开放机器人实验室对学生能力培养研究

机器人实践教学实验室是提高学生实际动手能力、培养学生创新思维、创新能力的重要基地。阐述了开放机器人实验室目的和意义、开放方法和模式,旨在为深化实践教学体系与教学模式的改革探路。在实际教学过程中,发挥学生自主创新能力、实际操作能力、分析解决问题的能力,使学生科研创新实践的综合素质得到明显提高是当前工程训练的主要目标。     

保障研究性教学实施的实验室开放制度研究——以河南省Z高校为例

完善实验室开放制度是研究性教学改革实施的重要路径。尽管河南省Z高校已形成相对完善的实验室开放体系,取得了丰硕成果,但仍存在管理体制不完善、开放形式单一、指导老师不足、学生积极性不高、制度实施保障不足等问题。对此,应从加大实验室开放力度、增加科研创新实验开放项目比重、提高师生参与积极性、健全实验室管理队伍体系、建立实验室开放共享平台等入手完善实验室开放制度,保障研究性教学改革目标的实现。     

“水箱自动供水系统的设计与制作”大学物理开放实验的探索与实践

“水箱自动供水系统的设计与制作”是针对农科学生开设的大学物理开放实验项目，旨在培养学生研究式学习的能力和创新精神。本文阐述了开放性实验的教学设计、教学实施过程和教学效果，是对大学物理开放实验教学模式的探索与实践。     

论开放式电工电子实验室的智能管理系统

电工电子实训教学在大学教学中处于重要地位,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一,将电工电子实验室开放可以充分调动学生的主观能动性,而对开放式电工电子实验室施行智能化管理,可以更有效的激发学生的求知欲望和学习热情,有利于培养学生的动手能力和创新精神。     

测量实验室开放建设管理

测量学实验课是测量教学体系中的重要环节,从实验室开放的内容出发,探讨了非测绘专业测量实验室开放建设的原则和管理的模式,以期满足高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。     

和谐、开放、研究型生物实验室的探究与实践

和谐、开放、研究型高校生物实验室的探究与实践是完善高校生物教学体系和实验室管理体系的具体体现,是我国高校生物实验室体系发展的共识。由于传统观念的影响,高校生物实验室的教学体系中存在着封闭和低效等问题。探究与实践表明,按照以"和谐"为理念,"开放"为核心,"研究"为目的,创建高校生物验室,有利于建立更为完善的生物实验室教学体系;有利于培养学生自主创新的能力;有利于提高学生实践的主动性和积极性。     

测量实验室开放建设管理

测量学实验课是测量教学体系中的重要环节，从实验室开放的内容出发，探讨了非测绘专业测量实验室开放建设的原则和管理的模式，以期满足高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。     

浅谈矿物加工工程专业实验开放与大学生创新

在新世纪,创新教育已成为大学生科学文化素质教育乃至整个高等教育的主旨和核心.目前大学生培养中,如何培养大学生的动手能力、创新能力是新世纪摆在大学教育中的头等难题.结合矿物加工工程专业的实际情况进行开放实验课程建设是一个值得研究的问题.我们利用省级特色专业-矿物加工工程专业的优势,对课程的内容体系以及实践教学模式进行了大胆探索,并进行了教学实践,使得开放实验课程成为培养学生的创新思维与动手能力的有效途径.     

开放式艺术设计实验室管理的探究

在艺术设计教学中,开放艺术设计实验室是其管理的主要模式。当然在目前高校开放艺术设计实验室管理中存在着大量的问题,任务繁重且管理难度较大。因此如何实现对开放艺术设计实验室的管理是文章讨论的重点,计算机作为艺术设计实验室的主要工具,其运行环境、效果以及安全管理等因素都是实验室管理中的重要内容。文章从四个方面进行了具体的分析,其目的在于明确开放艺术设计实验室管理的诸多问题,提高其管理效率,从而提高艺术教学的效率。     

适应开放环境的电子商务专业教学模式构建研究

电子商务专业经过十余年的发展,由于专业基础薄弱、实践环节效果不理想,导致培养出的学生难以满足社会需求。本文构建了适应开放环境的电子商务专业教学模式层次图,指出高校应首先确定应用型创新人才培养目标,利用开放课堂、网络大赛、实验平台等资源,采取开放教学、布置作业、考核等措施,推进电子商务专业的发展。     

