教学质量评估指标研究

教学过程中的教学质量评估是一个极其重要的环节,评估指标则是决定评估结果科学性和有效性的重要因素,本文以素质教育的目标为理论起点,研究建立了教学质量评估的综合指标体系,并对各项指标的内涵进行了规范性分析.     

关于职业培训教学质量评价指标体系的几个问题

为科学评估与检验职业教学质量,以促进或保证人力资源开发的质量,迫切需要建立职业培训教学质量评价指标体系。本文就这一体系中关于评价的原则,评价的内容,评价的标准等问题进行了探讨。     

对我校评教体系合理性的统计分析

近几年学校全面开展了教育部本科教学评估的各项评建工作,取得了积极进展。学校在教师教学质量评估方面下了不少工夫,教学质量水平得到显著提高,但是教学质量评估指标体系的设置是否合理,评估结果是否能真实反映教师水平还是个问题。本篇将在各项指标的评估结果的可信性、量化误差的检验、各项评估指标的权重合理性的检验三个方面作些阐述。     

独立学院教学工作状态评估指标体系研究

科学有效的评估体系是提高高校教学质量的重要保证,在高校实行二级教学管理模式的背景下,二级教学管理越来越起到直接性、基础性的作用。论文在分析教学工作状态评估意义的基础上,结合广州大学松田学院教学实际,在二级学院教学工作状态指标体系制定方面做了一些研究和探索。     

高校体育课堂教学评估初探

本文通过对高校体育课堂教学的评估原则、评估内容、评估方法以及评估指标体系和评分标准进行了探讨。旨在提高教师教学水平和能力，使体育课向着终身性、趣味性、实效性、娱乐性、身心全方位方面发展，促进教学质量提高，为深化体育教学改革提供参考。     

论层次分析法在高校双语教学质量评估中的应用

双语教学质量是近期教学改革中倍受关注的重要问题.双语教学质量评估是一个多目标决策问题,构建高校双语教学质量的评价指标体系,并用层次分析法(AHP)对该问题进行了实证计算,得出影响高校双语教学质量的主要因素是教师质量、学生质量和教学支持的结论.     

基于信息构建理论的课程网站评价研究

课程网站是精品课程建设的重要环节.本文以信息构建理论为依据,建立以网站内容组织系统、导航系统、检索系统、标志系统为主的评价体系指标,同时用该评价指标对上海商学院的精品课程网站"管理信息系统"进行实证研究.该指标体系可以较好地指导课程网站的规划和评估,对提高教学质量、推进教学改革具有重要意义.     

一般普通高校学生军训评估体系的研究

评估对学生军训工作具有鉴定、激励、促进和引导、调控、监督作用,经过多年的研究,以国家的有关法规为依据,结合实践和省情,参照其它学科评估的做法,形成了具有安徽特色的高校学生军训评估指标体系.     

不对称信息条件下的绩效评估问题

绩效评估工作目前已经在我国的行政、事业、企业等各个行业广泛展开,绩效评估的结果已经作为衡量各单位效率高低的基本工具.现行的各类绩效评估体系均是以DEA方法为核心、以信息充分为前提的.但实践表明,目前的绩效评估指标体系并不能完全反映某具体单位的真实效率,根本原因在于评估方和被评估方之间的不对称信息.本文在以博弈论方法系统分析不对称信息在绩效评估作用机理的基础上,提出了一些可供探讨的减少不对称信息负面影响的措施,以期使绩效评估的指标体系的设计更加合理、评估结果更加真实可靠.     

构建高职会计专业实践教学质量考核指标体系的设想

本文以科学发展观和社会需求为依据,构建了高职会计专业实践教学质量考核指标体系,并简要地指出了其考核办法。高职会计专业实践教学质量考核指标体系包括职业道德、操作技能、职业判断能力、学习能力、团队精神、沟通交际能力、写作能力等七项指标。     

高职院校教学质量监控体系探索——以广东创新科技职业学院为例

教学质量监控评价指标体系是高职院校规范质量管理和提高教学质量的需要。本文以广东创新科技职业学院为例,以教学督导组调研和探究为基础,探索高职院校建立了新型的教学质量监控评价指标体系,从学院办学理念、管理者使命要求及质量监控体系等方面切入,旨在改进原有的教师遴选考核与评价制度,促进教学内容和教学方法的创新。     

对新建本科院校本科试办专业评估的几点思考

新建本科院校在我国高等教育发展进程中已占有相当重要的地位。正确认识辽宁省普通高校本科试办专业评估,不断完善评估指标体系,确保新建本科院校本科教学质量,是全社会共同的责任。     

借鉴ISO9000族标准的思想构建高职高专院校教学质量保障体系

教学质量是学校的生命,也是学校的立校之本,更是学校核心竞争力之所在.教学质量保障体系的建立与完善,是提高学校人才培养质量的重要组成部分.在经济全球化的今天,高职高专院校如何定位、如何发展,是大家共同关心的一个课题.本文借鉴ISO9000族质量管理体系标准的思想,结合高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系内涵,力求探索构建一套适合高职高专院校自身发展需要的教学质量保障体系及其有效的运行监督机制,以期起一个抛砖引玉的作用.     

