任务型教学法在高职课程教学中的应用

任务教学法是一种以学生为中心、以人文本的教学方式,力图把语言应用的基本理念外化于实践应用,以提高学生的语言应用和交际能力。文章研究了任务型教学法在高职课程教学中的应用,将任务教学法引入高职"商务英语"课程教学中,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习方法,提高学生的交际能力,培养学生的自主学习能力和研究能力,以及全面提高学生英语的各项技能都具有很好的效果。     

浅谈任务型教学法在中职英语教学中的运用

任务型教学法强调“做中学”，能给学生提供充分运用语言的机会，让学生积极参与到英语应用的环境中。而职业学校教学强调学习内容与实践工作的关联性．教学要针对一定的应用情景。因此将任务型教学法引入到中职学校的教学中具有很强的实践意义和应用价值。本文通过对目前中职英语教学现状的分析，发现中职英语教学工作所存在的问题，结合一则教学实例介绍了任务型教学法在中职英语教学中运用的具体方法，为任务型教学的实践提供实例借鉴。     

任务型语言教学法与英语专业四级通过率研究——以西安翻译学院为例

本文阐述了任务型语言教学法的内涵与应用,分析了TEM4测试版块和近年来的测试调整,重点论述了将任务型语言教学法应用于大学日常英语教学,提高学生的英语综合能力,提高四级通过率等问题.     

大学英语分层次教学中任务型语言教学的设计与实践——以大庆师范学院为例

任务型教学模式是把语言运用的基本理念转化为实践意义的教学模式。它从学生的角度设计教学各环节,综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。能够激发学生学习英语主动性和积极性,活跃课堂气氛,提高英语学习的效率,进而有效提高大学英语教学质量。     

现代英语语音教学模式及手段研究

以社会建构主义学习理论为基础的任务型教学法和多媒体教学手段相结合，构成了现代英语语音教学模式及手段。在英语语音教学中，这一模式和手段的应用使语音课堂生动活泼，在有效的师生互动中，不仅使学生学习的主动性、积极性和创造性获得提升，同时也增强了学生的合作精神和团队意识，提高了学生的综合素质。     

任务教学法及其对英语教学的启示

任务型教学是教师依据课程总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查讨论、交流和合作,学用英语,完成学习任务。任务型教学的启示是：任务设计要有目的性、创新性、实用性;必须以学生为中心;注重教学内容,培养学生英语综合语言运用能力。     

“任务型教学法”应用于自考英语阅读教学的优越性

任务型教学法是一种以学生为主体的教学方法,这种教学方法比对传统的教学方法在提高学生的英语阅读信心、团队精神和明确学习目的上有着显著地优势,并能解决一些传统阅读教学中出现的问题。自考英语阅读教学应该引入任务型教学法借以提高学生英语阅读能力。     

初中英语听力和阅读任务型教学

英语任务型教学是课堂教学研究的热点之一。着眼于学生综合运用语言能力的培养,促进了学生创新精神和实践能力的提高,在课堂教学中越来越显示出其优越性。     

浅析任务型的英语教学

英语学习是一个渐进的、逐步熟练、逐步发展的过程,这是一个由感知、模仿到自主学习,再到熟练地运用的过程.英语教学的最终目的就是要提高学生综合运用英语的能力.我们在教学中不仅要重视最终结果,更重要的是要重视学生学习、实践的过程.因此,笔者从设计原则,基本步骤,基本模式等方面进行了具体分析,提倡在英语教学中应用任务型教学模式(Task-based language teaching).     

高中英语教学中实施任务型教学研究

本文立足于我国高中英语教学实践,以《英语课程标准》为基础,通过在教学中发现问题,并对该现状加以分析,找出适合我国目前英语教学改革的最佳途径——任务型教学。用此法来指导高中英语教师的教学实践,激发学生学习英语的兴趣,培养合作意识,发展学生的综合语言运用能力,从而大面积提高英语的教学质量。     

论英语教学中跨文化教育的渗透

英语是跨文化交际的重要媒介,英语教学也是文化的教学.在英语教学中,实施跨文化渗透教育既是必要的,又是可行的.培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化交际能力,成为英语教育的主要目标.在教学中,可以通过介绍文化背景知识、开展研究性学习、创造英语学习的文化氛围等方法培养学生的跨文化交际能力.     

