浅析顶岗实习教学工作评价体系

高职教育与普通高校教育相比较,顶岗实习是高职教育特有的教学环节.顶岗实习教学质量决定着职业教育质量的高低,决定着高职学生的就业能力,决定着职业教育的生死存亡.为更好地落实"工厂化"办学理念,促进顶岗实习教学环节实质化,分析了顶岗实习教学工作考评体系应具有的特点.     

高职院校学生顶岗实习思想政治教育的特点、内容与方法

顶岗实习是高等职业院校学生将理论融于实践,实现"零距离"就业必经的环节,目前各职业院校都在积极探索和实践这一模式.如何对高职院校学生在顶岗实习中进行有效的思想政治教育是提高高职顶岗实习教学效果的关键所在.文章分析了在顶岗实习中进行思想政治教育的特点、内容,阐述了提高高职院校学生顶岗实习思想政治教育效果的方法.     

高职院校顶岗实习的内涵分析

顶岗实习是高职人才培养的必然要求,是提高人才培养质量的关键。但目前高职院校开展的顶岗实习效果仍不够理想。文章对顶岗实习的内涵进行了分析,指出顶岗实习不仅是一个教学环节,更是一种教学模式,具有教育性、实践性与社会性的特点。同时,要处理好顶岗实习与教育理念、顶岗实习与实践教学、顶岗实习与人才培养要求三者之间的关系。     

基于PDCA管理模式的高职学生顶岗实习质量保障体系构建

顶岗实习在高等职业院校实践教学环节中占据着非常重要的地位,它是实现教学与生产、理论与实践相结合的有效手段。建立顶岗实习工作流程,规范顶岗实习运行制度,夯实顶岗实习过程管理,实施全程监控的实习方案是保证顶岗实习质量、有序开展的关键措施。本文以杭州某高职院校为例,通过分析该院学生顶岗实习现状和存在问题,以"过程管理"、"流程再造"为理论基础进行分析研究,最终提出具有较强操作性的顶岗实习管理改进方案。     

论构建和完善高职院校学生顶岗实习制度

顶岗实习是高职院校学生的必修课,是高职教育中的一个教学环节,是高职教育发展成败的关键所在。因此,当前政府、教育界和企业应该建立健全相关法律法规、依法明确顶岗实习学生的劳动者身份、依法制订并强制签署全国统一顶岗实习协议,建立学校、学生和实习单位责任共担机制、优化企业激励机制、依法明确学校和实习单位对顶岗实习学生的管理责任等方面进行构建与完善高职院校学生顶岗实习制度。     

论高职院校顶岗实习的过程监控与管理

顶岗实习是高职教育的重要环节,也是最难管理的一个环节,需要大量的人力和物力来处理。本文从目前顶岗实习过程监控与管理存在的问题出发,找出顶岗实习过程监控与管理的对策,并确认其成效。     

会计专业特性视角的高职顶岗实习创业园研究

正顶岗实习教学是整个高职会计专业教学计划中的重要教学环节,它对于培养学生的实践能力和创新能力具有十分重要的意义。针对顶岗实习,教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确要求":引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。"顶岗实习不同于其他实习方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所     

职业院校防控学生顶岗实习人身损害风险的途径探索

顶岗实习是职业院校教学的法定环节,但目前却存在学生人身伤害风险较高的问题。文章立足于职业院校视角,探析其在防控学生顶岗实习人身损害风险方面存在的不足,并提出完善建议。具体包括学校应严格顶岗实习单位的甄选、签订制作规范的实习协议、加强顶岗实习的安全教育、做好实顶岗实习的组织与管理、建立事故处理应急预案制度及充分使用保险分解风险等。     

加强顶岗实习管理的探索与实践——以校外实训为试点

顶岗实习是高等职业教育必不可少的一个环节,教育部新颁布的管理规定,进一步规范职业院校顶岗实习的管理。在新形势下,以校外实训的方式,对顶岗实习的管理进行探索和实践,分析问题,总结经验。     

高职院校顶岗实习安排模式与质量监控研究

顶岗实习是高职教育人才培养工作中的关键环节,是形成高职学生职业技能的关键步骤,是高职学生更快更好适应就业岗位需求、真正实现"零适应期"的必要环节。顶岗实习的主要目的在于使学生加深对职业岗位工作的认识,提高学生的实际操作能力,缩短学生所掌握的专业本领与企业实际需要的差距,以全面提高学生的     

