传统金融学与行为金融学的理论分歧

传统金融学是一种比较理论化的金融学,传统金融学最显著的特点是将"有效市场假说"作为解决市场金融问题的关键。在解释金融问题时,传统金融学往往会将市场条件看作是一种理想化的条件,在此基础上利用各种数学公式对金融投资问题进行解释,但市场是变幻莫测的,理想的市场条件往往与实际不符。与传统金融学不同的是,行为金融学不仅具有科学的实践基础,还将心理学运用到金融投资领域。文章通过对传统金融学和行为金融学进行分析,比较两者的理论分歧,希望能够为金融学研究提供有益借鉴。     

浅析现代金融学与行为金融学比较

随着行为金融学的不断发展，有关行为金融学与现代金融学的争论持续不断。本文主要从现代金融学与行为金融学两者的研究范围、研究范式、体系框架三方面进行比较，同时对两者的融合趋势进行的一定的思考。     

关于现代金融学发展趋势对我国金融学的一些启示

我国金融业发生了很大的变化自改革开放以来。如何把我国的金融学科建设好，将会影响到我国的金融理论研究水平是不是能够达到国际先进水平，也会涉及到我国的金融教育是不是能够培养出具备国际竞争力的金融人才。本文通过阐述金融学科的发展取决于金融业的发展以及变化，进一步分析我国金融学科在过去的建设中存在已久的问题以及现代金融理论的发展趋势。     

有效市场的论争与金融学的发展

有效市场假说 (EMH)一直是标准金融学理论的核心概念 ,近年来兴起的行为金融学 (BehavioralFinance)质疑这一假说。依照实证主义方法论的思想 ,本文首先回顾了与有效市场假说相悖的“异象”和行为金融学的理论建构模式 ,然后回顾了标准金融学对“异象”的实证研究和解释 ,分析了“异象”的实质根源。本文认为 ,使有效市场不能得到实现的套利限制更多的是来源于信息、制度等外部约束 ,实证研究很难说明投资者的特殊心理因素是有效市场的障碍 ,行为金融学的理论还未形成关于投资者行为的清晰理论体系。但是 ,在行为金融学与标准金融学间不断的挑战———应战过程 ,金融理论将得到不断的发展 ,更加具有预测力和解释力。     

行为金融学理论综述

证券市场上的种种异象使得人们对主流金融学产生了质疑，行为金融学应运而生。投资者心理和套利限制构成了行为金融学的两大支柱。行为金融学所提出的观点更加切合现实，而且对很多异象都做出了合理的解释。另外行为金融学还建立了自己的模型——行为组合模型与行为资产定价模型，从而成为挑战主流金融学的最大力量。     

论21世纪的金融学专业人才培养

目前我国高等金融人才培养的指导思想、教学模式、教学内容和课程体系等难以适应入世后我国对金融人才培养的要求。文章认为,我国的金融学高等教育应进行课程体系的整合与更新,改进教学方法和教学手段,逐步推行双语教学。     

从行为金融学看金融创新

基于“理性经济人”假设的标准金融理论由于对金融市场上的种种异象无法给出令人信服的解释而受到人们的质疑,行为金融学因其更接近真实的市场而备受关注。本文阐述了行为金融学产生的背景、意义以及行为金融理论的主要内容,最后从行为金融学的角度对金融创新提出了一些构想。     

股票市场“异常现象”的行为金融学分析

运用传统金融学理论所讲述的各种分析方法已经无法解释证券市场的“异常现象”，所以，从上个世纪90年代开始，金融学家们试图另辟蹊径，将视角朝向引起股票等金融价格波动的投资者心理因素，即用行为金融学的观点来解释股票价格的波动。本文试运用行为金融学的基本观点，基于投资者的心理因素（尤其是非理性的心理现象）对股票市场的影响，来对我国股市波动的“异常现象”进行分析，最后提出了几点政策建议，以促进投资者的理性投资行为。     

简论金融学的实践创新借鉴

本文论述了美国金融学创新实践课程设置特点分析，以及我国金融学本科创新实践课程设置缺陷，我国金融学本科创新实践课程设置缺陷。美国金融学本科创新实践课程实施借鉴。     

金融学专业实习的实践与体会

近年来,突出和强化应用型培养人才已成为本科院校的普遍共识,实习等实践教学日益受到重视。专业实习是连接认知实习与毕业实习的纽带,本文对金融学专业实习的重要环节进行了梳理,分析了实习的教学效果及实习过程中容易遇到的问题,并提出了相应的解决措施。     