试谈体育教育在素质教育中的地位与作用

素质教育是当前整个教育界面临的新课题,而体育教育又是素质教育的重要内容之一,学校体育在素质教育中具有重要的地位。通过学校体育教育的各个环节的传授,使学生的体态、技能得到锻炼和发展,增强学生的记忆力、想象力,提高学生的竞争意识和进取精神,培养学生克服困难的顽强意志和团结协作精神,使学生具备最基本的人格特征。     

诊所式法律教育与高校法学教育改革模式选择

诊所式法律教育在培养学生实践性法律技能、塑造法律职业道德和职业责任心等方面实现了对传统法学教育模式的突破。高校法学教育改革借鉴国外成果,选择适合我国法学教育需要的诊所式法律教育模式,既顺应国际法学教育改革的发展趋势,又符合我国素质教育的既定目标。     

QULITY EDUCATION IN ENGLISH TEACHING IN SENIOR HIGH SCHOOL

Quality education may contain more and need higher standard with the nation-wide practice of the new curriculum in senior high school.As teachers of senior English,we should try to study the new curriculum to improve the students' overall quality and the efficiency of English teaching     

大学生思想政治教育与儒家思想教育

博大精深的儒家思想蕴含着丰富的思想政治教育资源,如能对其精华正确吸收和运用,则对加强和改进大学生人生观、价值观、爱国主义、处理人际关系方面的教育具有重要意义。在大学生思想政治教育中加强儒家思想的教育,可以通过吸取儒家思想中健康的伦理道德观、将儒家思想作为重要文化背景、利用现代化手段传递儒家思想、从时事热点着眼提升学生对儒家思想的认知等途径实施。     

培养道德能力：新世纪学校德育的主题

道德能力的形成、确立和成熟的过程，是一个将外在的道德知识、道德观念内化为人们内在道德信念，再将内在的道德信念转化为稳定的道德行为趋向的过程。青少年学生的道德形成需要依靠社会、学校、家庭共同协作来完成，尤其是学校德育承担着重要的责任。学生道德能力的培养应遵循学生的自主选择与教育者适度灌输和积极引志有机结合的原则及认知教育与实践教育相结合、外在教育引导与学生自我教育相结合的方法。     

论任务型教学法在高职中外合作办学大学英语教学中的运用

高等职业技术学院中外合作办学的学生入学分数低、基础差、学习动力不足,学习英语的态度、方法等都存在一些问题.任务型教学法强调学习者通过使用目的语进行交互活动,进而掌握语言交流的实际能力.“任务型教学”的运用和实践将对外语教学模式的转变、学生语言运用能力的培养以及学习者“互动式”学习方式的形成起到积极而有益的促进作用.     

现代教育技术与学生创新能力的培养

随着现代信息与通信技术的飞速发展,教育技术进入现代教育时代.为了培养学生的创新能力,要重视应用现代教育技术激活学生的创新思维,诱导学生的创新热情和激发学生的研究能力,最终使学生独立思考的主体性得以体现.因此,有必要建立新型的教学模式,充分发挥现代教育技术的优势.     

新时期成人教育学生学习与教学管理研究思考

目前，改变成人教育教学低质量的现状，提高成人教育学生学习质量，是搞好成人教育的根本目标。要根据成人学生学习的特点，进行教学有效管理，达到根本目标的有效性策略构建。     

跨文化交际中的多元文化教育模式研究

文章介绍聚集型和融合型两种主要的外语教育模式,提出外语学习普遍信奉和推行的五个信条;通过对核心英语国家和周边英语国家主要采取的外语教育模式的对比,阐明外语教育不能单纯追求核心英语国家所推行的外语教学模式,外语教育必须与国情联系,与本土文化特点相联系,推行立足本国语言及文化的多元文化教育模式,提高语言学习效果,促进跨文化交际。