加强我国普通高校体育教育管理探讨

我国高校体育教育管理中存在着体育实施不足、教师教学任务繁重、学生生源质量下降和教学评价不及时等问题。改革措施主要是:加强体育教育管理体制建设和过程监管,加强体育课堂管理,促进高校体育教师素质的提高等。     

高校体育信息化教学的困境及改革路径

在当前信息化快速的发展时期,如何把高校的体育教学和信息化进行结合是教育界热议的话题,也是目前我国体育教育研究领域内的一个重点的问题。通过对当前我国高校体育信息化教学的现状进行分析,了解当前高校体育信息化教学中存在的困境,为我国高校体育信息化教学的改革发展提供有效的措施,提高我国高校体育教学的教学质量和效率。     

对普通高等学校体育教学评价体系的研究

文章通过高校体育教学评价体系意义的阐述,以及结合当前高校体育课评价体系中存在的不足,针对性地提出如何构建新形势下的高校体育教学评价体系,从而达到提高教学质量的目的.     

高校体育教学中安全事故的预防策略

本文分析了高校体育教学中安全事故的成因,提出了一系列预防对策,主要是:提高体育教师及大学生的安全意识;增加体育经费投入,注重对体育场地、器材的养护;注重体育教学的监督、检查与评价;实施伤害事故风险转移;科学组织体育教学活动;积极构建高校体育教学安全体系等。     

高校体育教学评价体系构建研究

素质教学改革给高校体育教学提出了新的要求和挑战，当前，我国的高校体育教学改革不断深入，改革成果不断惠及更广大的高校师生，但是需要看到的是改革还有很长的路要走。高校体育教学改革同样“只有进行时，没有完成时”。在这一背景下构建科学合理的高校体育教学评价体系显得刻不容缓，教学评价体系能够保障改革的顺利进行，改进改革的成果。本文从我国当前高校体育教学现状出发，分析高校体育教学评价体系的重要性，提出构建高校体育教学评价体系的原则、方法和注意事项，希望能为我国深入开展高校体育教学改革提供相关借鉴。     

试论体育产业市场对高校人才培养的要求——以青海交通职业技术学院为例

体育产业是市场经济的衍生物,党的十八大以来,随着人民生活水平的不断提高,体育产业的发展势力头良好,在这个大背景下,如何培养更多合格的体育人才越发显得突出。本文通过对青海省体育产业的现状和省内高校体育课程设置,以及青年体育教师教学技能考核结果的系统分析,对本省高校体育文化产业和高校体育教学的现实状况、体育教师教学技能的总体水平把脉,确立出了优势项目,找出了不足;并根据考核成绩和专家的综合评定,建立体育教师教学技能评价体系,同时针对发现的问题,提出青海省体育产业和体育教师队伍建设的发展策略,探析了发展高校体育教学的教学方法,为制定提高高校体育师资队伍水平的政策措施提供参考依据。     

高校体育教学的改革

体育在人才培养中承载着其他课程不能替代的功能，在综合素质教育人才培养体系中起着非常重要的作用，体育教学改革是高校专业建设与教学改革的有机组成部分。为提高体育教学质量，增强体育在教学改革中的贡献力，本文对高校体育教学的定位、教学方法、教学组织、教学评价提出了一系列的科学改革。     

新课程标准下体育教学改革的基本思路

以新课程标准为基础,指出目前高校体育教学存在的许多问题。提出了转变体育教学观念、重建体育教学目标体系、探索开放式体育教学模式、改革评价方法等解决问题的具体措施。     

高校体育主体间性教学策略研究

高校体育主体间性教学体现了"以人为本"的现代教育思想,突破了传统的体育教学模式,能够让我们正确理解体育教学过程的本质,有利于体育教学过程中和谐师生关系的构建以及学生人格的完善。文章认为高校体育主体间性教学应通过树立明确的体育教育理念、创立良好的教学情境以及实施科学化的考核评价等策略来实施,深化当前的体育教学改革。     

中外高校体育教学特征比较研究

本文通过比较研究的方法,重点分析了国内外高校体育的基本特征及其差异,并针对我国高校体育教学目前所存在的问题,主张借鉴国外教学成功经验,更新教育理念,确立以学生为中心的体育教学指导思想;丰富教学内容;改进体育教学组织形式与方法;构建科学的综合考核与评价体系。     

