有限理性下高校科研团队隐性知识共享行为的进化博弈分析

高校科研团队隐性知识共享对于高校科研团队建设和科研创新具有重要的意义.本文在有限理性的条件下,建立了高校科研团队知识共享的进化博弈模型,通过求解复制动态方程,判断高校科研团队知识共享的动态演化机理和路径,从隐性知识发送者、接收者和客观影响因素三方面对高校科研团队隐性知识共享的影响因素进行分析.依据分析结果,制定了促进高校科研团队知识共享的有效策略.     

基于组织承诺视角的知识员工隐性知识共享意愿研究

对知识尤其是对隐性知识的有效管理,会很大程度地影响组织的发展。隐性知识共享是与组织相关的伴随着大量显性知识和隐性知识流动和交换的复杂行为,一般会受到组织特征的影响。而组织承诺作为组织的重要特征之一,研究其对隐性知识共享意愿的关系,具有重要意义。本文从知识流动的视角,通过对组织承诺和隐性知识共享意愿之间关系的研究,说明情感承诺和规范承诺与隐性知识共享意愿成正比,持续承诺则与隐性知识共享意愿呈反比关系,且规范承诺与隐性知识共享意愿相关程度较大。     

基于管理创新的企业隐陛知识共享与转移

隐性知识是知识管理的主要对象，企业臆性知识的共享与转移是提高企业核心竞争力的关键。隐性知识的特性、知识共享与转移主体的多层次性以及企业的环境共同构成了隐性知识共享与转移的障碍。要消除隐性知识共享与转移的障碍需要管理创新。     

供应链企业间隐性知识共享研究

本文对供应链企业间的知识共享问题进行了博弈分析,得出要使企业不处于劣势,就必须最大限度的进行知识共享。文章从影响供应链节点企业隐性知识共享的因素方面,建立了供应链企业间隐性知识共享的因素指标体系,并用模糊综合评价法对影响企业间隐性知识共享的因素进行了综合评价,以促进供应链企业间隐性知识共享,提高企业的整体绩效。     

基于管理创新的企业隐性知识共享与转移

隐性知识是知识管理的主要对象,企业隐性知识的共享与转移是提高企业核心竞争力的关键.隐性知识的特性、知识共享与转移主体的多层次性以及企业的环境共同构成了隐性知识共享与转移的障碍.要消除隐性知识共享与转移的障碍需要管理创新.     

企业技术联盟中知识共享的影响因素分析

企业技术联盟是建立在企业间知识资源组合的基础上,知识是企业技术联盟产生超额利润的关键资源,知识共享的主要目的是获得企业发展所需的资源。本文主要从知识特性、企业自身及联盟伙伴三方面分析了影响知识共享的因素,指出技术联盟组织一方面要通过知识合同或者知识产权措施来保护和奖励共享隐性知识的成员;另一方面也要营造隐性知识管理的环境,为成员探索隐性知识的转化方法创造条件,旨在提高企业技术联盟中的知识共享效率,使社会福利达到帕累托最优。     

基于隐性知识外化的会计实践教学师生互动研究

师生之间的知识共享模式直接决定高校会计专业实践教学的效果。基于隐性知识外化的知识创造理论视角对两所高校会计专业师生进行问卷调查的结果显示,学校、教师、学生都以不同的方式对会计实践教学中师生的互动行为施加影响。高校应该一方面加强自身努力,另一方面引导教师与学生作出各自的努力,以更好地开展会计实践教学。     

企业视角下个体技能型隐性知识的共享策略探索

隐性知识是高度个性化的非编码型知识。隐性知识的共享程度,是企业创造可编码型显性知识的关键,也是企业赢得长期成长的关键。本文通过对隐性知识分类引出个体技能型隐性知识理论,构建了企业员工的技能型隐性知识的分享意愿博弈模型,并在此基础上,研究了企业实施个体技能型隐性知识共享的策略。     

产学研协同创新隐性知识共享影响因素研究综述

产学研协同创新是国家创新驱动发展战略的必然选择,由于隐性知识不易转移,产学研协同创新隐性知识共享影响因素非常复杂。本文总结了产学研协同创新隐性知识共享内涵,梳理了产学研协同创新隐性知识共享影响因素的相关论述,并进行评述。     

基于FAHP的工程咨询企业内部隐性知识共享分析

随着知识经济时代的到来,企业的竞争逐渐转向知识之争。对工程咨询类知识型企业而言,企业知识的流动及共享较为普遍,其中隐性知识无可厚非是知识竞争的关键。文章根据企业隐性知识共享能力的内涵及影响因素,合理利用评价指标体系,分析某工程咨询企业内部隐性知识共享能力水平,并从社会学和经济学角度提出提升共享能力相应策略。     

