大类招生背景下经贸专业人才培养模式研究——基于东北农业大学的个案分析

基于当前高校大类招生模式为背景,以东北农业大学为个案,以经管类专业学生为对象,在把握培养富有"创新精神、实践能力"教育观的基础上,对高校课程体系、课程管理制度、师资力量、社会环境等方面进行综合分析,对经管专业高校人才培养模式进行探究和分析。     

武汉工程大学经济学专业人才培养模式研究

经济学专业是武汉工程大学法商学院在2011年申请成立的一个新专业，2012年开始正式招生。由于人才培养的质量与人才培养的模式密切相关，因此，在新专业开始招生之际，结合武汉工程大学经济类专业实行大类招生的改革契机，确定一个良好的人才培养模式至关重要。     

论大类招生模式下的学院教学管理工作

大类招生培养模式,是高校为实现人才培养目标,改变过去长期按专业招生的一贯做法,改革为高校招生不分专业,而是按学科大类或院系招生,让学生经过一年或两年的基础学习后,根据本人意愿、兴趣、就业去向以及社会需求和自主择业的实际情况,进行中期专业分流的一种新型人才培养模式。     

进一步提升公共管理本科人才培养质量的思考

公共管理作为现代管理科学四大分支之一,是未来世界和当代中国最有发展潜力和广阔前景的学科,、当前,我国公共管理本科人才培养存在目标过于宽泛、课程体系设置过于宽泛、实践教学不够、学生就业竞争力不强、师资队伍素质有待提高等问题,、为提升公共管理学科人才培养质量．建议加强思想政治教育工作;树立应用型人才培养的现代教育观;科学设定本科生培养目标．实行按专业大类招生：千方百计提高学生的学习能力、实践能力与创新能力;坚持全面发展．提高学生的综合素质：进一步加强师资队伍建设。     

大类招生培养模式下平台课程体系的构建研究

在总结我校经济与管理两大学科按大类招生培养实施情况的基础上,提出大类招生培养模式下平台课程体系构建的必要性、原则,探讨平台课程体系的具体构建措施,以完善高校大类招生培养模式。     

大类招生培养模式下平台课程体系的构建研究

在总结我校经济与管理两大学科按大类招生培养实施情况的基础上,提出大类招生培养模式下平台课程体系构建的必要性、原则,探讨平台课程体系的具体构建措施,以完善高校大类招生培养模式.     

用开放办学模式拓宽文科专业招生就业渠道

目前大学生的就业形势依旧严峻,文科类专业学生就业概率远远小于理工科专业学生,特别是在以理工科为主的高校,这种境况更加明显。本文以开放办学模式探讨文科类专业招生就业的渠道,通过本文阐述的几个方面,以帮助解决高校文科类专业学生就业难的问题,促进招生就业。     

媒介融合下新闻传播专业人才培养实施大类招生改革探析

媒介融合背景下,大类招生作为高等教育的一种新型人才培养模式,在我国新闻传播专业人才培养中越来越得到重视和推行。据此探讨了新闻传播专业人才培养实施大类招生改革的必要性,并对新闻传播专业人才培养实施大类招生存在的问题进行了分析,最后提出了完善新闻传播专业大类招生培养的对策建议。     

大类招生培养模式中的"专业分流"简析 ——以江西财经大学工商管理02(会计)类为例

作为面向21世纪的一种全新人才培养模式,"大类招生、分类培养"已逐渐发展成为国内高校教育改革的大趋势.通过对江西财经大学会计学院工商管理02类"大类招生、分类培养"教育模式的深入调研分析,我们发现目前专业分流过程中普遍存在学生专业认同感较低、分流依据不尽科学、专业导论教育不充分等问题.因此,需要在现行模式的基础上加以改革创新,真正落实"厚基础宽口径".     

大类招生背景下高职院校学生考核评价体系构建研究

大类招生人才培养模式具有学科交叉融合及因材施教的培育优势,符合现代教育改革的发展趋势。本文基于大类招生背景,以广东科学技术职业学院电子商务类“大类招生、分类培养”人才培养模式为例,分析高职院校大类招生学生考核评价的现实困境,提出构建高职院校学生考核评价体系的基本原则,从科学制定专业教学标准和考核标准、建立分层级的动态评价体系、强化职业技能考核和岗位特色、健全严密的考核约束制度和立足信息化改革学生考核评价方式等角度提出构建高职院校学生考核评价体系的对策建议。     

刍议“大类招生、分类培养”下的计算机专业人才培养模式改革要点

高等院校是培养专业人才的摇篮,近些年随着高校规模的不断扩大,有关高校招生培养模式的改革和创新一直在进行。“大类招生、分类培养”是改革过程中提出的新理念,新的招生培养模式的提出一定程度上转变了传统高校专业设置过度细化,导致学生知识结构单一的现状。本文分析了“大类招生、分类培养”的理念,并重点阐述了这种新型的理念对我国高校计算机专业人才培养工作起到的促进作用。     