高校体育创新教学方案研究

本文基于多年的学习研究和工作经验,分析了当下我国高校体育创新教学的发展现状,并着重从转变高校体育创新教学的理念,改进高校体育创新教学的方式,加大高校体育创新教学的投入力度等方面介绍了改进的相关措施及其具体应用.现今时代不断发展,社会不断进步,体育教学在高等院校的教育中发挥的作用越来越大,一些高等院校也随之加大体育创新教学的重视程度,意在培养出身体素质优异、性格活泼、心态乐观的高素质人才.     

浅谈大学体育教学的素质教育

体育教学是高校教学的一个重要组成部分，在体育教学的中，我们要充分认识到素质教育的重要性，而且要积极采取有效的措施，转变体育教学观念，把体育教学从传统模式向素质模式转变，最终达到体育教学中素质教育的目的。     

普通高校公共体育课教学改革现状探析

目前,我国高校公共体育课教学改革虽取得了丰硕成果,但在改革过程中还存在着诸多问题有待进一步解决,主要表现为＂健康第一＂和＂终身体育＂教学思想尚未完全落实;教学组织模式和教学方法相对单一、滞后;教学考核评价过于偏重终结性评价。为顺利推进高校公共体育课教学改革,应转变观念,解放思想,树立＂以人为本＂的现代教育思想;教学内容要更具多样性和可接受性;建立科学合理的教学评价体系。     

浅议高职院校体育教学中德育课程的构建

在新课程改革的要求下,高职体育教学的主要功能不在是单一的增强学生体质,提高学生的健康水平,而要将培养学生高尚的道德情操,树立正确的人生观、价值观、世界观等德育教育融入到体育教学中,本文从高校体育教学与德育的关系,高校体育教学的德育功能,等对高校体育教学中的德育问题进行研究,对高职院校体育教学中德育课程的构建给出几点建议。     

高校体育教学应对大学生体质健康下降的途径选择

生活环境、体育课程存在的缺陷和学校体育文化建设确实是造成大学生体质健康下降的主要原因。高校体育教学增强学生体质的对策主要是:提出明确体育教学目标,优化体育教学过程;重视学生主体地位,深化体育课程改革;改革教学方法,科学评价学生体质;改善体育教学环境,丰富校园体育文化等。     

高校体育教学中开设体育保健课对策分析

高校开设体育保健课有利于提高体育弱势群体的身体素质，培养学生的终身体育意识。体育保健课教学应针对目前存在的问题，更新观念，提高认识；注重情感投入，消除情感障碍；重视教材建设和教师综合素质的提高；完善考核评价方法，促进学生全面发展。     

体育教学评价的困惑与思考

体育教学评价应针对目前存在的问题,正确认识体育教学评价的功能,明确体育教学评价的内容,把握体育教学评价的发展趋势,坚持"终身体育"思想,建立科学的评价体系,提高教学质量。     

高校学生体育意外伤害事故保障问题之探讨

在高校体育教学、训练、竞赛及课外体育活动中，学生意外伤害事故时有发生。如何预防高校学生体育意外伤害事故的发生，如何为伤害事故学生提供治疗保障措施，是高校体育界需要认真探讨的问题。通过文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法对高校学生体育意外伤害事故的产生原因、责任归属及赔偿经费来源进行探讨，并提出针对性的预防和保障措施，旨在为建立我国高校体育意外伤害保障体系做出贡献。     

高校体育教学中渗透人文精神的思考

在高校体育教学中渗透人文精神,是促进大学生自身发展和时代进步的必然要求.渗透途径主要是：引导大学生树立良好的科学道德;课程设置个性化和多样化;积极营造良好的师生关系和体育人文环境;提高教师自身的人文素质;推进评价方式全面化等.     

以人为本视域下高校体育教学的反思

科学发展观“以人为本”的核心理念为高校体育教学提供了进一步发展的价值基础和生理学保障。应针对目前高校体育教学存在的实际问题，树立“以人为本”的体育教学理念，优化体育教学内容，增强学生终身锻炼能力；创新体育教学方法，切实提高学生人文素养。