中国高校英语教学发展趋势浅析

本文从高校英语教学的人才培养模式、教学理念、教学方法和教学手段等方面论述了中国高校英语教学的发展趋势。     

互动教学在高校英语教学中的作用

随着我国综合国力的不断提升,中国在世界经济事务中的参与愈来愈深入、广泛,社会和企业对能够使用英语进行交流和处理业务的应用型人才的需求越来越多,因此,如何切实提升高校英语教学质量和教学水平成为摆在高校英语教学者面前的一个重要课题。而教学实践证明,在高校英语课堂教学中运用互动式教学模式,会给课堂带来活力与生机,会极大地激发学生主动学习和主动参与的积极性,对学生的语言理解能力和语言运用能力的提升大有裨益。基于此,论文初步探讨了互动式教学在高校英语教学中的作用,以期对高校英语教学质量和水平的提升起到一定的推动作用。     

人工智能视野下高校英语混合式教学模式构建策略

经济全球化形势下,英语教学需求增长,尤其对于高校教育机构而言,传统英语教学模式的局限性弊端已逐渐显露,新型教学技术的引入与应用成为大势所趋。人工智能技术作为现代科技的重要产物,于近年来开始被尝试应用于教学工作当中,在语言类教学课堂中发挥着尤为重要的辅助作用。基于高校英语教学的现实需求,如何构建有益于提升教学实效性的教学模式,并由此实现人工智能技术在英语教学课堂中的有效利用,成为亟待解决的关键问题。现由人工智能视野出发,尝试在高校英语教学中拟建混合式课堂,以期实现教学效率及质量的优化。     

从语言经济学视角看ESP教学与东北区域经济发展

语言经济学通过经济学的方法和工具来研究语言本身、语言与经济发展的相互作用等问题,在分析语言教学、语言教学与区域经济发展关系方面有着很强的指导作用。高校英语教学改革推行多年,成效并不十分明显。从语言经济学的视角分析ESP教学在高校英语教学改革中的重要性,不仅有利于提高高校英语教学质量,且对当前东北经济困局的扭转、区域经济的发展都将产生积极推动作用。     

高校英语教育教学如何融合时代特色实现发展

英语教育是我国教育体系中的重要组成部分。高校英语教学是高校教育中的一项重要内容,英语教学在高校课程体系中发挥着提升大学生英语应用能力水平的作用,同时在为社会主义市场经济输送全方位发展的人才作出了贡献。随着社会发展,英语教学如何融合时代特色进一步发展成为了一项重要课题,高校英语教育教学正在由传统教学向适应新时代教学过渡。本文就如何融合时代特色实现英语教育教学实现发展作了以下探讨。     

英语教学中的跨文化能力培养

学习语言要学习相关的文化，跨文化教育是高校英语教学的重要组成部分，高校英语教学要重视跨文化能力培养，提高大学生的跨文化交际能力。传统大学英语教学注重语言知识技能的培养，容易忽视学生文化思维的发展，不利于学生整体语言应用能力的提升，而英语课程中融入跨文化教育能促进学生对英语语言的学习掌握。本文在概述高校英语语言与文化教学的内涵关系与论述英语教学跨文化能力培养重要性的基础上，分析高校英语跨文化教学中的问题，并提出在高校英语教学中培养学生跨文化能力的措施。     

高校英语教学的创新

随着经济贸易的全球化和市场经济的发展，懂外语、有能力成为人才选拔的基本标准。国际语言交流能力是大学生迎接信息时代与经济全球化带来的各种挑战时应具备的能力之一。如何提高高校的英语教学水平，创新性的开展教学工作，培养大学生的综合素质，成为当前高校英语教学的一个重要问题。本文从高校英语教学的实际出发，分别从教学内容、教学模式、教学思想等方多方面阐述了高校英语教学创新的内涵，把握了高校英语教学创新的理论基础和实践应用，在素质教育的今天，有着现实必要性。     

计算机辅助大学英语教学中存在的问题的调查与研究

随着高校招生规模的日益扩大,大学英语大班教学在许多高校已成为不争的事实。对此,许多专家、学者提出计算机辅助教学是解决这一问题较好的方法。然而在实际操作中,计算机辅助大学英语教学又会出现哪些问题。笔者对参与计算机辅助大学英语教学的10名教师、55名学生进行问卷调查,了解其使用计算机进行教学与学习的行为以及对计算机辅助大学英语教学的反馈,从中找出在计算机辅助大学英语教学实施过程中出现的问题,并提出相应的对策。     

MOOC时代的大学英语教学

MOOC(大规模在线开放课程)作为一种新的教学模式,为我国高校的英语教学带来了新的机遇和挑战。它能够使高校的英语教学资源走出围墙,为社会所分享,但是同时它也要求高校英语教学在教学理念、课堂组织形式、课程内容等方面进行变革,要求构建符合MOOC理念的教学模式,在师资培养和教学方式进行改变。     