浅论教学评价对高等教学质量的推动作用

教育评估正成为教育研究领域一个热点.本文论述了作为教育评估有机组成部分高校教学评价对高校教学质量的推动作用,并说明教学评价应走可持续发展之路,以促进教学质量的持续性提高.     

贵州省高等学校党建工作评估方案的制定与实施

为了检查、了解高等学校学习贯彻<中共中央关于印发〈中国共产党普通高等学校基层组织工作条例〉的通知>中发[1996]5号文件和中组部、中宣部、教育部党组<关于印发〈普通高等学校党建工作基本标准〉的通知>教党[1998]12号文件的情况,高校工委决定在高校开展基层组织工作评价.2001年,由长期从事高校党务工作管理和党建评价实践与研究的专家和主管部门的管理干部组成的课题组,在省委高校工委的领导下,以贵州大学、贵阳中医学院和贵州师范大学的有关方案为参考,经过深入的理论研究,广泛的意见征询,制定了<贵州省高等学校党总支工作评估办法、评估指标体系及等级标准>、<贵州省高等学校党支部工作评估办法、评估指标体系及等级标准>、<贵州省高等学校党员评估办法、评估指标体系及等级标准>(简称评价方案).通过学校初评和贵州财经学院预评实践,对评价方案从框架结构、指标体系的设计到评价指标内涵和标准的制定,又进行了一定的意见征询,使上述方案有了较好的群众基础,而且比较符合我省高校目前党建工作的实际情况.配合方案的实施,课题组对评估专家进行了评估方案、指标体系、评估方式、评估操作规程和技术等培训,使评估工作的评价标准有了统一尺度的依据.     

论高职实践教学质量评价指标体系的构建

建立实践教学质量评价指标体系,是确保实践教学质量的关键。基于现实的考量,遵循基本原则,构建了高职实践教学质量评价指标体系。这个指标体系由3个一级指标、12个二级指标构成,并确定了各个观测点及其权重。     

对高校学生评价教师教学质量的思考

本文探讨了"学生评教"方法的必要性和建立指标体系应遵循的原则,分析实施过程中存在的问题,提出加强宣传"学生评教"的重要性;建立科学的评价指标体系,科学对待评价结果,综合评价教学质量等措施,以期最大限度发挥"学生评教"的积极作用.     

关于高校内部教学质量监控与评估体系的研究

本文在探讨建立教学质量监控与评估体系的背景依据和意义的基础上，根据全面质量管理的理念和控制论的观点，尊重高校教育的规律和特点，以全员、全程、全面性为理念，设计出包括教学质量标准系统、教学质量保障系统等在内的一套教学质量评估体系，以期对确保高校教学质量有所裨益。     

模糊综合评判在教学质量评估中的应用

评价教师的教学质量是教育评价中的核心问题。近几年各高校都进行了形式不同的学生对任课教师课堂教学质量的评估。本文利用模糊综合评判的理论和方法对学生评估的原始数据进行分析用处理，这对提高教学质量，加强教学管理，及时发现教学管理中的问题，把好教育质量关都起到了一定的促进作用。一、评价教师教学质量指标体系的形成教学质量优劣主要体现在教学效果的好坏。从系统观点来看，教师的教学质量是由课堂讲授，课外辅导以及学生的学习质量这三个系统构成一个整体，其中课堂讲授效果又取决于教师的教学态度、教学内容、教学方法和表达…     

基于主成分—粗糙集理论的企业信贷风险预警研究

针对预测数据分布的非正态性,采用主成分-粗糙集理论对企业信贷风险预警进行研究.首先,通过主成分分析法与粗糙集属性约简功能建立一套定量分析与定性分析相结合的指标体系;其次,利用Rosetta商用软件对指标体系处理生成信贷风险评估规则;最后,运用此评估规则对企业信贷风险进行评估.实例验证表明:选用的财务指标、非财务指标及利用粗糙集理论导出的评估规则对我国银行信贷违约风险评估具有较好的预警作用,可为银行的信贷决策提供参考.