基于CDIO理念的高职商务英语实训课程设计

针对传统商务英语专业教学存在的问题,高职商务英语实训课程应实施以CDIO为理念的高职商务英语实训体系,通过转变设计理念、体系结构、项目操作及考核方法,来提高商务英语实训课的教学效果。     

改进高职院校商务英语翻译课程教学的几点建议

商务英语翻译课程是高职院校商务英语专业重要的专业必修课,其教学目标是使学生能够有效地运用商务英语从事商务活动的综合翻译工作。现阶段,该课程在教材、教法和教师和学生等四方面都存在着许多亟需改进的地方,应通过优选教学内容、创新教学模式,加强师资培养等方式,改进商务英语翻译课程教学,以期为社会培养出更多的实用性翻译人才。     

高职商务英语专业《外贸单证实务》课程教学中存在的问题与对策

《外贸单证实务》课程是商务英语专业为培养技能型商务人才开设的一门专业必修课程,该课程主要培养学生的信用证阅读审核以及单证的制作能力。现针对作者所在院校商务英语专业在单证课程教学中存在的问题,结合课程特点以及商务英语学生特点,本文提出了相应的解决措施,也为该课程的教学改革提供一定的理论依据。     

浅谈E—mail辅助商务英语写作教学

商务英语写作课程是商务英语专业学生必修的主干课之一,在英语教学中教师要了解商务英语写作课的特点,清楚在教学中存在的问题,从而扬弃传统的写作教学模式,充分利用现代化的教学手段,如E-mail。实践教学表明,在E-mail辅助下的商务英语写作教学效果明显,学生写作动机得到激发,提高了写作能力。     

商务英语函电写作教学现状与对策

商务英语函电写作是商务英语专业的核心课程，是开展国际贸易业务的重要工具。当前该课程教学方法单一，教师专业程度不够，学生积极性不高，课程实践机制不健全。针对这些问题，本文提出了改进课堂教学的相关对策，加强理论教学与实践教学相结合，多种教学方法综合运用，以提高教学效果。     

高职院校《移动通信》双语教学的实践与探索--以广东农工商职业技术学院为例

双语教学是高职院校教学语言改革的一项新举措,是培养高素质的双语技能人才的重要途径。以广东农工商职业技术学院通信技术专业的专业核心课《移动通信》为例,分析了高职院校《移动通信》课程开设双语教学的可行性,从教材选取、教学方法、实践环节和考核制度四个方面介绍该课程双语教学的实践情况,并提出相应的改进建议,希望能给其他高职院校对该课程实施双语教学提供一定的启发与借鉴。     

论剑桥商务英语课程与高职教育的融合

《剑桥商务英语》课程的设计灵活多变,高职院校开设该课程能充分地体现“以学生为中心”的教学理念。由于该课程用于高职教育有其进步性和局限性,教师必须及时总结《剑桥商务英语》课程在与高职教育融合过程中的潜在问题与解决办法。     

构建高职商务英语口译课程新型教学模式的思考

商务英语口译课程是商务英语专业的一门主干课程,属于专业必修课,是商务英语专业建设中必不可少的一个环节。论文围绕高职商务英语专业的特色,分析了商务英语口译课程的教学现状,对如何构建新的商务英语口译课程的教学模式展开了一系列思考。     

高职院校《商务英语实训》课程改革的几点建议

经过对在校学生和教师进行问卷调查,总结自身本人教学经验,笔者在分析商务英语课程特点的基础上,总结出商务英语实训课程教学中存在的一些问题,并提出《商务英语实训》课程改革的几点建议。     

高职商务英语专业《英语国家概况》教学初探

<英语国家概况>是高职商务英语专业比较难教授的一门课程.本文首先对高职商务英语专业该课程的教学现状进行了多方位的研究,然后结合该课程及高职的特点以及笔者亲身的教学体验,对高职商务英语专业的<英语国家概况>课程教学进行了探讨.     