浅析高校大学英语教学中的文化教学

大学英语教学在我国高校公共课教学中占据着重要的地位。论文从大学英语教学中的文化教学内涵入手,在此基础上重点阐述了英语文化教学的现状与文化教学的方法。     

信息技术支持下的高校英语教学模式优化研究

教育领域已经将信息技术作为一种重要的辅助教学手段。充分利用信息技术,改良现有的英语教学模式,是一个值得关注的问题。本文在分析高校英语教学引入信息技术的优势和弊端的基础上,对高校英语教学引入信息技术的策略进行了探讨。     

浅谈网络文化背景下的高校英语教学

网络文化具有开放性、多元性等特点,它的发展给高校教学带来了新的变化,既丰富了高校教学的内容和形式,也为传统教学模式带来了挑战。网络的影响已渗透到人类社会生活的各个领域,尤其是我们的英语教学。把网络英语教学模式与课堂英语教学模式相结合是一条新的综合化发展的道路。     

浅析CLIL理念下大学英语教学与双语教学的衔接

目前我国高校大学英语教学与双语教学在教材建设、师资培养、课程设置和教学评价体系等方面各自为阵,互相不能很好的融合衔接。本文主要阐述CLIL理念的内涵、模式和特点,深入探讨了在CLIL理念指导下大学英语教学如何与双语教学更好的融合衔接,以期对我国英语教学改革有所启示。     

我国高校英语大班教学的策略分析

英语在高校课程设置中具有重要的地位，由于目前我国大部分高校英语是采用大班教学方式。所以研究大班英语教学效果具有重要的现实意义。本文在分析高校英语大班教学存在问题基础上对提高我国高校大班英语教学效果给出了相关的政策建议。     

高校英语教学中的文化教学初探

高校英语教学中必须注意文化教学,这既是为了实现英语教学目的,也是培养合格外语人才、实现跨文化交际的需要。为了实现文化教学,必须从宏观和微观两个方面进行教学探索。     

如何实现高校英语微格教学与慕课的互相渗透

随着高校英语现代化教育方式的不断改进,微格教学与慕课教学已然成为了高校英语教学活动的重要内容。这两种教育方式的实现和使用,在很大程度上促进了高校英语教学资源的整合,实现了教育技术的先进性,同时也保证了教学内容的短小精悍,为学生的英语学习和教育技能的共同提升打下了坚实的基础。从本质上说,高校英语微格教学与慕课教学之间有着较强的互通性,这种互通性体现为知识内容、教学方式、教学结构、技术构成等多方面的内容,在很大程度上实现了现代教学方式的有效整合,从根本上为高校英语教育打下坚实的基础,更好地促进了学生的进步和成长。     

大学英语“金课”建设面对的挑战与对策

大学英语教学是我国高等教育体系中的一个重要组成部分,大学英语课程也是广大高校一门重要的公共基础课程,在人才培养中发挥着不可替代的作用,其“金课”建设应该受到重视。当下高校大学英语“金课”建设面对一些共性挑战,其主要包括教学导向、教学过程、教学评价、教师队伍发展等方面。高校相关职能部门、大学英语教学院系、大学英语教师等需要正视问题,面对挑战,采取措施,剔除顽疾,只有这样才能真正履行使命,做到立德树人。     

ESP教学在财经类高校中的应用

目前我国财经类高校的大学英语教学难以满足培养合格人才的需要,其原因包括全国各类高校用统一的教学大纲和统一编写的教材、英语教师的结构性失衡等方面,选用ESP教学方案成为解决财经类高校大学英语教学问题的较好出路,财经类高校大学英语ESP教学方案的设计,首先进行课程设计：在需求分析的基础上,拟定教学大纲,选择好教材,设计好教学方案,并进行教学评估;其次注重师资培养,既要充分发挥教师教的作用,还要发挥教师的指引作用。     

英语国家二语教学对我国高校英语教学的启示

美英加澳等英语国家的二语(英语作为第二外语)教学与我国高校的英语(英语作为外语)教学有着本质的不同。通过对英语国家二语教学的个性和共性特征进行分析,总结了其优势,同时对我国高校英语教学中存在的不足进行了剖析,指出在继续保持国内英语教学优势的同时,应借鉴国外二语教学的长处,建立一个类似二语教学环境,让学生在轻松愉快的交际环境中学习英语,从而最有效地实现英语教学的根本目标。     

新建地方合并高校英语教学之创新性思考

在地方合并高等院校的英语教育教学中实现创新性,前提是先要正确认识合并高校存在的目的和意义,并充分了解当代合并高校英语教育与教学之现状,做到高校英语教材选编内容应合理包容汉语的母语文化;同时,地方高校英语教学不仅要服务于文化圈,也应与地方经济文化发展的现实需求建立一定的联系,为地方经济发展作出应有的贡献,发挥英语教学的实践性和实用性。