助理班主任制度在高职思想政治教育中的探索与实践

高校助理班主任的双重身份使其作用无法替代。本文系统地阐述了助理班主任的产生、选拔、使用、培养等问题,有利于加强对高职学生预备党员的教育和考察。     

高职服务类专业顶岗实习管理研究

结合河北工业职业技术学院服务类专业多年的顶岗实习实践,本文将高职服务类专业的顶岗实习分为预备期、过程指导期、收束期等三个时期进行管理。为学生顺利就业创造了良好的条件。     

“校企合作、顶岗实习”人才培养模式实证研究

论述了"校企合作、顶岗实习"人才培养模式的思路、目标和实施策略,对课程体系与教学内容进行了较大的改革,并以高职08级汽车专业为例,对研究结果进行了验证,经过三年的努力,已初见成效。     

“堡垒工程”在基层党组织的实践与探索

广西电网公司在进一步巩固和扩大先进性教育活动成果的基础上,2006年率先在公司系统基层党组织中开展了创建“红旗党委”和“红旗党支部”的“堡垒工程”建设主题实践活动,取得显著成效。处于广西北部湾经济区开放开发前沿阵地的钦州供电局党委,对“堡垒工程”建设这一党建工作新模式、新载体进行了积极的实践与有效的探索,由此荣获广西电网公司首批“红旗党委”荣誉称号。广西电网公司以改革创新精神推进“堡垒工程”建设,积极打造党建工作品牌,对加强基层供电企业党建工作具有重要的现实意义和指导意义。     

高职院校学生顶岗实习思想政治教育的特点、内容与方法

顶岗实习是高等职业院校学生将理论融于实践,实现“零距离”就业必经的环节,目前各职业院校都在积极探索和实践这一模式。如何对高职院校学生在顶岗实习中进行有效的思想政治教育是提高高职顶岗实习教学效果的关键所在。文章分析了在顶岗实习中进行思想政治教育的特点、内容,阐述了提高高职院校学生项岗实习思想政治教育效果的方法。     

“三进三同”的高校学生教育管理模式初探

"三进三同"活动是重庆市在深入学习实践科学发展观活动过程中,率先在全国推出的党员干部的党性作风实践锻炼活动。"三进三同"对于创新高校学生教育管理模式,也具有极其重要的启迪意义。高校学生教育管理工作,完全可以从"三进三同"中汲取理论精华,借鉴其实践形式,建立起符合高校实际的学生教育管理模式和运行机制。     

如何加强高校学生党员典型的培养

高校学生党员典型的培养,是高校基层党组织的一项非常重要的任务。本文深入探讨了加强培养学生党员典型的意义,并提出了可行性对策。     

工学结合的《商品管理实务》课程开发与实践

结合学院商品管理实务课程建设现状,基于"校企合作,工学结合,就业为导向,能力为本位"分析职业岗位能力,设计课程教学内容,开发生产性教学任务,利用"校中厂"实施"识岗、顶岗、上岗"三阶段工学结合课程教学模式,突出课程设计的实践性、适用性、职业性,取得了良好的效果。     

试析王广亚博士办学理念和教育思想

著名教育家王广亚先生在60年的办学实践与探索中,形成了丰富的教育思想理论体系:"伦理、创新、品质、绩效"的办学理念,"勤俭、朴实、自力、更生"的成功校训,"爱国爱校、宁静好学、礼让整洁"的成功精神、"好的师资、好的设备、好的制度、好的管理、好的福利"的办学原则和"三三三制"的办学特色等。把这些理论体系用于指导我们的办学实践,将会为民办高等教育事业的发展起到极大的促进作用。     

找准切入点 激活企业党的组织建设

施工企业工程项目点多面广,人员分散,管理难度大,党的基层组织未能很好地建立或发挥作用。开展＂党员1＋1工程＂主题实践活动,有助于加强基层党组织建设,壮大党员队伍,增强企业党的凝聚力、吸引力和战斗力,密切党群关系、干群关系,夯实党的基层基础,实现＂人才兴企＂战略,营造企业和谐稳定发展的大环境,对增强党在企业中的政治核心作用起到积极的作用。