案例教学法在《C语言程序设计》实训课中的应用研究

在高职的专业培养计划中,《C语言程序设计》是一门集程序理论知识与实训操作于一体的专业基础课。该课程教学质量的好坏,既直接影响专业后续课程的学习,也决定计算机相关专业的毕业生能否快速上手并适应行业专业工作。实训教学的成果在某种程度上可以认定为《C语言程序设计》课程教学的成果展示,其重要性可见一斑。案例教学法是一种相对新颖的教学模式,已经被广泛运用于很多学科的教学中。本文分析了目前高职《C语言程序设计》课程综合实训的教学现状,结合案例教学法的优势与程序实训课的特点,阐述了案例教学法在《C语言程序设计》实训课中的应用过程。     

主题式任务型教学法在高职商务英语视听说微课中的应用

"微课程"以碎片化、移动化、互动参与性强、信息传播速度快的特点受到学习者的欢迎。高职商务英语视听说课程强调训练学生的英语听说能力,要求学生有话说,说得出。本文提出了主题式任务型教学法的理念,并结合一节商务英语视听说微课的教学实例探讨了课程设计、教学流程和教学反馈,总结了运用微课教学应注意的问题。     

商务英语专业课程设置现状调查分析与对策

在教学环节中，学对教起到风向标的作用。本文通过问卷调查，从学生的角度了解他们对商务英语专业的看法和期待．从语言基础课、技能课程和专业核心课程等几方面进行了重点调查并在此基础上分析目前商务英语专业课程设置的改革问题，从问卷中可以看出，学生们对教师的教学提出了更高的要求，改变教学风格、提高教学质量势在必行。本文在调查的基础上，对结果进行分析并提出相应对策。     

关于高职国际贸易实务课程教学的几点看法

国际贸易实务是商务英语专业的核心主干课程,本文结合了我国外贸行业进出口业务实际和高职教育的特点,对高职《国际贸易实务》的教学经验进行总结,并提出了改进意见。     

商务英语专业课程设置的调查与分析

针对高中毕业生对大学商务英语专业课程设置的期望及大学商务英语专业大学生对课程设置的看法,培养满足社会发展需要的商务英语专业人才,应转变课程设置的指导思想,改进课程的设置与教材的选定,并采用多样化的教学方法。     

基于需求分析的本科商务英语专业课程设置

本科商务英语专业作为应用性很强的专业在课程设置时需要进行需求分析。本文通过问卷调查、访谈等方式获取社会对商务英语专业学生的基本需求,并对用人单位的招聘广告和访谈记录进行分析,得出用人单位对商务英语专业毕业生的能力和素质要求,从而为高校本科商务英语专业课程设置提出改进建议。     

现代教育技术在《机械基础》教学中的应用

《机械基础》是机械类专业的一门非常重要的综合性较强专业基拙课,也是专业基础课程中较难掌握的一门课。本文主要从《机械基础》这么课程的教与学两方面着手,提出在教学中采用现代化教育技术的重要性及其一系列的应用方法。     

对提高《电子商务概论》课教学效果的思考

《电子商务概论》课是一门概括性很强，知识面覆盖较广的课程，作为电子商务专业的一门专业基础课，本课程着重培养学生的分析和概括能力，促使学生从整体上掌握电子商务的知识框架，为将来进一步学习奠定坚实的理论基础。因此如何上好《电子商务概论》课，提高教学质量和教学效果，是值得思考的的问题。笔者认为采用好的教学方法和手段，基于WEB网络平台和多媒体网络教学将为《电子商务概论》课程教学带来优势。     

高职高专商务英语专业课程设置浅析

在介绍高职高专商务英语专业的特点和人才培养模式的基础上,从课程设置的目标、内容以及教学的方法(即:课程设置应满足市场的需求,应体现专业实用性以及应强化实训教学)三个方面探讨了高职高专商务英语的课程设置。     

高校商务英语专业课程设置的改革研究

为了与时俱进,迎接新世纪的挑战,我校商务英语专业在过去的一年里进行了一系列改革。通过对课程设置的合理、科学的调整和压缩,课程设置从知识型转变为综合能力型。同时根据建构主义“以学习者为中心”的理论对教学内容和方法进行了改革,大大提高了学生学习主观能动性。本文拟介绍我校商务英语课程设置的改革实践,提出了一些改革思路,希望与广大商务英语专业的教学工作者相互交流;从而探索出一条适应新世纪教学需要的有效途径。