探析认知风格与创造力

随着认知心理学的发展,对认知风格研究的深入,逐渐把认知风格与创造力联系起来,并认可认知风格是影响创造力的重要因素。本文从认知风格的发展和认知风格类型两个方面来探讨对创造力的影响,以期培养出具有创造性认知风格的人才。     

认知风格的影响因素研究进展

文化因素对认知风格形成的影响在文化心理学领域逐渐受到关注。许多学者对文化间存在的种种差异进行了细致而全面的研究,已取得了众多有价值的研究成果。本文重点围绕认知风格的影响因素方面,从社会取向、拓疆运动、社会阶层、教育与学习四个方面总结了国内外的最新研究进展。     

基于认知风格的广告代言对品牌延伸的影响

本文将消费者划分为场独立、场依存两种认知风格,并运用镶嵌图形测验和量表等实证方法,探究广告代言及代言程度对不同认知风格消费者的品牌延伸评价是否会产生影响。结果表明:无论何种认知风格的消费者,对深层代言条件下的品牌延伸评价均好于浅层代言条件下的延伸评价,而对浅层代言与无广告代言条件下的延伸评价则不存在显著差异;场依存型消费者的延伸评价受到代言程度的影响,场独立型消费者则不受代言程度的影响。     

情绪和认知风格对购买决策信息加工影响的研究

文章研究探讨了情绪与认知风格对决策信息加工过程的影响,结果发现:一是在信息搜索深度上,情绪与认知风格主效应显著,并且交互影响决策的信息加工过程。二是在信息搜索模式上,认知风格主效应显著,情绪主效应不显著,两者交互作用不显著。     

认知风格理论视角下CEO更替与战略一致性关系分析

企业高层管理人员更替是公司治理有效性问题之一,更换CEO意味着委托人将与新代理人签订契约,CEO更替更是关乎企业战略是否能持续的重要因素。本文以认知风格理论为基础,从CEO个体差异出发,分析CEO更替前后不同认知风格类型对战略一致性的影响,并尝试构建战略要素为导向的CEO更替与战略一致性相匹配的整合模式,以期对高管个性及企业战略的相关研究有所助益,同时为企业的高管人员更换实践提供清晰的分析框架和借鉴。     

认知风格视角下团队成员结构对团队绩效影响研究综述

团队已逐渐成为动态环境下组织从事活动的基本工作单元,而影响团队绩效的因素一直是研究者关注的热点.近些年,随着研究的不断深入,有学者发现认知风格不仅是影响个体绩效的一个重要方面,同时在团体绩效的研究中也具有重要作用.本文拟通过从认知风格的角度将企业中团队的成员分为三种类型,着重研究这三种成员如何对团队绩效产生影响.     

论网络媒体对中国传统武术依存美的影响

传统武术是指在农耕文明的历史时空背景下形成发展的,至今仍在传播的以套路、散手和功法练习为主要内容,并体现中华民族传统文化主体精神的身体活动方式。它根植于传统文化的沃土之中,蕴含了深刻的中国传统哲理,是中华民族几千年历史文化的载体,具有浓厚的东方文化背景。本文通过资料归纳、分析以及现代网络传媒对中国传统武术的优势体现,让人们更好的了解中国传统武术,提升对中国武术的鉴赏内涵。     

西方英语学习风格研究综述

本文主要通过对国外英语学习风格的定义、分类及影响因素进行研究分析,以期对英语课堂教学起到积极地作用。     

不同认知风格个体的算术策略运用特点

本研究采用改进的选择/无选法,考查了61名不同认知风格的大学生在完成复杂乘法估算任务时的算术策略运用特点。结果发现:①认知风格对策略分布与策略执行未产生显著影响;②策略运用条件、认知风格明显影响着个体的策略选择。     

外部线索对消费者绿色品牌购买意愿影响研究：认知风格的调节作用

文章基于S-O-R模型,以自我一致性为中介变量,认知风格为调节变量,构建了外部线索对消费者绿色品牌购买意愿影响的概念模型,并利用550个消费者样本数据对相关假设进行检验。研究结果表明：外部线索对自我一致性有正向影响,创新型认知风格在其中具有正向调节作用;自我一致性对消费者绿色品牌购买意愿有正向影响,并在外部线索对消费者绿色品牌购买意愿的影响中有中介作用;创新型认知风格负向调节了理想自我一致性在外部线索和消费者绿色品牌购买意愿之间的中介作用。     

