经济与贸易、     

“会计学基础”教学的思考

“会计学基础”是会计专业的专业基础课程。在教学中，旨在培养学生热爱专业，并掌握会计的基本原理、基本方法、基本技能，具备初级会计的素质要求。因此，如何将此门基础学科多方位地让教师与学生进行教学互动，使学生在学习中掌握会计学基础的规律，在实践中认识会计学基础的本质，从而让学生主动构建起对会计学基础的基本认知，这是我们在“会计学基础”教学中应该认真思考的问题。     

高职会计专业实践教学体系构建

专业实践教学是提高学生专业能力的主要教学形式。良好的专业实践教学体系必须符合社会对专业的要求。由实践教学内容、实践教学条件、实践教学方法和实践教学师资等四方面以有机的、充分的互动形成组成。中小企业对会计岗位能力素质的需求，是构建高职会计专业实践教学体系的基础；其他高职院校会计及相关专业的实践教学的成功经验．是构建高职会计专业实践教学体系的有效借鉴。专业实践教学体系构建的目的是使实践教学与社会实际需要紧密结合，这是一项长期的工程。     

会计系简介

无锡商业职业技术学院会计系是学院最早建立的系科之一，下设财务管理，投资与理财，财务信息管理会计与审计，金融学、会计／工商管理专业、财务管理／电子商务等多个专业方向。目前全系有20多个班，在校生1200余名，学生业余化生活丰富多彩，建有蓝缨心理健康协会、star辩论协会、金手指珠算协会、     

学苑菁华

李昕教授生于1963年10月,汉族,中共党员,黑龙江省牡丹江人。1985年毕业于东北财经大学会计系,毕业分配到吉林省经济管理干部学院会计系从事教学工作。1998年10月至2000年10 月参加了吉林大学商学院举办的企业管理专业研究生班的学习。现任吉林省经济管理干部学院会计系主任,吉林省会计学会常务理事。     

论《基础会计》实训教学规范

《基础会计》实训是高职会计类专业的基本操作技能,也是后续专业会计实训的基础。如何规范实训教学步骤和学生实训操作环节,是提高实训效果的重要保证。     

山东工商学院学人

桂良军，男，1967年11月生，安徽池州人，中共党员。1990年毕业于中国煤炭经济学院“工业会计”专业，分配到兖州矿业集团公司（原兖州矿务局）从事财务会计工作3年，先后在成本核算、会计电算化、会计主管岗位工作过；1998年6月毕业于中国矿业大学（北京），获工学硕士学位；曾在加拿大圣力嘉高等应用技术学院访问学习7个月；2001年晋升为副教授；     

山东工商学院学人

桂良军，男，1967年11月生，安徽池州人，中共党员。1990年毕业于中国煤炭经济学院“工业会计”专业，分配到兖州矿业集团公司（原兖州矿务局）从事财务会计工作3年，先后在成本核算、会计电算化、会计主管岗位工作过；1998年6月毕业于中国矿业大学（北京），获工学硕士学位；曾在加拿大圣力嘉高等应用技术学院访问学习7个月；2001年晋升为副教授；     

会计专业改革与发展问题综述——记中国会计学会会计教育专业委员会2009年年会暨第二届会计学院院长（系主任）论坛

由中国会计学会会计教育专业委员会主办、浙江省嘉兴学院商学院承办的“中国会计学会会计教育专业委员会2009年年会暨第二届会计学院院长（系主任）论坛”于2009年9月26—27日在嘉兴学院顺利召开。会议由嘉兴学院商学院副院长潘煜双教授主持,嘉兴学院副院长杜欢政教授到会并致欢迎辞,还有来自全国的各大学校长、院长及系主任等会议代表110余人参加了本次年会。     

中职《基础会计》的优效教学探讨

中职《基础会计》是经济管理学科的专业基础课,但作为初学者,学习这门课程具有一定难度,为了培养好学生的综合思维能力和学习兴趣,切实提高学生的动手操作能力,笔者根据十多年的教学实践,在《基础会计》教学过程中贯穿会计理论体系和会计实务操作两条线,通过抽象知识形象化和实务操作直观化,讲练结合、学会应用,并运用现代化教学手段进行优效教学。     

财专学人

高慧芸,女,1967年11月出生,山西应县人,副教授。1991年毕业于东北财经大学财政学专业,获经济学学士学位,2003年获山西财经大学管理学硕士学位,1994年获中级会计师专业技术资格证书。现为山西省财政税务专科学校会计系基础会计教研室主任,国家级会计专业优秀教学团队骨干成员,全国高职高专教学资源库项目建设组成员,山西省会计电算化研究会会员。     

渐进式教学法在《基础会计》双语教学中的实施

本文以《基础会计》双语教学为例探讨如何实施渐进式教学方法。笔者建议结合课程进行的不同时期分阶段采取提示型教学方法、共同解决型教学方法和自主型教学方法，并从专业词汇、专业知识和教学进度三方面分析如何针对不同基础水平的学生实行分层次教学。     

《会计基础》教学方法的探讨

《会计基础》是会计电算化专业的基础课程,它着重于会计基本理论和基本方法的论述,目的在于帮助初学者理解会计学基本理论、基本知识,熟练运用会计的基本方法,较扎实地掌握基础会计的知识体系,培养学习分析问题和解决问题以及会计业务处理的初步能力,为后续会计专业课程的学习奠定基础。本文对《会计基础》教学做了几个方面的总结,对如何提高《会计基础》教学质量做了一定层次的分析和经验介绍。     

北京劳动保障职业学院教材建设介绍

学院领导一直高度重视教材建设和管理工作，明确指出教材工作要贴近专业、服务教学，为教材工作指明了方向。在组织上对教材实行院、系二级管理，在管理上实行层层把关、责任到人，结合学院实际制定了一系列的相关规章制度。