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教书育人把“教书”与“育人”联系在一起,反映了教师的特殊任务——通过“教书”来“育人”,“育人”是“教书”的最终目的,是教师的“硬”任务。要使“育人”这一任务由“软”变“硬”,就要从教师本身做起,即欲要正人,必先正己;明确任务,甘当人梯;因课解道,相机而行;优化方式,强化效果。 相似文献
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海尔模式:制度与文化结合的典范 总被引:3,自引:0,他引:3
员工行为有两大动力系统;自我动力与超我动力,员工管理的实质是将这两大动力进行整合,并使之协同贡献于企业目标,由此决定管理的两大切入点;制度与化,制度是以强制为手段,以利益为杠杆,作用于人的自我动力系统;企业化与企业精神则是以价值同化为手段,以责任与理想的强化为杠杆,作用于人的超我动力系统,制度与化结合就能使自我动力与超我动力协同作用,共同指向并促进企业目标的完成,海尔模式包含一个清晰的三步曲:“提出理念与价值观;推出代表理念与价值观的典型人物与事件;在理念与价值观指导下,制定保证这种人物事件不断涌现的制度与机制”。管理三步曲构成了海尔模式的实质,也使海尔模式成为制度与化结合的典范。 相似文献
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人本管理在本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式,而人自身自由、全面发展的核心内容是个体心理目标结构的发展与个性的完善。台湾著名管理学家陈怡安教授把人本管理的核心提炼为三句话,即:点亮人性的光辉;回归生命的价值;共创繁荣和幸福。我认为,这就是人本管理的精髓与最高宗旨。 相似文献
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我在农村中学教书虽才几年,由于学生受学习的兴趣、策略、动机、主动性及环境等多方面因素影响,我体验到了在农村中学英语教学中各方面存在的问题与不足,现就当前农村中学英语教学中所存在的问题谈谈自己的看法。 相似文献
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我们在绩效管理应用中遇到了诸多的难点,我公司积极探索,在部分难点上实现突破:依靠领导重视,构建了全面绩效管理的框架;依靠强化执行,加强反馈,实现了管理过程的闭环优化;通过细化指标,解决了业务部门的关联考核难题;尝试打造绩效文化,奠定公司持续快速发展的基础。 相似文献
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如果说管理难,它真的很难;如果说管理简单,它又真的很简单。
什么叫管理?学过相关管理课程的人,都知道管理的定义是什么。管理就是机构内人与资源的结合,去实现目标、共同工作的过程。但我不认为大家真正理解它。 相似文献
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前不久,我在进行网上国培的时候,提到了一个话题,引起了很多人的发言,话题是:“对学生凶还是不凶呢?”确实,这是一个困扰与矛盾,曾经也让我苦苦思索。尤其是现在我所带的班级已经是八年级了,对学生严厉,害怕引起他们更大的反抗,因为大部分学生的青春期逆反已经到来;如果不严格,又担心班级的各项管理制度执行不下去,应该怎么办。那么在班级管理中,如何正确把握严与爱呢,下面是我的点滴体会。 相似文献
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在教育这片热土上我已走过19个春秋冬夏。总感觉时光的脚步太快,做教师的时候,我要求自己做一个有爱、懂爱、会爱,能把一切都献给孩子的好老师:做0旨理者的时候,我告诫自己要靠懂行让人佩服,靠科学管理使人信服,靠率先垂范叫人亲近,靠修养凝聚人心;做一校之长不足一年,我更深刻地领悟到:作为校长,管理上最重要的是要用新的理念引导教师去追求事业的成功,追求崇高的人生目标和理想境界。 相似文献
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一、自主管理是以人为本管理思想的最佳表现形式
(一)企业管理应坚持以人为本人本管理是在人类社会任何有组织的活动中,从人性出发来分析问题,以人性为中心,按人性的基本状况进行管理的一种普遍的管理方式。无论是日本的松下电器,还是我国的海尔;无论是松下幸之助,还是张瑞敏;在其崛起、腾飞的历程中都深深地刻下了以人为本的烙印。企业管理的核心是人。人是生产力中最活跃的因素,是事业成败的决定因素。 相似文献
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灯下翻阅这几册泛黄的线装课本,想那课本的小主人、教书的老先生,看那民国的世俗图、国民的生存录,我已进入当年的课堂…… 相似文献