从学生学习风格反思现行大学英语教学

在大学英语综合英语教学中,常常存在教师在课堂上的教学输出和学生的信息输入出现很大差距的情况,教学效果受到影响。本人从学生学习风格的角度提出了在课堂上将学生的学习风格和教师的教学贝搭相结合,从而提高综合英语教学质量。     

基于认知风格的研究生公共英语测试体系构建初探

基于对以场依存和场独立为典型的学习者认知风格的研究,参照国内外语言测试研究的理论与实践研究成果,本文拟就研究生公共英语测试体系的构建进行初步探讨。     

高职英语课堂教学与学习风格兼容性调查研究

本论文以我院高职学生为研究对象进行调查分析,探讨学生们在英语课程中的各种学习风格模式,以便于高职英语教师能够有效的改善教学方法,从而对一层不变的教学模式进行大胆的改革,使学生和老师能够更好的享受课堂。     

高职学生英语课堂中的感知学习风格特点

论文调查研究了高职院校学生在英语课堂上的感知学习风格特点,认为他们的感知学习风格基本上呈多样化趋势而以体验型和动手型学习风格最为典型。基于这些特点,本文提出了相应的教学建议。     

学习风格与知识掌握状态的相关性研究

根据学习者个体的学习风格制定相应的学习策略以及教学策略,从而进行更具针对性和个性化的教与学,可以有效提高教与学效果。本研究选用了所罗门学习风格量表,收集学生的学习风格数据,同时采集学生在七年级数学各细分知识点上的掌握状态(分优、良、中、差四个级别,用以反映教与学的实际效果),综合利用Eviews等数据分析工具,观察两者间的相关性。该研究获得了七年级学生的学习风格的特点以及分布;了解到七年级学生数学习得状况与所罗门学习风格中两个维度的相关性,这两个维度是:沉思—活跃型、序列—综合型;沉思型取向与序列型取向与更佳的七年级数学知识习得状态间存在相关性。     

基于自我认知角度的大学生学习投入对就业能力的影响研究

随着经济的不断发展,大学生就业问题仍被全社会普遍关注。文章主要从自我认知的角度,分析大学生学习投入和就业能力的现实状况,并探究学习投入对其就业能力的影响,以此为提升大学生就业能力提供可行性意见和建议。     

认知结构说视角下会计学习迁移与审计教学促进研究

大多数学生感觉审计理论性太强,学习起来枯燥困难,针对这种情况,审计教师需要从学习方法上引导学生学会学习审计,将学生已学的会计知识迁移到审计学习中。本文从认知结构说的角度出发,要求教师在审计教学中迁移会计知识,使审计理论运用到实践中。     

购物风格对大学生信用消费的影响分析

本文在大规模调研和深入访谈的基础上,运用因子分析法发现6种大学生购物风格,在此基础上,运用Pearson相关性检测本文还发现了喜新厌旧型、潮流跟随型购物风格与大学生信用消费资金来源相关度高,迫于外力型与大学生信用消费数额是负相关,条件约束型与之正相关,揭示了大学生购物风格对大学生信用消费的影响。     

浅谈认知、情感、意志与学习羽毛球技术关系

心理素质水平影响学生思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质的全面发展,提高良好的认知、情感、意志关系到学生学习羽毛球技术;良好的认知是提高学生知识和能力的基础：良好的情感是促进学生学习动力;良好的意志是学生坚持学习的保证。     

刍议社会认知对公司法的影响

制度社会学除了考虑组织外部环境拥有的要素之外,更重视象征系统、认知系统、规范性信念等要素对组织的影响.制度社会学认为这些要素是由文化要素构成的,它关注的是人们生活的世界是怎样的,它认为组织及成员被嵌入到文化系统中.因此,它认为广泛的制度内容影响组织行为,相对于技术和经济环境而言,它更重视社会文化环境.基于此,对公司治理的形成具有很大影响力的是社会期待、社会责任等社会规范.