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“普通教育有高考,职业教育有大赛”,这句话深刻阐明了技能竞赛在职教中的重要性。技能竞赛,不仅为学生提供了一展技能,展现自我的舞台,同时,也为职业教育的教学改革和教师的教学模式提出新的实践和探索。“赛教结合”模式,以技能竞赛为契机,带动教学改革,促进人才培养质量的提升。本文旨在探索、分析电子商务专业实行“赛教结合”教学模式的必要性和可行性。 相似文献
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开发基于技能竞赛的《网络商务实践应用综合实训》课程,以电子商务专业学生为主体,以企业电子商务运作中面临的实际课题为主线,以项目驱动为手段,以教师和企业专家为引导,把国家职业技能竞赛的最新理念与企业最新需求融汇于《网络商务实践应用综合实训》课程教学之中,将技能竞赛与实训融为一体,加强对企业的了解与对话能力,对高职电子商务教育和电子商务领域技能竞赛的发展具有重要的现实意义。 相似文献
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随着高等教育的发展及教育体制改革的逐步深入,实验实践教学越来越受到高度重视。全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛是目前全国范围内唯一的针对商贸专业的知识与技能竞赛,为国际经济与贸易等专业的高校学生提供了一个全新的展示平台。竞赛检验了学生的专业技能水平和高校教师的实践教学水平,同时对国贸专业人才培养模式,课程体系设置、教学方法与手段师资队伍建设、考核评价体系也产生了深远的影响,推动了相关院校的专业建设和教学改革。 相似文献
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《网店运营实务》是电子商务专业的核心课程。通过对网店运营课程教学现状和电商技能竞赛对课程教学改革重要意义的分析,提出以赛课融合为主题的课程教学改革模式,在教学内容、模式和考核方式上引入电商技能竞赛资源,最大限度地激发学生学习热情,培养学生对网店运营课程的研究与实践。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2017,(36)
近年来,随着"互联网+"概念的提出,关于电子商务的创新创业技能竞赛在大学生中间如火如荼的展开。大学生通过参加创新创业技能竞赛丰富了知识、增强了能力、增长了才干。在电子商务创新创业教学中,我们通过将电子商务实验教学内容与学生参加的创新创业类电子商务技能竞赛项目进行整合,不仅可以让实验教学每年根据学生参赛项目进行更新与跟进,同时还可以使学生有更充沛的时间和精力去设计技能竞赛项目。学生在完成电子商务实验训练的同时,电子商务创新创业技能竞赛也做好了充分的准备,实现了学习知识与提高能力的双赢。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2016,(6)
作为一门技能性、操作性较强的应用学科,会计专业教育教学中实践教学是必不可少的重要环节。借鉴江苏省高职院校会计技能竞赛中不同岗位职责、工作内容、操作技巧等内容构建科学的实践教学体系,以职业技能竞赛为平台,深入研究会计实践教学中存在的问题,并构建一套适合高职会计专业培养目标的实践教学模式对于学院实践教学的可持续发展提供了理论支持,并为丰富其他专业实践教学模式提供借鉴、参考具有重要的理论价值和现实价值,以此提升学生的专业技能水平、实践创新能力,力求培养与实践工作中会计岗位无缝对接。 相似文献
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技能竞赛作为我国职业教育工作一项重大制度设计与创新,全国职业院校技能大赛日臻成熟和完善,“普通教育有高考,职业教育有大赛”的局面正在逐渐形成.本文在分析技能竞赛与职业素质基本内涵与关系的基础之上,指出了开展技能竞赛的重要意义,阐述了技能竞赛对学生的专业职业素质与综合职业素质的促进作用. 相似文献
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通过“技能竞赛”提高电子商务学生职业技能水平的实践与研究 总被引:4,自引:0,他引:4
<正>电子商务学生的职业技能水平和电商人才需求脱节是目前电子商务教育所存在的问题之一。笔者在提高学生职业技能水平,满足电子商务人才市场所需做了一些市场调研和教学实践,认为通过"电子商务技能竞赛"是提高学生职业 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2016,(5)
目前,中等职业学校技能教学和技能大赛不匹配,学校和学生参与的积极性不高。黑龙江省贸易经济学校在会计专业教学中进行了有益的研究,会计理论教学以会计从业资格证考试大纲为核心,会计技能教学以会计技能大赛竞赛项目为核心,构建了适应职业需求的会计专业技能体系,明确技能项目考核标准,创设仿真实训环境,教学责任到人。这使教师专业水平和实践能力提升,学生职业能力与综合素养提升。 相似文献
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职业学校教学改革的方向是坚持以就业为导向,着力培养学生的职业道德、实践能力和就业能力。为此,21世纪初教育部就联合有关部门先后举办了四届全国职业院校学生技能大赛,各地也纷纷效仿。通过职业技能竞赛,全面展示职业学校的学生积极向上的精神风貌和熟练的职业技能,实践证明,开展技能大赛有助于提高职业学校教学水平。 相似文献
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高职学生技能竞赛组织管理模式研究的目的和意义
为了使技能竞赛能够更加积极的引导职业院校重视技能训练,提高全体学生的技能水平,为社会培养大批实用型人才,发挥其正确导向的积极作用,引领整个职业院校的教学改革和技术创新.机电类职业技能竞赛组织管理模式的研究,可以促进竞赛对职业教育教学改革的推动;促进竞赛公平公正,进一步的规范竞赛的实施过程,保证各个环节的严密、严谨和有序进行,实现人才的选拔与培育作用;促进竞赛的国际化接轨;实现竞赛对技能强手的选拔和激励功能,技能竞赛是选拔人才的有效方法,是有才能的人脱颖而出的重要形式;技能竞赛合乎情理的各种奖励和优惠对参赛单位和选手是一种鞭策,是对职教工作者的一种肯定,也是对职校学生的一种回报. 相似文献
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基于对浙江省职业技能竞赛现状和新常态下浙江经济发展态势对高技能人才的需求分析,本文以学生为核心,探讨将课程知识与技能竞赛紧密结合,搭建知识与技能竞赛互动的多维职业技能竞赛平台。 相似文献
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会计技能大赛的内涵在于:"以赛促学"、"以赛促新",通过竞赛可以引导学生主动参与学习专业知识,并训练学生的心理素质和实践操作能力,对今后的就业也大有裨益。 相似文献
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职业学院会计技能竞赛不仅让我们看到了在教学中存在的会计问题,同时也通过竞赛的举办使得这些问题得到解决。我们应该重视技能竞赛的主导作用和推动作用,通过技能大赛形成对职业教育课程改革的倒逼机制,促进实践基地建设,促进“双师型”教师队伍建设,促进校企合作、工学结合,从而促进职业教育课程改革。 相似文献
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本文阐述了高职院校参与技能大赛的意义,并在多年指导数控技术专业学生参加各级各类数控技能大赛的基础上,对高职院校如何切实加强数控技能竞赛的组织工作,提高数控技能竞赛的培训力度等方面作了一些探讨。 相似文献
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协同创新技能竞赛是高职院校教学改革的新方向。本项教学改革通过协同创新,借助技能竞赛,促进高职院校市场营销专业各门课程的全方位改革,实现了企业、学校、教师、学生多方共赢。 相似文献