多媒体课件在珠心算教学与练习中的作用

时代呼唤教育要面向现代化、面向世界、面向未来。其中,实现现代化的突破口是如何应用现代教育技术,促进教学手段的现代化。以计算机为代表的现代教育技术应用于教育,已经引起了教育的深刻变革。而珠心算教育正在全国各地广泛开展。现代教育技术应用于珠心算教育使其注入了新的活力。多媒体课件的运用,集中体现其优点。笔者结合自己的教学实践,谈谈多媒体课件在珠心算教学与练习中的作用。     

多媒体辅助珠心算教学的实践与探索

我国珠心算教学历经十年的发展,学习者已逾百万之众,取得了令世人瞩目的成绩。珠心算的发展历程表明,在科学技术日益发达计算机日益普及的今天,它仍以其神奇的启智、教育功能赢得了一席之地,它与电算可以同时存在,并且互相补充,具有十分光明的发展前景。随着计算机多媒体在教学领域的深入应用,随着珠心算不断向低龄化方向的发展,传统的珠心算教学面临着进一步的改革,在珠心算课堂教学中运用多媒体辅助教学将给珠心算的发展带来更加广阔的前景。     

珠心算多媒体课件开发四要点

随着现代信息技术的不断发展,以及国家对教育现代化的重视,以计算机为代表的现代教育技术被广泛使用,并取得了累累硕果。于是,把现代教育技术运用于珠心算教学成为一种必然趋势。珠心算多媒体课件应运而生。在实际运用中体现了其不可替代的优势。然而,由于珠心算和多媒体教学的结合时间较短,还存在着许多需要逐步完善的地方。笔者在进行全班珠心算教学的实践活动中对珠心算多媒体课件进行了一     

巧用Excel编制珠心算乘法试卷

计算机技术与学科整合的研究已经在全国范围内广泛开展,给教育注入了活力.计算机辅助教学能够创设有趣的情境,突破重难点,减轻师生负担,提高教与学的效率等作用已深为人知.作为中华民族璀璨明珠的珠算及珠心算教育与计算机辅助教学结合能使她放出更加绚丽的色彩.本文结合笔者几年来的课件制作及教学实践经验着重讲述如何使用Office软件(笔者使用的是Office2000)中的Excel组件来实现计算机随机出题的技巧.     

多媒体课件的设计与制作

多媒体课件的制作水平，会直接影响计算机辅助教学的教学效果，要提高多媒体课件的制作水平，应从多媒体课件的设计、课件开发平台的选择和计算机辅助教学资源库的建设等方面入手。     

巧用Excel编制珠心算乘法试卷

计算机技术与学科整合的研究已经在全国范围内广泛开展，给教育注入了活力。计算机辅助教学能够创设有趣的情境，突破重难点，减轻师生负担，提高教与学的效率等作用已深为人知。作为中华民族璀璨明珠的珠算及珠心算教育与计算机辅助教学结合能使她放出更加绚丽的色彩。本结合笔几年来的课件制作及教学实践经验着重讲述如何使用Office软件(笔使用的是Office2000)中的Excel组件来实现计算机随机出题的技巧。     

浅谈多媒体教学的不足与改进

目前在高校的多媒体教学中,教师与学生的交流少,互动性差;课件使用不当;计算机多媒体运用频度不当;网络数据资源的投入频率过大.必经采取针对性措施改进高校多媒体教学,使多媒体在大学教学中发挥更大的作用.     

也谈计算机辅助教学及课件的开发应用

目前计算机辅助教学在高校的应用已经很普遍了，运用先进的技术进行教学改革已是大势所趋。但目前的课件教学却远没有达到预期的效果。 究其原因，主要是对CAI课件过度依赖、重形式而轻实质、课件没能融进任课教师对本学科的理解等。要想发挥计算机辅助教学的巨大功效，必须正确理解其真正含义，加强对教师的培训，把教师的教学思想用科学的方法融入课件，以学生为中心，人机互动、师生互动、生生互动，在计算机多媒体提供的特定情景中轻松实现教和学。     

让学生的创造力自由翱翔——浅谈多媒体课件对学生创造力的培养

本文对多媒体课件在培养学生创造力的运用进行论述。运用多媒体课件创设教学情境、激发学生的学知热情、促进学生主体意识,引导学生创造性地进行学习和思考;运用多媒体课件加强基础知识教学,培养学生创造性运用知识的能力;运用多媒体课件培养学生良好的信息能力。     

遵循教学规律，提高教学质量——谈珠心算教学中的几个关键问题

珠心算教学是一项健康有益的活动。大量的实践证明:学习珠心算不但能培养学生超常的计算技能,而且更能启迪儿童的智力,提高儿童的整体素质。珠心算教学已成为一门新兴的学科,受到越来越多的有识之士的重视。笔者喜爱这门学科,在近20年的教学实践中深深体会到,珠心算教学大有学问。如果我们能遵循珠心算教     

珠心算的趣味教学

教学实践使我体会到,对幼儿进行珠心算开发智力教育,趣味教学能够收到良好的教学效果。一、运用游戏性语言,增加教学的趣味性在教学中恰当的运用游戏性语言,会使教学活泼生动。在给幼儿上珠心算课的开始部分,我常用游戏性语言导入来集中幼儿的注意力,引起幼儿的学习兴趣。...     

珠心算教学常用术语(中英文对照)

编者按:珠心算教学在我国已取得了惊人的业绩.然而,如何让西方社会认识珠心算,当务之急是珠心算的教学语言问题.英语是世界通用语言之一,本期发表我国著名珠心算专家徐思众等撰写的中英文对照珠心算教学常用术语一文,以飨读者.     

