市场导向下高职机械专业人才培养模式探究

企业招工难与大学生就业难的矛盾日益凸显,这种矛盾不再表现为单一的就业率问题,而是高校供给的就业群体与企业生产需求之间的结构性矛盾。高职院校的使命是培养应用技能型人才,人才培养模式与岗位的匹配度是检验一个专业人才培养质量的试金石。文章以市场导向为视角,探究高职机械专业人才培养模式,提出深化产教融合、创新培养模式、改革课程内容、重组教学过程、完善职教体系、扩大自主选择、转变思想观念、锻造工匠精神、对标国家政策、配合地方发展等职业教育人才培养策略。     

市场导向与技术创新模式的关系研究

文献回顾表明,市场导向与技术创新模式之间的关系的研究结论不一致。分析发现造成研究结论不一致的主要原因在于对市场导向这一概念的界定过窄,对市场导向的衡量出现了问题。文章在将市场导向分为先导性市场导向与应答性市场导向的基础上,提出了市场导向与技术创新模式之间的对应关系,认为先导性市场导向的程度与突破式创新正相关,而应答性市场导向则与渐进式创新正相关。     

独立学院会计学特色专业建设的思考

本文对当前独立学院会计专业办学中存在的问题进行了初步探析,在此基础上提出关于优化独立学院会计学特色专业建设的思考与对策.     

基于动态匹配视角的独立学院大学生创业教育模式研究

独立学院开展创业教育顺应高等教育发展的客观要求,是特色人才培养的必然选择,是实施素质教育的有效途径.本文从课程体系、实践体系、服务体系、评价体系四个层面分析了独立学院大学生创业教育存在的问题.引入动态匹配的视角,以浙江工业大学之江学院为例,从课内与课外相衔接的课程体系、校内与校外相贯通的实践体系、共性与个性相统一的服务体系、定性与定量相结合的评价体系等四个方面构建了独立学院大学生创业教育模式.     

独立学院公共事业管理专业应用型人才培养模式研究

当前独立学院公共事业管理专业存在招生和就业过程两方面的问题,其根源在于现有的人才培养模式存在诸如专业意识不正确、培养目标不明确、培养措施不合理等问题。为解决上述问题,构建独立学院公共事业管理专业应用型人才培养模式需要作出转变专业意识、明确培养目标、优化培养措施等方面的努力。     

独立学院学生思想教育难点问题的理性分析

独立学院是上世纪90年代末开始产生的一种新型办学模式。由于社会上诸多不良因素的影响,学校教育的缺失,家庭教育的差异等,独立院校的学生具有自身的特点,他们的学习观念、人生价值观、心里等方面存在比较突出的问题。对这些独立学院学生思想教育难点问题应当采取有效的教育方式和加强思想教育。     

独立学院教学管理的模式选择

独立学院作为高等教育一种新型的办学方式,经历了成立、过渡、成长到成熟这一发展过程,其对应的教学管理模式经历了完全托管式、半托管式、相对独立式和独立式四种模式的演变。文章在阐述独立学院发展过程和对应的教学管理模式演变的同时,重点阐述了目前独立学院教学管理的最佳模式——相对独立的教学管理模式。     

MOOC背景下独立学院信息素养教育研究

独立学院进行信息素养教育是信息化社会发展的必然要求,MOOC的出现和发展,使独立学院信息素养教育面临着新的机遇和挑战。文章通过分析独立学院信息素养教育目前存在的问题,结合南京邮电大学通达学院的实际情况,提出了在MOOC背景下如何进行信息素养教育方法和途径的创新。     

独立学院应用型人才培养模式探析

文章从独立学院的产生、招生方式、生源特点等方面出发,阐述了独立学院应以培养应用型人才为目标,并围绕该目标从专业设置、教学模式和管理机制三个方面对应用型人才培养模式进行了构建.     

独立学院应用型人才培养模式创新探讨

独立学院发展中存在的最为突出的问题是人才培养模式问题。随着办学实践的丰富,独立学院的人才培养模式也在不断探索和改进。目前,独立学院的人才培养目标大都定位于培养高素质的应用型人才,这是在办学实践中提炼、总结出来的。独立学院长期、健康的发展,必须根据发展环境和学校的实际对培养目标、规格、形式和方式等进行准确定位,创新人才培养模式。     

独立学院新生教育初探

新生教育是大学教育的关键环节。独立学院在大力扩展办学规模,提升办学质量的同时,应重视新生教育,借鉴国外的新生教育经验,从新生教育理念的提升、教育对象的认识、教育模式方法的多样化等方面去加强新生教育工作,以促进独立学院的长远发展。     

独立学院运营模式的经济学分析

结合独立学院运行机制的理论基础——教育服务产品的二重属性原理,运用经济学知识,从效益联系上表述各方利益主体的关系,能够揭示独立学院内在的办学动力,解释独立学院利益各方的行为选择,为政府做出有效的教育制度安排的现实性和可行性提供依据。     

独立学院英语教学与审美教育

审美教育贯穿于一切学科及其教学过程中.本文针对独立学院的生源特点,分析了英语教学与审美教育结合的问题,提出通过具体的审美手段,培养学生审美意识、审美情趣、创造美的能力,以提高学习英语的积极性,从而培养出具有较强竞争力的应用型人才.     

“三位一体”人才培养模式实践探索——以独立学院生物技术专业为例

＂三位一体＂人才综合实践能力培养模式的实施,关键点是：丰富的教学和实践经验,注重沟通和交流,完备的实验教学设施,完善课程体系建设。创新点是：＂知识＋能力＋素质＂培养模式,＂实验教学＋实习教学＋实训教学＂实践体系,＂基本技能实验,综合性设计实验,创新型实验＂的实验体系,＂理论＋实践＋专业实习＂的运行方式。     

独立学院学生减压教育刍议

分析独立学院学生在学习、生活、就业等方面所面临的压力,提出其减压的方法与途径,以使其以积极健康的心态对待各种压力,将来能更好地为社会做出贡献。     

独立学院大学生创业教育研究

“就业难”已成为目前我国经济发展的一大难题。大学生创业教育为高等教育改革与发展提供了新的契机。在独立学院开展创业教育是大学生个体发展实现自我价值的必然需求。     

独立学院承接社区教育的路径探索

社区教育在形成学习型社区、构建和谐社会的进程中,正发挥着越来越重要的作用。承接社区教育不仅有利于提高社区教育的质量,发挥社区教育的功能,更为独立学院的良性发展提供了一条新的道路,在分析独立学院承接社区教育的优势基础上,提出了独立学院承接社区教育的路径,并指出了面临的困境。     

市场导向下的高新技术产业科技资源配置模式探索

发挥市场在资源配置中的决定性作用是中国未来经济体制改革的核心。市场经济规律和科技资源配置的特殊性决定了应以市场为主导来推进高新技术产业科技资源配置。高新技术产业科技资源分散、条块分割管理和寻租现象突出,科技资源低效配置与浪费现象严重根源在于市场在资源配置中作用的弱化和政府地位的失当。文章认为,高新技术产业科技资源配置必须坚持以市场为导向,重点是要处理好政府和市场的关系,加快高新技术产业科技资源现代市场体系建设,完善市场、制度和文化相互作用机制,创建公平的科技资源配置市场竞争环境,提高资源配置效率。     

独立学院学生心理健康教育研究分析

独立学院是我国高等教育在办学模式上的一种尝试,它是公办高等院校教学资源与社会资金的有机结合的产物。就我国目前独立学院学生的·心理健康问题形成的原因加以分析．并就如何加强学生心理健康教育提出了一些看法。