“大类招生,分流培养”招生培养模式的利弊探析

近年来,随着高校教育改革的不断深入,"大类招生,分流培养"作为一种全新的人才培养模式,正逐步被各大高校所采用,按照"宽口径,厚基础,强能力,高素质"培养人才,力求与社会需求接轨。以学生视角,拟从该种培养模式的实行情况入手,阐明其利与弊,旨在寻找大类和专业的平衡点,并在分析原因的基础上,探讨如何进一步卓有成效的推行此种模式。     

民族类院校《公共经济学》课程教学改革研究

公共经济学课程是我国高校公共管理类专业的主干课程之一,其教学效果对培养公共管理类专业本科生的洞察力和就业能力具有重要意义。结合民族类院校公共管理类专业学生的特质,分析了公共经济学课程教学中存在的主要问题．并提出了相应的改进措施。     

高职院校不同招生模式学生管理创新研究——以江苏信息职业技术学院为例

文章采用多变量测量法,针对江苏信息职业技术学院不同招生模式学生管理现状进行调查与分析,通过研究学生管理工作中各个鲜明的案例与调研,对不同招生模式下的学生常规管理、专项工作及思想辅导工作中系列问题的思考、探索得出高职院校不同招生模式下的学生管理的新方法,有效探索高职院校学生管理新模式。     

对高校会计类专业人才培养模式的探究

会计类专业作为目前高校的热门专业，会计专业的学生却面临着“高不成低不就”的尴尬局面。因此，高校应针对学生的知识能力的需求，创新培养模式，从学生的知识、能力、素质三个方面培养全方位发展的专业的会计人才。使高校的会计人才更符合社会的要求，更具备竞争力。     

大类招生模式下高等数学混合式教学创新改革探索——以东莞理工学院为例

近几年,本校开始实施大类招生,学生在大学里可以重新选择专业,这充分体现了以学生为中心的培养理念。高等数学是大类招生培养计划中非常重要的一门基础课,针对大部分新生“没有预习习惯”,“过程学习的紧张感不够”,“学习规划性不强”,“深度思考不够”,“有希望提高自主学习能力的愿望”这些实际痛点学情问题,我们高等数学课程组在充分尊重学生和老师的前提下分层逐步实施混合式教学创新改革,我们的改革的理念就是坚持以学生为中心,融入思政元素,充分提高学生的参与度,营造一定程度的过程学习紧张感,让学生的学和老师的教达到高度的统一。从师资、学生、课程资源三个方面构建良性、和谐的课程生态,从而促使学生愿意自主学习,主动深度思考,具备应对社会快速发展的高阶思维能力。     

对口招生模式下专科学前教育专业学生科学素养的实践研究

学前教育专业学生科学素养,直接影响幼儿科学教育活动的开展,从而影响幼儿科学素养的初步形成。提高学前教育专业学生科学素养,对实现教育可持续发展,构建和谐社会具有重要意义。在通过剖析"科学素养"核心概念,了解对口招生模式下专科学前教育专业学生科学素养的现状,发现存在的问题,并提出相应的解决策略,这对提高学前教育专业学生科学素养水平、发展幼儿科学教育有着重大意义。     

我国市场营销学与医学交互型专业现状调查

文章通过对全国医学院校开设的市场营销专业在招生、教学、就业等方面的信息进行统计,发现全国103所本科医学院校中共有40所学校开设了这门专业,招生层次以本科二批为主,在人才培养上绝大多数都会采用医学类和管理学专业知识相结合的培养方式,毕业生就业方面会比传统形式的市场营销专业毕业生精细化专业化程度更高,职业规划更清晰,在就业市场上会受到合资类医药企业这一细分行业的青睐。     

实践导向的人力资源管理专业人才培养研究——以广东省某独立学院为例

与各高校人力资源管理专业招生热相伴而生的却是人力资源管理专业毕业生就业难的问题,笔者基于独立学院这一特殊的高校,在对广东省部分独立学院的调研基础上,分析了独立学院人力资源管理专业人才培养的方案,指出在独立学院人力资源管理专业人才培养中,建立以实践为导向的人力资源管理专业人才培养的模式,明确人才培养目标,更新教学理念,改革教学内容与方法,加强对学生实践技能的培养,以满足学生就业及社会的需求。     

2013年我国高等中医药院校非医药类专业本科招生规模调查与分析

社会对具有医药学知识背景的高质量各类非医药专业人才的需求逐步提高,针对16所具有区域代表性的中医药高等院校2013年招生简章及网站公布的非中医药本科专业设置等相关数据,对中医药高等院校非医学类专业招生人数、不同学科门类招生人数、非医药类专业内部各学科招生人数进行比较分析,探讨高等中医药院校发展规模的可行性空间及各专业的招生发展方向,为高等中医药院校在未来的招生工作方面提供参考。