慕课“课程资源”体系的探讨与研究

慕课起源于国外,是近年来我国高校及各类社会培训机构热捧的一种在线课程开发模式。作为一种新的教学模式,慕课课程资源的开发情况直接决定了该门在线课程开发成功与否以及学生的学习效果。因此,对慕课课程资源的探讨与研究十分必要。文章系统介绍了慕课的课程资源体系,对体系内的十几种课程资源进行了详细介绍与说明。     

大数据时代慕课英语教学探讨

大数据对英语教学会产生非常深远的影响。慕课作为大数据时代的网络新生事物,为学生进行个性化、高效的英语学习提供了一个良好的平台。慕课要在各个学校普及开来,需要教育主管部门和学校之间通力合作,提供政策保证和支持。英语教师在新形势下要转变意识和角色,注重提升数据分析能力和教学能力。     

公共选修课的慕课模式探讨

慕课给传统教学模式带来了巨大的冲击,使授课主体和教学形式都发生了转变。通过分析公共选修课传统教学方法的弊端,提出了慕课教学模式会更有利于公共选修课的学习,同时可以加强大学生的综合能力和素质培养,促进学生的全面发展。新疆工程学院利用"尔雅"平台进行公共选修课程教学就是一个很好的尝试,以此为契机,揭开新疆工程学院公共选修课教学改革的序幕。     

浅析“慕课”的制作与教学应用

传统的教育体制培养的是适应大工业发展时代有文化守纪律的劳动者,而当今社会需要培养具有创新力、自我引导的终身学习者。慕课的诞生与应用,打破了封闭的樊篱,改变了教育资源的分布,借势互联网已逐渐成为取之不尽、用之不竭的授业解惑的源泉。教育开始从教室走向互联网,这是人类的进步,是社会发展的必然要求,是求知者的普遍需要。     

高职学院慕课背景下提高英语课堂教学效果的研究

在各个高职院校积极推行慕课运用于英语教学的同时,学校和教师都应该关注到如何使慕课适合高职学院的土壤,而不应该盲目执行。只有认真研究慕课的发展以及国内外相关成果,才能更好地在高职学院实行英语慕课教学,从而真正提高英语课堂的教学效果。     

慕课-对分课堂高职教学模式对比研究

从教学模式起源、教学手段、评价方式、教学环境四个方面来对比分析慕课和对分课堂的教学模式,对比两者的优劣势,同时探讨两者对教育改革的启示,进而思考混合式教学模式的应用之路。     

慕课时代的英语教学改革

随着互联网的飞速发展,慕课浪潮袭来,我国高校都纷纷投入慕课建设,英语作为最有可能接受大规模在线开放教育课程模式的一个基础学科门类,也在接受着慕课理念与现实的冲撞。本文首先从研究慕课时代慕课的教学优势着手,然后就如何在慕课背景下进行英语教学改革提出自己的几点看法。     

高职院校市场营销专业课“慕课（MOOC）”教学模式构想

“慕课（MOOC）”的出现真正体现了高等教育的国际化,更是高等职业教育教学改革的机遇.文章针对MOOC模式对高职教育市场营销专业课教学带来的挑战,深入剖析了MOOC引发的教学模式及教师困境,依此提出了MOOC理念下高职校市场营销专业课程建设思路的构想.     

慕课-对分课堂混合式高职教学模式研究

随着教育的多元化发展,通过慕课-对分课堂的混合式教学模式将线上-线下两者相结合进行教学改革。解决慕课授课过程中师生面授互动缺乏和传统授课方式中学生被动学弊端问题。借鉴两种教学模式的特点进行互补教学模式,以适应当前高职教育的发展。     

《创新创业基础课程》慕课教学探讨

在《创新创业基础课程》中有效运用慕课教学模式,有利于提升教学效果,符合应用创新型人才培养的需求。结合目前《创新创业基础课程》慕课教学中存在的问题,如学生自主学习能力较差、教师因材施教困难,教师应进一步加强《创新创业基础课程》慕课课程设计,强化学生自主学习能力的培养,转变教师的角色。     

慕课对高等职业教育的影响

作为一门全新的开放式网络课程,MOOC强调教学并重的的教学理念,而且使教学资源得到共享,学生可以利用在线平台进行知识和学习方法的探讨和分享,使学生的学习效率得到了提高。MOOC时代的到来对传统的教育教学模式产生了重大的挑战和冲击,有助于推动我国高等教育教学模式的改革的观念和步伐。     