加强金融学实践教学的几点思考

金融学的专业性质和内容特点决定了它是一门应用性很强的学科,金融学专业的教学必须将理论与实践相结合才能取得预期的效果。然而,受传统观念、管理机制和经费短缺等因素的影响,我国高校金融专业实践教学效果并不理想。本文在分析我国各高校金融专业实践教学模式普遍存在问题的基础上,提出了自己的想法。     

股票市场"异常现象"的行为金融学分析

运用传统金融学理论所讲述的各种分析方法已经无法解释证券市场的"异常现象",所以,从上个世纪90年代开始,金融学家们试图另辟蹊径,将视角朝向引起股票等金融价格波动的投资者心理因素,即用行为金融学的观点来解释股票价格的波动.本文试运用行为金融学的基本观点,基于投资者的心理因素(尤其是非理性的心理现象)对股票市场的影响,来对我国股市波动的"异常现象"进行分析,最后提出了几点政策建议,以促进投资者的理性投资行为.     

高校金融学专业人才培养模式创新研究

全球金融危机爆发后,引起了人们对金融学专业人才培养的进一步思考.我国金融业在危机中获得了发展机遇,但金融企业的高科技发展与人才配置需求的矛盾十分突出.创新金融学专业人才培养模式,不仅是社会需求型人才教育发展的需要,也是金融业健康发展的重要保证.     

金融学专业硕士研究生教学改革的建议

针对金融学专业研究生教学中出现的课程内容陈旧、教学方法落后、学科交叉缺乏等问题,应进行相应的教学改革,如实行案例教学,增加模拟实验,开设信用教育课程等。这种才能保证金融学专业研究生的教学质量,使研究生毕业后能迅速适应社会的需要。     

房地产财富效应的行为金融学分析

本文试图从行为金融学的预期理论、财富幻觉、过度反应和从众心理角度,对我国房地产财富效应进行解释,希望能给理论研究者、投资者带来新的启发。     

新建本科院校金融学专业的课程体系设置

进入新的世纪,金融的发展呈现出新的趋势,并对金融学的发展产生深远的影响。从我国情况来看,随着经济与金融体制改革和金融业开放的不断深化,金融学教学中涉及的内容也愈来愈丰富。对于一个新成立本科院校的金融学专业来说,若想生存,就必须创新金融学专业的课程体系的设置,以适应时代和金融形式发展的需要,从而谋求实现金融学专业的可持续发展。     

金融学本科专业国际化人才培养的创新与实践研究

在金融业呈现国际化、数字化、智能化发展的趋势下，本文通过分析国内金融学本科专业国际化人才培养在培养模式顶层设计、教学资源与教师队伍综合能力三个核心环节的现状，探索金融学专业建设存在的内在问题与原因，并基于教学目标、培养方案、课程设置、教学方法等多维视角提出培养“国际化+创新型+复合型”三位一体的金融学本科专业人才的政策建议。     

泰勒工资制中的行为金融学原理

泰勒工资制历来为人本主义者责难,认为其不符合人性的需要,然而却在生产生活中被广泛运用并获得很好的效果.文章将探讨泰勒工资制度中所运用的行为金融学原理,从行为金融学的角度分析泰勒工资制的合理性,并根据泰勒工资制的思想对销售人员的工资制度提出建议.     

新制度金融学与发展中国家金融深化的反思

该文提出新制度经济学是新制度金融学的核心,新制度金融学体现了金融制度的变迁和创新;揭示了显性存款保险制度是防止商业银行流动性风险、增强国家信誉的择优制度安排,而金融监管制度则通过中央银行强制性地影响银行、非银行金融机构的行为来增强公众对银行体系的信任程度和提升国家信誉。     

将金融热点问题纳入金融学课堂教学的实践探讨

在国际金融学课程教学中采用传统的课堂教学模式,容易出现各种问题,无法有效提升教学质量。因此,在金融学课堂教学中需要纳入金融热点问题,其能够起到课堂拓展训练的作用。通过结合运用头脑风暴法以及实证研究法,能够培养学生的思维能力和知识理解能力,充分理解商业伦理和价值取向。本文主要针对金融热点问题纳入金融学课堂教学中的实践应用进行了深入探讨,并提出具体方法。