卓越工程师人才培养模式探索——以新能源装备制造业为例

本文在概述新能源装备制造业卓越工程师人才培养模式创新实验区的基本情况、人才培养指导思想的基础上,从培养目标与方案、校企合作培养计划与组织管理等方面探讨了卓越工程师的人才培养模式,以期提高人才培养质量.     

论高校实践教学内容的重组——“卓越工程师教育培养计划”背景下

在＂卓越工程师培养教育＂背景下,将演示型、验证型实验引入课堂,将大学生赛事组织进实践教学体系,将企业生产项目、工业设计导入教学内容,对实践教学内容进行选择和重组,以培养学生的创新意识和实践操作能力。     

能力培养导向下的制药工程专业的实验教学改革与实践

实验教学是制药工程专业的实践教学体系的基础与核心环节,此轮改革基于社会发展对制药工程专业人才的需求,以能力培养为导向,在顶层设计上将实验课程重组为基础实验、综合实验及跨学科方向综合实验三个层次,并在教学执行层面引导、鼓励和施行多种改革措施,有目的地对学生的基本操作技能及综合应用能力进行强化训练。两年多的教学实践表明,此轮次实验课程体系的改革不仅让学生掌握了制药工程专业所需的基本实践技能,而且提高了学生的应用意识,加深了学生对制药工程专业的理解,这为学生日后进入工作岗位或进行科学研究活动打下了良好的基础。     

工程总承包模式下建筑项目合同管理研究——以云南某建筑工程项目为例

随着国内推广力度的不断加大,工程总承包模式被广泛运用于工程项目建设管理。但由于建设体制的差异,国内建设项目更习惯于使用传统的管理模式,存在对工程总承包模式理解不深,经常出现设计、施工分离的情况。而合同管理问题是造成这种现象的重要原因。因此,如何通过合同管理,使得工程总承包项目发挥其设计、施工一体化优势,减少建设管理环节,有效降低工程建设投资是需要进一步深入研究的课题。     

以应用为导向工程管理专业人才培养模式研究

我校工程管理专业经过十几年的发展,形成了一定的特色.通过调研成果分析了工程管理专业现状和发展趋势,我校工程管理专业应以培养应用型人才为主强化自有特色.基于我院工程管理专业固有优势,结合工程管理专业发展趋势,分析我校工程管理专业培养应用型人才中存在的问题,提出以应用为导向的培养模式培养工程管理专业人才.     

“卓越计划”下适应民航行业需求的公司法课程改革研究——以中国民航大学公司法课程改革为例

公司法不仅属于法律范畴,从属于商法分支,而且还与经济学、管理学相关。不仅具有理论性,更强调实务性与技术性。因此,高校的法学院进行公司法讲授时应注重理论与实践相结合,以便于学生学以致用。为此,中国民航大学以服务民航需求为立足点,以“卓越工程师教育培养计划”为突破口,展开公司法课程的实践性改革研究：教学内容紧密联系民航企业;教学方法注重学生的互动性及实践操作性,采取模拟角色法、分组研习法、案例分析法和产学研实践法;考评方法方面制定综合的考核方法与多层的评价机制。通过实施上述措施为“卓越计划”下的公司法课程改革提供路径。     

应用型本科院校商务英语课程教学考核模式改革研究——“以证代考”模式探讨

面临日益复杂多变的国际贸易形势,用人单位在面向高校招聘时,对应届毕业生的商务英语水平提出越来越高的要求。这就意味着,以培养应用型专业人才为培养目标的应用型本科院校急需调整国际贸易专业的商务英语课程教学计划,以确保学生通过参加商务英语课程的学习掌握符合企业要求的专业商务英语知识,而其中的课程考核方式也成了改革的重点。     

本科院校“质量工程”项目建设探讨——以包头师范学院为例

本文对高等学校“质量工程”进行了概述,分析了“质量工程”项目建设现状及存在问题,提出了解决问题的措施。要提高“质量工程”项目申报层级;规范“质量工程”项目过程管理;实现“质量工程”优质资源共享;加大“质量工程”项目经费投入。     

以“双创”为导向的财经类高校实践教学体系改革研究

大众创新创业的理念是目前我国经济改革的新方向,也为高校培养人才提出了更高的要求。在此背景下,财经类高校应该正视实践教学中存在的问题,以"双创"能力为导向,将创新能力与创业能力融入实践教学当中,加强对学生创新创业能力的培养,优化改革实践教学体系,以培养"一专多能"的创新创业型高素质技能型实用人才为目标。     

“互联网+”模式下导师制培养模式的探索与实践——以材料科学与工程专业为例

随着“互联网+”时代的到来和工程教育认证的深入,传统教学模式面临巨大的冲击和挑战,如何快速且高效地提高大学专业教育教学质量,培养有竞争力的新一代大学生迫在眉睫。本文将“互联网+”模式与材料科学与工程专业学生教学相结合,探索科学、全面的教育策略,实施导师制教学管理,可提高大学生自主学习能力和创新能力,进而更好地适应步入社会后所面临的各种问题。     

