市场营销专业应用型本科人才培养目标浅析

市场营销专业应用型本科人才是我国经济发展的需要,应用型本科院校市场营销人才培养首先要明确培养规格定位。文章分析了市场营销专业人才就业情况及岗位与职业能力要求,并通过对不同层次市场营销专业培养目标定位进行比较,进一步明确应用型本科院校市场营销人才培养目标定位。     

改革开放三十年我国本科人才培养目标的演进与反思

改革开放三十年来,我国高校本科人才培养目标经历了从培养“又红又专”的社会主义事业接班人到在此基础上为市场经济培养“厚基础、宽口径”、“一专多能”的复合型人才的转变。回顾本科人才培养目标的演进·有得有失,“得”在一定程度上适应了市场经济与个人发展的需要,“失”在趋同的人才培养目标造成了人才供给的结构性失衡。“厚基础、宽口径”的本科人才培养目标与人才的专业化要求存在矛盾,不适合直接面向就业市场培养人才的普通高校。普通高校本科人才仍应以专业知识传授与专门技能培养为主,只有专门领域的深入,才能实现面上的拓展。准确定位人才培养目标是高校健康发展的前提与基础,不同高校、不同专业,应有多样化的人才培养目标定位。     

本科应用型创新人才培养模式及其实现途径探析

高等教育大众化时代,人才培养呈现出多类型、多层次、多规格形态．如何确定正确的人才培养目标,努力培养社会所需要的应用型创新人才是当前高等教育大众化的迫切要求。对本科应用型创新人才的内涵、类型与特点,人才培养目标、培养规格及人才培养模式的实现途径进行了相关探讨。     

基于市场需求的应用型外贸人才培养规格研究

面对飞速发展的中国对外贸易行业,适应市场发展的应用型外贸人才的短缺即将成为制约中国对外贸易发展的瓶颈。应用型外贸人才培养规格要求外贸类人才应该具备多种知识和能力,本文在分析了应用型外贸人才培养规格的基础上,提出了多项实现应用型外贸人才培养规格的措施。     

论素质教育与人才培养规格

各专业人才培养规格就是符合各专业教育培养目标的综合素质要求,它对素质、知识与能力方面都各有标准。但是现在素质教育与知识、能力提高之间的关系上逻辑似乎不够严密,对人才培养规格的主线的表述也存在分歧。从素质和能力的概念出发,探讨素质教育在人才培养规格中的适当表述方式,探讨能力在人才培养规格中的合适表述。     

应用型本科院校金融人才培养模式探索

随着社会主义市场经济的不断发展以及世界经济全球化一体化的深入发展,我国金融行业在国民经济和社会发展中发挥着不可忽视的作用。随着金融学毕业生人数逐步飙升,金融行业从业人员竞争意识增强,用人单位对金融专业毕业生也有了更加严格的要求。结合哈尔滨金融学院的办学特点,就应用型金融人才的培养途径进行分析,探讨如何通过金融专业的课程体系及教学方法的革新,培养更加具有竞争优势的应用型金融人才,并提出我国应用型本科院校金融人才培养的建议。     

工程应用型本科人才素质教育的探讨

从构建工程应用型本科人才的知识结构、工程应用型本科人才的能力培养和工程应用型本科人才优秀品格的培养等几方面,就如何开展工程应用型本科人才的素质教育提出了探讨性的意见。     

我国会计本科人才培养的实践探究

自我国开设会计本科人才培养的高等教育以来，为国家输送了大批高素质的会计人才．有力地促进了国家的经济发展．取得了一系列可喜的成绩。但是，随着社会主义现代化进程的加快。我国会计本科人才培养也出现了一些不容忽视的问题。特别是在金融危机频频袭来的今天．我国会计本科人才培养的弊端也逐渐凸现出来。因此，进行会计本科人才培养的实践探...     

民办院校应用型本科人才培养模式的探索与实践

黑龙江东方学院为黑龙江省应用型本科院校建设试点单位的两所院校之一,把探索和构建本科层次应用性专门人才作为教学领域的改革中心任务.本文主要结合学院在构建应用型本科人才培养模式方面的探索和实践探讨应用型本科人才培养的目标和实现途径.     