慕课对师范生教育及就业的影响

在现代教育中,慕课为我国教育打开了—扇新的大门,也为我国师范生的就业带来了巨大的影响。当前,我国师范的就业形势呈现出多元化、高要求以及不平衡的特点,慕课的到来既为师范生就业带来了机遇,也增加了就业的竞争压力。师范学生要加强自身的专业技能,提高竞争优势,同时也要牢牢抓住慕课为就业带来的新机遇。     

基于慕课的小班教学制度改革

慕课是一种新型的课程形态,其基本理念是开放和共享。慕课模式的发展对传统教学模式提出新的挑战,改变了以往班级授课模式,推行小班教学模式,与此同时小班化教学模式的实施为慕课的推广提供了更多的机会。以慕课背景下小班教学改革的必要性作为切入点,阐述基于慕课背景下小班教学制度改革所面临的困境,最后提出相应的解决对策。     

慕课在大学生心理健康教育课程中的应用

目前大学生心理健康教育课程存在理论性强、应用性较差、课时少、内容简单等问题。慕课为更好地提供心理健康知识,促进师生活动,实现心理健康知识的应用提供了全新的资源。慕课在带来优势之外,也为大学生心理健康教育课程的发展带来了挑战。     

慕课环境下国家精品开放课程向微课转型研究

在"以生为本"的教学理念的推动下,"慕课"的教学模式逐渐被国内外高校探索和研究。针对国家精品开放课程网利用率低和实施效果不明显的情况,以重庆理工大学国家精品课程"会计信息化"为例,以现有资源为基础,借鉴国外"慕课"实施的成功经验,探索适合我国精品课程转型的模式。     

低碳型的慕课教学模式研究

文章简要探讨了一种新型的慕课教学模式,与云计算辅助教学的软硬件环境相结合,充分体现了低碳型教育的理念。     

慕课背景下高职物流设施与设备课程的教学模式研究

文章围绕慕课教学的方法和意义进行分析,并探索慕课背景下物流设施与设备课程的教学模式,为更好地推动高职物流管理专业建设提供方向。     

慕课背景下保险类课程教学改革探析

近年来全国各地高校保险专业教学规模得到空前发展。然而,在保险专业课程教学中,主要采取传统的教学方式,教学力量薄弱,教学课时相对较少,教学模式单一。作为一种新兴的教学模式,慕课的大规模、开放性和在线等特征对高校教学产生了巨大影响,近年来得到了极大的推广和应用。慕课有利于保险类课程教学的改革创新,通过慕课形式,保险类课程学习内容更吸引人,学习方式更受欢迎,学习时间及空间自由开放,同时可以减轻保险教师授课负担,提升科研能力。因此保险类课程应该充分发挥慕课优势,精心组织教学资源,注重实践教学,建立科学的学习效果评价体系,从而改革保险类课程教学以真正培养出复合型的高素质应用型保险人才。     

高校双语课程慕课中的知识产权问题研究

慕课在高校双语教学中的广泛应用,在增强高校双语教学效果、解决师资力量不足、提高教学质量等方面发挥了巨大作用。但随着慕课平台上信息资源的共享,知识产权的侵权问题屡屡发生。高校双语教学中通过慕课分享教学资源,会出现教师正当使用而学习者侵犯作者发表权的情况,学生发布的作业的知识产权在分享中面临遭受侵犯的可能,使用者未经所有者同意对一些资源的肆意修改也会构成侵权行为。因此,慕课平台资源所有者应增强知识产权保护意识,高校教师及学生在利用慕课平台完成教学任务时也要掌握好尺度,不得出现乱用、滥用、篡改他人作品内容的现象,避免产生侵犯他人知识产权的行为。     

高校慕课学习者的用户一般情况调查

[目的]针对高校慕课学习者的用户一般情况调查为高校发展慕课提供参考。[方法]随机问卷调查广东省全日制本科生582人对MOOC的用户体验。[结果]调查慕课学习者普遍反映MOOC学习动力不足,对MOOC的学习体验比较满意。本校在MOOC平台有学分设置的宣传工作。