“大实践”理念下的开放式机房服务与创新

计算机一机旁开放式管理模式有利于建立学校管理、全面共享、充分开放计算机实验室，可以充分发挥现有资源，提高其利用率；也有助于提高学生的实践实操能力，为学生提供一个更轻松、自由、完全开放的上机环境。同时，如何进一步搞好开放式机房服务建设戍了摆在我们面前的问题。本文在高职院校提出的“大实践”办学理念的基础上，研究开放式机房管理中存在的问题及创新措施，发掘服务潜能，扩展服务范围。     

医学检验实验教学改革初探

文章针对当前医学院校检验实验教学中存在的问题,对医学院校的实验教学改革进行了初步的探讨,通过采取实验技能的强化训练、实验室开放教学、更新和重组实验内容等措施.极大地提高了实验教学质量.     

浅谈实验室大型仪器设备共享与管理

高校实验室是教学、科研的重要基地,是培养具有创新意识和实践能力的人才摇篮.高校实验室如何利用现有设备资源,最大限度满足学生的实践需求,为学生提供更多的实践机会和更好的实践环境是亟待解决的问题;北京科技大学中心实验室通过几年来在注重人才培养,加强实验队伍的管理开放实验设备,建立现代教育实验中心加强实验设备的管理,规范运行机制充分利用实验室现有资源,积极进行设备技术改造等方面进行了尝试,收到了良好的社会效益和经济效益.     

浅谈对高校开放教学实验室的尝试

本文通过近两年对本二级学院开放实验室的总结,再结合一些院校的经验,谈了对高校教学实验室开放的一些看法和建议.内容主要包括:怎样开放;开放的好处;开放带来的问题等,并提出做好实验室开放工作的一些具体措施.     

浅谈实验室大型仪器设备共享与管理

高校实验室是教学、科研的重要基地,是培养具有创新意识和实践能力的人才摇篮.高校实验室如何利用现有设备资源,最大限度满足学生的实践需求,为学生提供更多的实践机会和更好的实践环境是亟待解决的问题:北京科技大学中心实验室通过几年来在注重人才培养,加强实验队伍的管理开放实验设备,建立现代教育实验中心加强实验设备的管理,规范运行机制充分利用实验室现有资源,积极进行设备技术改造等方面进行了尝试,收到了良好的社会效益和经济效益.     

探索和分析运动人体科学系生理实验开放教学

本文立足于生理实验开放教学在高校教育中的重要作用,分析了目前运动人体科学系生理实验开放教学中存在的问题,结合笔者多年相关教学经验,从模式内容确定、模式实施方式、检验和考核制度等方面出发,解析了生理开放实验教学的主要模式。希望能为探索和分析运动人体科学系生理实验开放教学提供部分理论支撑。     

开放实验教学全面培养学生综合能力

实验教学是提高学生实践能力的重要教学环节。近年来，高校在实验教学改革、创新实验、开放性实验等方面有了不少的尝试，在教学实践中发挥了很好的作用。向着培养具有创新意识、实践能力强的应用型人才迈出了一大步。     

实验室开放对促进学生创新创业教育的研究

随着经济社会的高度发展,国家对于教育的重视度不断提升,在新的社会背景下,传统式的以理论教学为主导的教学模式已经无法适应社会发展的需求,因此我们要立足于社会对人才的要求,从培养人才的实用性出发,不断创新教育教学模式。从我国高校教育现状来看,虽然在国家新课改的要求下教学模式发生了显著性的改变,但对于人才的培养理念上仍旧延续着传统的片面式教学,对此,我们从实践教学出发,研究实验室开放对学生创新创业教育的影响,希望通过这方面的研究能够为我国教育发展带来启发。     

基于问题为导向的实验室建设与管理实践探索——以广东技术师范学院为例

针对目前广东技术师范学院(以下简称学校)实验室建设与管理存在的状况和问题,以学科建设为龙头,以问题为研究导向,从实验室管理体制、规划布局、实验队伍、实验室建设、实验室开放共享等方面的问题深入研究,提出建设对策并积极推行,提高实验室建设与管理水平,提升学校应用型大学的核心竞争力。     

“互联网+”背景下人力资源管理专业实验实训室建设与管理

在“互联网+”背景下,分析了人力资源管理专业实验实训室现状,针对实验实训室存在管理规划、信息化管理、队伍建设、对学生开放等方面的不足,提出了加强对人力资源管理实验实训室建设规划、建设虚拟仿真实验室、加强信息化管理、培养管理队伍、全天候开放创新管理等措施,以期为人力资源管理专业实验实训建设与管理工作不断优化和发展。