应用型高校证券投资学课程教学改革探讨

证券市场的变革推动了金融产品的优化,也对证券投资教学提出了更高的要求。基于学生发展需要进一步完善教学架构,改变教学格局,可真正构建“中国式”证券投资学课程。剖析证券投资学课程教学现状,强化对教学问题的全方位了解,并从问题入手,加强对改革难点的针对性解决,能实现应用型高校的创新发展,也能切实为证券投资学课程的优化提供助力。     

“证券投资实务”课程教学改革探索与思考

证券投资实务是高职院校财经类专业开设的一门核心课程,该课程应用性、操作性和实践性都很强,在教学过程发现存在一些问题,文章针对这些问题对教学改革内容进行探讨和思考,以期提高学生学习兴趣,提升高职教育人才培养质量。     

组合证券投资的风险分析

<正> 证券投资通常可获得较高的收益,同时必须承担一定的风险,所以它是风险和收益并存的投资活动。为了降低风险,通常采用组合投资的方法,即将资金分散投资于各种不同的证券,以达到趋利避害、分散投资风险的目的。 设投资者选定了n种证券进行投资。第i种证券的收益率为r_i,它受证券市场波动的影响,所以它是随机变量,投资者在这种证券上的投资比例为x_i,i=1,2,…,n。     

高职高专《证券投资分析》课程教学改革探索

本文提出21世纪高职高专《证券投资分析》课程教学改革新思路,仅供同行参考。     

证券投资学课程实践教学体系研究

地方高校要向职业技能型的人才培养目标转型,要求相关的学科专业和课程更加重视实践教学。而根据金融学科人才培养方案的特色和证券行业的职业技能要求,证券投资学课程的实践教学体系必须根据实践教学的目标、实践教学及实验室的条件、实践教学的效果和学科整体计划设计来制定,至少要由实践教学内容体系、方法体系和管理体系共同构成。     

金融数学的发展及其在证券投资组合中的应用

金融数学这一名词的出现是在上个世纪的八十年代,这一学科是一个比较边缘的学科,它的主要作用就是通过这种数学方法的应用来对金融经济在运行的过程中的一些规律进行论证,金融数学是不确定的条件下各个时期的框架中的证券组合选择的理论以及资产的定价理论,在这一过程中最优和套利以及均衡是最为主要的概念。本文主要对金融数学的发展进行阐述,并对其在证券投资组合中的应用加以分析探究,希望能够对此领域的学术发展起到一定的促进意义。     

SPSS在证券投资教学中的运用探析

证券投资学是一门实践性很强的学科,其中涉及大量的数据处理和分析。文章从教学手段出发,探讨SPSS在证券投资教学中的运用,提高学生的学习积极性,培养学生的学习能力、创新能力。     

行为金融视角下的证券投资分析

根据行为金融相关理论,投资者的投资行为极易受到其心理和情绪等多方面因素的影响。基于此,本文从行为金融视角出发,首先对投资者认知与行为偏差进行了分析;其次,有针对性地提出了证券投资行为的有效策略,以希望为投资者作出决策时提供一定的参考建议。     

《证券投资学》教学思考

《证券投资学》教学应破除理论灌输为主的传统教学模式,转变为以树立适合的投资理念为根本,以突出实践性作为《证券投资学》教学的指导原则,真正发挥其作为一门应用性强的课程的价值。     

应用型本科院校国际投资学课程教学改革探索

随着全球国际投资的迅猛发展,应用型本科院校国际投资学课程的教学亟须改革。原有的课程在教材选取、教学内容设计、教学方法运用方面存在一定的弊端,应该对教材重新定位,及时更新教学内容,采用案例教学、多媒体教学手段,提高教学效果,以培养出具有较高理论和应用水平的创新型人才。     

研究性学习视角下《证券投资学》课程教学改革

研究性学习强调学生的实践能力和自主创新能力的培养和提高,在教学过程中,学生是学习的主体,教师起组织者、领导者、帮助者和促进者的作用。将研究性学习应用于《证券投资学》课程,通过创设问题情境,开放式教学、认知实习和模拟实训等教学模式,引导学生主动探索知识,激发学生创新能力的发挥,形成一个学生主动参与、开放和创新性的教学体系,有助于提高学生的实践能力和自主创新能力。     

