高校“形势与政策”课考评机制探讨

形势与政策课在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。而考试考核是形势与政策课程建设的重要内容,也是督促学生学习、检验学生学习效果、评价教学质量的重要手段。因此,建立科学合理的考核方式是非常必要且势在必行的。     

高校形势与政策课教学存在问题及对策研究

<形势与政策>是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是高等学校学生思想政治教育的重要内容,本文从<形势与政策>课的重要性、大学生形势与政策教育存在的问题和加强和完善大学生形势与政策教育的对策等方面探讨如何提高<形势与政策>课教学的实效性.     

莫让形势与政策课“走形式”——关于优化大学生形势与政策课教学效果的思考

当前高校形势与政策教育存在走形式的问题。本文首先阐明了形势与政策教育在形势与政策课的关注度,教学内容,师资建设情况,学生自身的学习状况等方面普遍存在问题。之后,文章从提高认识,增强形势与政策教育的时效性和针对性,建设高素质的教师梯队,改善学生自身学习状况不佳四个方面提出优化形势与政策课教学效果的对策。     

浙江“红色文化”资源在高校形势政策课中的创新运用

作为对大学生进行思想政治教育的主阵地,如何增强形势政策课程的说服力、感染力、吸引力尤为迫切,在形势政策课程教学中,创新运用浙江“红色文化”资源,对增强形势政策课的教学效果不容小觑。     

医学院校形势与政策课教学法的实效性分析

提高形势与政策课教学实效性一直是高校学生思想政治教育迫切需要解决问题。本文就如何按照医学院校专业特点,通过更新教学的理念、注重教学手段和实行灵活有效的教学模式,来提升医学院校形势与政策课教学实效性的措施进行了较深入的探讨和分析。     

在信息化时代加强形势政策课教育的思考

如今是信息化时代,形势政策课作为高校思想政治教育中的组成部分之一,其重要性是多方面的,针对当前高校中普遍存在的学生消极抵触的现象,更应该上好形势政策这堂＂大课＂,重点是提出行之有效的解决办法。     

《形势与政策》课全程网络化教学模式初探

高校《形势与政策》课传统教学方式所面临的困境,新时期高校形势与政策教育教学的新要求以及高校课程设置的现状,为《形势与政策》全程网络化教学模式的实践提供了现实的依据。凸显《形势与政策》课时效性和系统性的特点,遵循现代教育理念,以学生为本,强化服务理念引导大学生积极参与时政学习,构建《形势与政策》课全程网络化教学平台,切实提高该课程教学的实效性。     

提高高职院校形势与政策课教学实效性的探索

加强形势与政策教育是实现高职院校人才培养目标的必然要求和大学生健康成长的重要保障。高职院校形势与政策教育工作在实践探索中取得了一定的成绩,但是也存在着不容忽视的问题。因此,高职院校要不断提高认识,加强领导,完善体制机制建设;刻苦钻研教学内容,提高理论说服力;创新教学方式方法,增强教学效果;壮大师资队伍,提高教学质量。     

高职《形势与政策》课讲好中国故事的思考

讲好中国故事是新时代高校思政课教学的重要方法,在高职《形势与政策》课中讲好中国故事对于学科建设、人才培养意义重大,但高职《形势与政策》课讲好中国故事在日常教学实践中仍面临着一些困境。《形势与政策》课教师应针对这些问题积极探索讲好中国故事的有效对策,不断提升课堂教学的效果,提升高职学生的获得感。     

搞好高校形势与政策课教学的几个关键问题

我国高校形势与政策教育,是加强大学生思想道德建设的重要途径,是培养社会主义合格人才的有效手段。高校形势与政策教育的目标、任务和课程特点决定了形势与政策课的重要性,在教学实践中要充分调动一切积极因素来达到教学目的,更好地培育出合格的当代大学生。在当前涉及到形势与政策的教材、教师与教法方面均需要不断提升,抓住关键问题,才能实现高校形势与政策课教学、实现课程设计的目标和任务。     

对高校形势与政策教育教学内容的规范性思考

在没有形成统编教材的条件下,高校如何准确把握形势的动向、政策的本质,开好、上好形势与政策教育课,这是新形势下形势与政策教育课面临的主要问题。本文试图结合形势与政策课的特点,寻求解决困难的有效途径。     

目前高校形势与政策课教学与研究中出现的问题与对策

本文探讨了高校形势与政策课教学与研究中存在的主要问题,以及深化对形势与政策课教学与研究的对策,即如何将党的重要思想、最新理论成果进学生头脑,如何进行形势与政策课的教材建设,如何进行形势与政策课教学方法的探讨,从而推进的"三进"工作.     

目前高校形势与政策课教学与研究中出现的问题与对策

本文探讨了高校形势与政策课教学与研究中存在的主要问题,以及深化对形势与政策课教学与研究的对策,即如何将党的重要思想、最新理论成果进学生头脑,如何进行形势与政策课的教材建设,如何进行形势与政策课教学方法的探讨,从而推进的"三进"工作。     

目前高校形势与政策课教学与研究中出现的问题与对策

本文探讨了高校形势与政策课教学与研究中存在的主要问题,以及深化对形势与政策课教学与研究的对策,即如何将党的重要思想、最新理论成果进学生头脑,如何进行形势与政策课的教材建设,如何进行形势与政策课教学方法的探讨,从而推进的“三进”工作。     

党建促教学 实现“双丰收”——将党建工作与形势政策课教育相结合模式探究

形势政策课帮助大学生正确理解和认识党和国家面临的复杂形势和艰巨任务,是加强高校思想政治工作的又一条新途径。面对现代社会竞争、就业压力的日益增大,学习压力大,客观上弱化了大学生对形势与政策教育的学习。而教师方面,部分教师缺乏教学基本技能的训练,教学感染力不强,不能吸引学生的注意力。本文通过对党建工作和形势政策课教育的共同点分析,提出了将二者相融合的提案,对于形势政策课的创新具有重要意义。     

湖南省民办高校“形势与政策”课教学困境及原因探析

湖南省民办高校"形势与政策"课教学存在着领导不重视,组织不力;师资力量薄弱,教学水平不高;教学内容陈旧,方法和手段单一,教学效果不好等突出问题,产生这些问题的主要原因在于民办高校的人、财、物等资源有限,以盈利为目的办学理念所致。     

关注农村贫困学生 上好高职形势政策课

文章从关注高职院校学生群体中的主要组成部分——农村贫困学生出发,提出上好高职形势政策课应关注农村贫困学生的实际和要求。     

新形势下的形势与政策教育研究

为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》，充分发挥形势与政策教育在大学生思想政治教育中的重要作用，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，中宣部、教育部联合发出了《关于进一步加强高等学校学生形势与政策的通知》（以下简称《通知》）对做好这项工作做出了全面部署。《通知》指出形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。本文就目前形势与政策教育的作用、现状、存在问题和对策分别做了阐述。     

爱国主义教育在高校形势与政策课教学中的实施策略

进入二十一世纪以来,信息化、网络化、经济全球化使我国经济高速发展,多数人民过上了幸福快乐的生活。但物质世界的高速发展,也对人们的理想信念带来了冲击,"爱国主义"思想意识淡薄。大学生是国家的未来和希望,是社会主义事业的建设者和接班人。突出大学形势政策课的"爱国主义"教育,对于在大学生中弘扬民族精神,树立正确的世界观、人生观、价值观具有积极重要的作用。