“卓越计划”本科人才培养模式探索

作为教育部首批"卓越计划"试点高校的试点专业,我校信息管理与信息系统专业在培养目标的确定、培养计划的制定、课程体系的重构等方面做了一些有益的尝试,如增加实训课程模块、设置开放性实验、"短训+实习"的培养模式等,希望起到抛砖引玉的作用。     

大商业物流本科创新人才培养体系研究

本文从现代商业发展潮流探讨物流专业人才培养方向,提出大商业物流这一崭新概念,并就大商业物流管理专业创新人才培养目标、培养模式、培养体系、课程体系、实践教学体系进行了深入研究;而且对实施方案提出加强产学研合作培养大商业物流创新型人才的具体举措。     

刍议目标本地化会计人才培养模式

文章结合学院招生就业区域,提出了基于本地企业需求的会计人才培养目标,并着重分析了实现目标的制约因素、改革措施及实施应达到的效果。     

中美本科学术型人才培养模式比较分析

培养本科学术型人才是大学的基本任务之一,但本科阶段以培养应用型人才为主的现代大学如何培养学术型人才成为困扰我国现代大学的难题。通过分析美国高校本科学术型人才教育的主要特征,对比中美两国在学术型人才培养方面的差异,反思我国在学术型人才教育方面存在的问题,并就这些问题提出相应的建议。     

我国民办普通高校人才培养模式的改革与创新

随着我国经济体制的转轨和与之相应的社会转型,社会对人才质量、结构等方面的需求发生了深刻变化.高等院校如何培养出高素质,高层次的创新人才,是高等教育必须解决的一个中心问题.高级应用型人才的培养已经成为高等教育满足社会经济发展的一个重要层面,也是实现高等教育大众化的一个重要途径.本文针对人才培养目标和规格标准进行定位,并以此为逻辑起点,进行的一系列相应的教学改革实践.     

应用型人才培养目标下管理会计教学改革研究

管理会计是一门新兴的学科,其内容包含众多,是将现代管理与会计有效融合而成的一门综合性、系统性的交叉学科课程。管理会计是财经类专业的必修科目,不仅包含了会计的基础理论知识,同时具有较强的理论性和实践操作性。现今国家对应用型人才的培养要求越来越关注,而社会人才应用市场也对会计类人才的要求越来越高,因此在应用型人才的培养目标下,进行全面创新的管理会计教学改革已经成了当前的重要任务。基于此,简要分析管理会计教学的现状,并且分析教学问题的形成原因,最后提出有效的教学策略。     

人才培养规格表述方式探讨

各专业人才培养规格就是符合各专业教育培养目标的综合素质要求,但是在表述上多样性有余统一性不足,尤其在素质教育与知识、能力提高之间的关系上逻辑似乎不够严密,而且对人才培养规格表述的主线存在认识分歧。从素质和能力的概念出发,分析其在人才培养规格表述中的作用,探讨人才培养规格表述的适当方式。     

应用型视域下本科人才培养的初步探索

培养应用型本科人才是应用型本科院校的根本任务之一.培养应用型本科人才首先要确定培养的目的、规格、目标体系等.实现培养目标和规格需要我们制定科学合理的培养框架,包括理论教育、实践教学、素质拓展和学习评价;需要采取相应的科学的人才培养措施,即优化课程体系和教学内容,改革教学方法,完善能力评价机制和加强应用型师资队伍的建设.     

地方本科院校复合型会计人才培养体系构建

新文科建设更强调文科专业的融通性,着力于培养专业素质高、综合实力强、有创新视野的复合型人才。通过分析发现地方本科院校复合型人才培养主要存在：一是结构性矛盾不断加深;二是课程体系过于陈旧;三是当前完全具备改革条件。接着本文分析了复合型会计人才培养体系应当包括基于OBE理念确定培养目标与重构人才培养体系等内容;最后,从完善复合型会计课程体系、打造高水平的跨学科复合型教学团队、促使教学方式从知识灌输转向实践创新提升,以及持续加强教学监控等方面,提出了地方本科院校复合型会计人才培养优化路径。     

新时期高职本科职业技术人才培养探究

随着经济增长方式的不断转变,经济社会发展不仅急需一大批创新人才,更急需一大批专门的应用型职业技术人才。本文从新时期高职本科教育人才培养目标入手,探究提出若干职业技术人才培养策略,旨在为提高高职本科教育教学水平提供借鉴。     

应用型本科人才社会需求网络调研实证研究

人才培养应以社会需求为导向。本文主要采用了网络搜索统计法、网络问卷调查法,结合传统的访谈法收集用人单位对应用型本科人才的需求信息及人才培养的建议,并得出调研结论,以期为应用型本科院校的人才培养提供实践依据。