浅析建筑企业知识管理战略体系

知识管理是指通过特定的组织、设施、机制、模式、原则等管理方法实现企业对所有知识资源的管理,使得企业中的员工能便捷的获取、共享和重复使用企业的显性知识和隐性知识,同时借助网络技术、信息技术等软硬件实现企业知识收集、整理、存储、共享、应用和创新以及显、隐性知识之间的相互转化,最终提高企业的知识创新能力和核心竞争力。主要分析了建筑企业的知识资源以及知识管理的策略。     

高校知识共享的动因、障碍及对策

高校知识管理的核心是促进各类知识的交流与共享。在大学内部,知识共享对大学知识的深度挖掘和核心竞争力的提升有重要价值。但知识共享并不能自动实现,也不会轻而易举就会产生。本文通过对高校知识共享的动因、障碍的分析,理清高校知识共享中的内在机理,提出相应对策,从而促进高校知识共享,提高高校竞争力。     

基于X理论-Y理论的企业内隐性知识转移共享探讨

在当今激烈的市场竞争及全球化进程加快的社会大环境中,知识已经成为企业最重要的战略资源,以至于很多企业认为谁拥有独有知识,谁就拥有了核心竞争力。知识分为显性知识和隐性知识,其中隐性知识是企业知识的主体,占企业知识的绝大部分。因此,隐性知识的转移与共享是企业形成核心竞争力的基础,是决定企业知识共享水平的重要因素,它有利于企业及时把知识转化成知识资产加以应用。     

创造力自我效能对员工创造力的影响机制

基于自我效能理论,研究创造性自我效能对于个体创造力的影响是创新研究领域的新热点。为更好地了解创造力自我效能的影响机制,本文引入内在动机、隐性知识共享作为中介变量,从个体层面展开探讨。研究结果表明：创造力自我效能对内在动机、隐性知识共享有着显著的正向影响,而内在动机、隐性知识共享同时对员工的创造力产生了显著的正向作用;内在动机、隐性知识共享在创造力自我效能与员工创造力的关系中,起到完全中介的作用;而内在动机则在创造力自我效能与隐性知识共享关系中,具有部分中介的效应;在创造力自我效能对于员工创造力影响的三条路径中,创造力自我效能通过内在动机,进而影响到员工创造力的路径,其正向影响效应最强。     

科技成果转化中团队之间知识学习与共享的博弈研究

科技成果转化是一项复杂的系统工程,其本质是知识流的运动。科技成果的转化需要团队之间的协作、配合。团队之间的知识共享方式分为两种:紧密知识共享联合体和松散知识共享联合体。当共享知识为显性知识时,双方都采用弱联系策略,当共享知识为隐性知识时,双方都采用强联系策略。知识共享方式也会对双方的学习态度产生影响。     

Web2.0环境下对隐性知识的挖掘与共享研究

当今世界进入知识经济时代,隐性知识受到越来越多的关注。现分析隐性知识显性化存在的困难的基础上,以Blog、Wiki和虚拟现实技术为代表,研究在Web2.0环境下提高对隐性知识的挖掘程度,最终达到知识共享与创新的目的。     

社会资本视角下的组织知识共享

本文通过对知识共享的障碍分析,发现组织社会资本的结构、关系和认知三个维度与隐性知识的定位及分配存在密切关系。同时,组织社会资本还会对隐性知识流动的数量、质量、速度以及稳定性等方面产生不同程度的影响。     

基于高校教育资源共享的大学知识联盟的管理机制构建

高校教育资源共享,是对高校教育资源进行优化配置和合理利用。大学知识共享是教育资源共享的重要方面,但大学现行的组织结构存在着许多问题,不利于知识共享,因此建立知识联盟,就可以有效实现大学与外部机构之间的知识共享。大学知识联盟管理机制构建的主要路径是:选择互补性的合作对象、创新知识联盟的管理机制、建立相互信任的关系、促进知识的学习与流动和加强联盟间交流与沟通。     

基于SECI模型的知识管理创新

企业管理中,加强知识的共享,可以大大促进企业创新管理的实现．通过比较可以查证的各种关于显性知识在企业管理中担当角色的文献资料,关于隐性知识在企业中的研究相对较少,文章分析了基于SECI模型的企业知识管理中有关隐性知识的转化及共享途径,以实现企业管理创新     

基于知识地图的高校教师个人知识管理

针对高校教师的个人知识的管理问题,运用知识地图作为工具来进行知识的管理。知识地图中不仅描述了各个知识的自身属性,而且描述了各个知识之间的关系,以便于发现其中的隐性知识。最后,建立了以知识地图为基础的知识管理系统框架,利用Web技术来实现各个教师的知识共享。