论高职投资理财专业证券投资类课程实训体系的构建

由于实训设计存在一定难度,导致证券投资类课程实训设计不规范、不具体、不全面,极大地影响了课程的教学效果。本文从证券投资类课程实训设计的难点和存在问题出发,分析了证券投资类课程实训设计应遵循的基本原则,并根据教学实践提出了构建投资理财专业证券投资类课程实训体系的具体方法。     

证券投资的风险与收益

一、证券投资的风险 (一)风险的含义风险是指造成损失的可能性。证券投资的风险是指投资者不能获取预期报酬的可能性。如果投资者期望在证券投资中获得20％的报酬率,而实际上,他可能只得到10％的收益率,那么,这两者之间的差额便是该项投资中的风险实质。对一项事件将来发生的结果,按照其可预知的程度,可分为确定性、风险性和不确定性。投资者应先就这三者的意义有所了解。     

《证券投资分析》课程教学改革探讨

《证券投资分析》是一门既有丰富理论又有非常强的实践性要求的课程,具有信息量大、内容要求新、图表分析多的特点,是一门教学难度较大的课程。在教学中应以证券投资分析工作过程为逻辑主线,依据完成证券投资分析任务的需要、兼顾证券从业资格考试科目的知识与技能要求选择知识,基于证券投资分析过程、兼顾学生认知特点序化知识、以实训任务为载体聚集知识,充分利用学校和企业资源,创设仿真（真实）的工作场景,融理论与实践于一体,“教”、“学”、“做”相结合,让学生在完成实训任务的过程中自我建构知识、技能、态度和经验。     

论证券投资基金的投资价值

证券投资基金作为一种投资制度,其以大众化投资工具在世界各国迅速发展起来,并逐渐成为国际金融市场上一种不可忽视的重要存在。我国证券投资基金起步于20世纪80年代末,目前仍处于发展的初期阶段。投资价值理念、投资价值策略是从国外引进而来,也是当前最为流行的。实践证明,这些投资价值理论与策略对证券投资资金的投资价值具有很好的指导性作用。因此,文章对证券投资相关内容及国内外发展现状进行了全面的研究,并在价值投资基础上提出了提高证券投资基金价值的措施。     

基于行为金融视角下的证券投资分析

我国改革开放以来,经济呈现出迅速发展的状态,而我国是社会主义国家,其经济以市场经济为主导。其中市场中各种变量因素对经济有着重要的影响,为了能够使经济在多变的市场环境中得到稳定的发展,国家应该站在一定的高度对其进行有效的调控,使市场经济能够平稳发展,并发挥出应有的作用。同时,在我国市场中,金融市场有一定的综合性,其在市场环境中占据了重要的地位。与此同时,为了能够使我国的投资行为在市场中更为理性,行为金融学在我国得到了有效的发展,其是一种新兴的学科,可以有效地对各种投资行为进行分析,能够帮助投资者对金融市场有更透彻的理解,引导投资者理性的认识金融市场。文章对行为金融做出了描述,同时分析了金融视角下的投资风险和证券投资行为,并通过分析提出行为金融视角下的证券投资策略。     

高职证券投资实务课程教育中的问题与对策

当前,高职院校的培养目标是造就高技能实用型人才,同时还需具备一定的职业适应能力、高尚的职业道德、本职工作的进一步学习能力。实现这一培养目标的关键在于持续推动实践教学改革,结合具体工作实际,突出应用技能训练。信息化时代,高职院校证券投资实务课程的课堂教学,应与时代要求相结合,从课堂教学所产生的实际问题入手,深入分析问题背后的原因,提出有针对性的应对措施,以期推动高职证券投资实务课程的教学质量得到进一步的提升。     

基于互联网金融背景的证券投资策略研究

伴随着互联网时代的来临,信息技术飞速发展,各种数据开始爆炸性的增长,互联网金融行业在我国飞速发展。与此同时,我国也步入了大数据时代,计算机信息技术也已经广泛深入金融市场的各个环节。随着互联网金融市场的兴起,我国的证券投资市场也受到了一定的影响。在目前互联网金融时代,有越来越多的证券投资企业开始引入大数据技术,比如人工智能技术、网络舆情分析以及新闻热度大数据选股等。怎样才能够将大数据引入到证券投资企业中使得我国证券交易逐渐趋向于自动化,提升证券公司的整体收益,是现阶段证券金融企业需要首要考虑的问题。文章主要针对目前的互联网金融背景对我国证券投资市场的证券投资策略开展研究,希望能够有效提升我国的证券投资效率。     

论证券投资风险的形成

本文从行为主体的参与和互动的角度来探讨证券投资风险的形成过程.