两岸高校合作办学模式下的学生思想政治教育研究——（以福建省“闽台联合培养本科人才项目”为例）

近年来,随着两岸交流合作领域的逐步扩大和深化,两岸的教育合作也得到了进一步的提升和发展,在先试先行的机遇和原则下,福建省充分发挥对台交流的资源优势,于2009年5月成了全国首家＂闽台联合培养本科人才项目＂---闽江学院海峡学院,经过四年办学,现已有三届共1200多名学生赴台湾学习,联合培养的第一届学生于2013年6月顺利毕业,同时福建省有更多的高校也开始开展对台的教育合作,做为两岸高校合作办学的学生,除了在教育模式、专业学习、课程设置等方面与大陆其他高校的学生不尽相同外,在学生思想政治教育层面也应有其独特的性质和内涵,深入的研究和探索在两岸高校合作办学背景下的学生思想政治教育具有重要的现实和长远意义。     

“611”分时段汽车服务工程应用型本科人才培养模式探索——广西交通职业技术学院为例

针对广西14+10产业发展的迫切需求、广西产业结构调整和汽车技术升级等问题进行了深入分析,提出了高职院校联合有汽车本科专业院校开办汽车服务工程专业能够很好地培养技术型+技能型人才的观点。并基于此观点,详细阐述了611分时段汽车人才培养模式实施方法。通过611分时段汽车人才培养模式实施,将能有效提升师资水平,改善办学条件,提高教育教学管理能力,带动高职专科教育的发展。     

建构能力培养体系探索商务英语专业建设改革模式——以贺州学院为例

专业建设与改革是深化高校教育教学改革和提高教学质量的重要方面。构建能力培养体系,则是专业建设与改革的前提与关键。结合商务英语专业建设与改革实践,探讨如何构建商务英语专业能力培养体系,以期培养出既有扎实的英语功底又有一定的商务实践能力的应用性复合型人才。     

基于过程性考核的地方应用型本科院校课程考核改革研究——以“大学物理”课程为例

课程考核是检验教学效果、保证教学质量、实现人才培养目标的重要抓手。随着高等教育的不断发展,传统的课程考核模式暴露出诸多问题。文章将传统考核和过程性考核做了详细的对比分析,结合地方应用型本科院校的应用型、创新型人才培养目标和大学物理课程本身的特点,提出了将过程性考核与结果性考核相结合的课程考核改革方案。     

EPC模式下装配式建筑的精益成本管理——以内蒙古某项目为例

EPC(工程总承包)模式是未来建筑施工发展的趋势。装配式建筑是建筑行业由劳动密集型向技术密集型转变的重要标志,且具有低碳、节能环保、建筑工业化程度高等特点。EPC模式下装配式建筑拥有较好的发展前景,但当前其成本远高于传统建筑,阻碍了其高质量发展。通过对EPC模式下装配式建筑与现浇式建筑在设计、采购、施工多阶段对成本影响水平进行对比分析,结合精益管理思想,以内蒙古某建设项目为实例得出相应管控措施。以期通过EPC模式下装配式建筑精益成本管理,显著降低成本,增加效益。     

“金课”建设背景下本科旅游管理专业课程教学质量评价研究——以新疆K高校为例

“金课”建设是新时代高校本科教育改革的重要命题。科学有效的教学质量评价体系既是课程的重要组成部分,又是提高旅游管理专业人才培养质量的前提。本研究在深入分析、反思传统高校教学质量评价体系存在问题的基础上,基于“金课”建设的新背景,以学生的课程体验为视角,构建科学合理的课程教学质量评价体系,并以新疆K高校旅游管理专业为例,运用IPA分析法进行实证研究,以期为地方本科院校旅游管理专业课程教学质量的提升以及“金课”建设提供一定的参考与借鉴。     

农村信用社联社改革“信改商”模式研究——以黑龙江省肇州县为例

农村信用社是农村金融中的主力军,在提高农业产业化程度等发面发挥着重要的作用,是支持县域经济发展的主要金融机构。自2003年试点深化农村信用社改革以来,农村信用社改革已取得了非常丰富的经验。文章以黑龙江省肇州县农村信用社联社为研究对象,分析了目前改革的必要性,认为农村商业银行是改革后的理想模式,并提出改制为农村商业银行后的发展建议,以求走出一条全面协调可持续的改革发展之路,充分发挥支农惠农的重要作用。     

地震工程建设项目档案管理有效途径研究——以“国家地震烈度速报与预警工程湖北子项目”为例

地震重大工程建设项目是防震减灾事业发展的重要内容,工程建设项目档案在项目建设中发挥着重要作用。文章以湖北省地震局承担的重大地震工程项目“国家地震烈度速报与预警工程湖北子项目”为研究对象,分析地震重大工程建设项目档案的特点,并对提升地震重大工程建设项目档案管理水平的有效途径进行探讨,以期更好地为防震减灾事业服务。     

应用型本科高校课程混合式教学模式改革探索——以D高校会展经济与管理专业“市场营销”课程为例

“市场营销”课程理论体系完善,课程内容稳定,线上课程资源丰富,具有开发为混合式教学模式的天然优势。高校专业教师应利用授课机会,深入研究专业课程混合式教学模式的应用过程及方式。文章通过3次完整授课过程的实践和调查,对“市场营销”课程授课方式和学习效果进行系统分析,并提出该课程混合式教学改革的具体策略。     

1+X证书制度下高职院校电商专业课程改革研究——以“网店运营推广”课程为例

随着我国职业教育的快速发展,职业院校为社会经济各领域输送了大量的高素质技能型人才。同时社会对人才的需求标准不断提高,给高职院校提出了新的挑战。以1+X证书制度为指导,以“网店运营推广”课程为例,本文从课程体系及内容、教师团队、模块化教学、教学实施、考核评价、在线资源建设等方面对高职院校课程改革进行了有益探讨。