孩子学习珠心算家长也应补补课——关于正确认识珠心算教育的几个问题

目前,珠心算教育已在全国得到了较快发展。全国各省区包括港、澳、台都开展了珠心算教学。与此同时,珠心算在国外也得到了广泛重视。日本把珠心算作为国民教育的三大基础之一。美国把算盘“新文化”从日本引入,东南亚的一些国家在本国小学教育中引进珠心算教学。2002年世界珠算心算联合会在北京成立,更有力地促进了珠心算的蓬勃发展。近年来,郑州市珠心算发展迅速。市珠算协会与市教育局、市财政局联合在幼儿园、小学建立了10多个珠心算教育实验基地,市区大部分幼儿园开展了珠心算教学。在珠心算的学习过程中,一些家长由于对珠心算不了解,对孩子学习珠心算心存疑虑。我们认为主要存在两方面的原因:一是对珠心算的宣传不够,家长对珠心算没有深度了解;二是社会上教学点良莠不齐,教学方法不规范,有些教师未经过正规的培训就从事教学。结果不但耽误了孩子,还浪费了家长的精力、财力,同时也严重影响了珠心算的声誉。对于前者,本文将进行专题解答,对于后者,则需各有关方面相互配合,加强规范管理,将未经师资培训、滥竽充数者,拒之珠心算教学门外,从而保证珠心算教育健康发展。经过家长会、问卷调查等活动,我们收集了家长对孩子学习珠心算的想法和疑虑。大多数家长对珠心算开发儿童智力的作用持肯定态度。他们疑虑的焦点在于:幼儿学习珠心算是否与小学学习数学产生矛盾,影响数学学习。为此,我们进插了专题教研,认为在孩子学习珠心算过程中,家长应了解以下几个问题:     

小学数学教学与珠心算教学整合的研究

正"小学数学教学"与"珠心算教学"高效整合教学,既可以通过"数学课"加深学生对"珠心算"算理算法地理解,又可以通过"珠心算"的拨珠方法提高学生的计算能力,同时发展学生思维能力和创新精神,又培养学生的学习习惯。将"珠心算"与"数学"合为一个紧密的整体,是事半功倍的     

介绍一种游戏式教学法——珠心算接力赛

如何提高学生对学习珠心算的兴趣和计算能力是目前珠心算教育教学迫切需要研究的一个课题。我们深知,奥运接力赛最精彩、最好看;娱乐接力游戏最激动、最吸引人;如果把这种手段引入珠心算教学,效果将会怎样?本人在教学实验中总结出“珠心算接力”教学模式,现将此教学模式简介如下。与同仁共同探讨。     

珠心算"凑、补、替"扑克游戏法

一、问题的提出 珠算是中华传统优秀文化,在珠算的基础上发展起来的珠心算,更具有教育启智的功能.少儿学习了珠心算,一科学习多科受益,使他们的头脑更加聪明起来.     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

随着网络多媒体技术的迅速发展,多媒体技术辅助教学对传统的教学方法形成了巨大的冲击.传统的英语教学采用的是填鸭式的教学方式,教师在讲台上不停的讲,学生在下面一味地听和记,教学过程即不生动也不形象,很难激发和调动学生的学习兴趣.而多媒体英语教学可以集声音、图像、视频、动画等各种信息于一体,容量大、兼顾全,且具有生动、形象、直观、便捷、实用等特点,并且能够形成仿真的语言环境,这能有效激发学生的视觉和听觉器官,吸引学生的注意力,提高学生学习英语的兴趣.与传统的教学方式相比,多媒体技术教学呈现出显著的优势,它改善了传统教学模式的单调性.因此,以多媒体辅助教学的方式受到越来越多教师和学生的喜爱.尽管如此,以多媒体辅助的英语教学还是呈现出一定的缺陷.所以,在这里我们就对多媒体技术在大学英语教学中的优势以及存在的问题进行系统的分析,并在此基础上提出改进的策略和方法.     

高校《中国近现代史纲要》教学中的多媒体应用问题思考

<中国近现代史纲要>课程中应用多媒体已经是时代发展的必然趋势.联系当前教学中出现的多媒体教学问题,文章分析指出高校<纲要>多媒体教学问题的本质是任课教师的多媒体教学备课问题和驾驭多媒体课件的能力问题,因此任课教师应该精心设计多媒体课件并提高自身教学能力,成功驾驭多媒体课件.     

谈谈珠算的多媒体教学

高等学校是培养适应社会需要的高级专门人才的基地,在“知识爆炸”的时代,由于计算机的冲击,我校从1994年开始将珠算这门课列入学生限选课,与其他几门并列选。从2000年开始我校建立了十五个多媒体教室,多媒体大教室上课改变了以前那种挂教学大算盘作法。只要带课件和一个小算盘,放在控制台上,开着投影仪,操纵计算机,放着课件。学生看着大屏幕,无论坐在哪个方位,都可以十分清晰看见拨珠的动作。如何运用现代化的教学手段,进一步把珠算课上好、上生动,在此,谈几点做法,与同行们共同商讨。     

统计学课程多媒体教学利弊谈

统计学是一门实用性较强的方法论学科,也是高校财经类专业的基础课程。当前,多媒体教学手段在统计学教学领域得到广泛应用,与传统教学相比,多媒体教学将统计学教师从板书和手工处理数据等繁重的体力劳动中解脱出来,使抽象的统计理论和模型变得直观、形象和生动,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。在统计学课程多媒体教学中,存在一些弊端需要克服,如以辅代主,过度依赖多媒体;缺少高质量的统计学课件;信息超量,教学没有重点;学生实践不足等。