儿童电子琴教学误区浅析

电子琴有着丰富的音色,可以惟妙惟肖地模仿自然界各种声音,并且具有自动节奏、自动和弦等常规乐器所没有的特殊功能,使之成为舞厅、歌厅及音乐会上很受欢迎的乐器。     

无意识绘画技法在绘画创作教学中的应用

一、绘画创作教学的困境在当前高校绘画专业的教学体系中。创作课主要针对高年级学生所设。他们经过专业基础课和理论知识的学习,三年级以后,进入本专业的创作阶段。他们要将之前所学的知识和技能应用到创作中去。结果往往不尽如人意,许多学生只会画习作不会画创作,曝露出创作教学的很多短板。长期死板老套的模特写生使学生失去了创造力与探索精神,课程体系中有关创作方法的教学内容太少。要改变这种境况,急需新鲜有效的创作方法教学。     

浅谈幼儿园美术教育中的儿童绘画心理

儿童的美术教育是素质教育的重要组成部分,但很多幼儿园的美术教育却不尽合理。要改变此种现状,我们必须懂得儿童的绘画心理特征。只有这样,才能真正让儿童在艺术的天地中充分展现自我。     

成人化：儿童消费的误区

伴随着独生子女家庭逐渐成为我国家庭的主流，儿童消费已经变成家庭消费的核心，我国拥有4亿消费者的儿童消费品市场正呈现出诱人的商机。但是，大潮之下涌动着令人担忧的暗流－儿童消费成人化现象愈演愈烈！     

浅议儿童绘画作品的特征

儿童绘画从题材的选择、绘画的造型、对画面的组织和排列、色彩的运用和绘制技法来看．具有浓厚的稚拙性。稚拙性才是儿童绘画作品的总的特征。稚拙性不等于艺术,但也具有美的特性,称之为“稚拙美”。儿童绘画的稚拙性是儿童生理、心理发展到一定阶段的必然产物。任何人都是无法使儿童超越这一阶段的。因此,儿童绘画在引导方面既不可“越俎代庖”。也不可放任自流。     

浅谈当前秘书学教学中的几个误区

当前秘书学教学中存在学科定位不明确、重理论轻实践、课程设置不合理、教学方法单一、教师队伍素质参差不齐、学历不应停留在专科层次等误区。这些问题的存在严重制约了秘书教育的发展,秘书学教学只有坚持变革、发展、创新,才能走出当前的误区,培养出符合时代要求的秘书人才。     

如何培养儿童绘画作品的艺术价值

如今,随着学习绘画儿童数量的增多,儿童绘画的艺术价值值得每一位美术教师深思。程序化的教条已经让儿童绘画失去了其本质的意义。儿童绘画教育需要的不是“教艺术”,而是需要美术教师启发并肯定儿童清晰的自我意识,从而让儿童艺术自由的发展。因此,本文通过对当今儿童绘画教育现象的调查和分析,提出了儿童绘画教育的关键在于艺术价值的培养,并非对客观事物再现的技术教育。     

原生艺术语境下的儿童绘画美学思考

以原生艺术为背景,系统地介绍儿童绘画美学认知、儿童绘画稚拙美表现形式和儿童绘画美学的运用。旨在拓展儿童绘画美学价值观研究,促进儿童更好地展示自己的天性,在原生艺术与儿童绘画美学中找到共性与个性的关系,促进儿童绘画美学教育。     

对外汉语教学阅读理解课教学初探

对外汉语教学是一门年轻的学科，其教学体系的改善和发展、学科理论研究和师资队伍建设都处于成长发展的阶段。总结教学经验和教训，在对汉语教学方面应以下列为重点：一、向学生阐明阅读理解课的教学目的；二、需要教师张弛有度地安排课堂教学内容和教学时间；三、纠正不良阅读习惯并探求更好的教学方法。     

理解科学发展观的思想误区

真正符合科学发展观的政策行动,是政府支出既不能太小也不能太大,应该有一个合适的比重。     

浅议高中数学新课程教学的误区

高中新课程实施以来,为了使广大中学数学教师更好地对新课程课堂教学有一个新的认识,本文从教材的编排调整、学生的主体作用、探究学习、合作学习、多媒体的使用五个方面谈自己的一点想法。     

低年级识字教学的误区及对策

识字是学生打好学习基础的重要内容,非常关键。但有的教师在低年级识字教学中还存在一些误区：不注重提高学生的人文素养：教学策略不适应学生身心发展的特点;不突出学习语言的实践活动等。本文对此进行了详细阐述并分别提出了相应的对策。     

高校美术专业绘画基础教学的思考探究

随着经济水平的不断提高,我国的高等教育事业得到发展,其中高校美术教育也取得了一定的成就。绘画基础作为高校美术专业的重要组成部分,是学生学习美术必须掌握的技能之一,绘画基础教学在现行的美术教育中也存在着一些问题,值得我们思考。     

巧用教具 提高绘画教学的有效性

在幼儿园绘画教学中,教具的应用是不可缺少的,对绘画水平的提高起着较强的辅助作用。教具设计巧妙,用的恰当,可大大地调动幼儿绘画的积极性,激发幼儿的创造力。在绘画教学中如何恰当地使用教具,提高绘画活动的有效性,增强幼儿绘画能力,这是我们在教学时需要迫切了解的     

初探初中数学课改的教学误区

随着社会的不断进步与发展,教育也进行着一场人革命。在这种被背景下,要求以人为本,充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位的素质教育便成为当今学校教学的一个主旋律,一个新亮点。近年来,随着素质教育的不断深入和发展,《义务教育课程标准》的颁布与实施,一种新的教育理念便应用而生,它代表着一种全新的教学方向,走在教学理论的前列。然而,在教改实践中仍存在着一些问题。我将针对现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析,淡谈初中数学课堂教学改革中存在的几个误区,并探讨走出误区的方法     

如何走出中学探究式物理教学的“误区”

探究式物理教学已成为高中物理课堂中的主旋律,但有些教师在把科学探究作为一个重要的教学方式时,却忽略了它的实质和最终目的,探究活动中存在着一些误区。本文将存在的误区从十个方面加以探讨。     

自然教学中的误区分析及解决方法

<自然科学基础知识>是幼师专业的一门专业理论课.教材按中等职业学校和普通高中物、化、生学科的新的课程标准要求明确了培养目标,为教学指明了方向,然而在具体操作时,常常由于陷入某种误区而引来问题重重.     

试论中等专业学校作文教学的三个误区

作文教学是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文水平的标准之一。而中等专业学校的作文教学形式不但会影响到语文教学质量,还会直接影响到学生未来的职业。该文针对中等专业学校作文教学存在的一些“误区”,作了具体分析并提出了解决的建议.     

绘画教学系统论

绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式,也是整个美术中的一种最重要的艺术形式。它是一门运用线条、色彩、形体等艺术语言．通过构图、造型、设色等艺术手段,在二维空间（平面）里塑造出静态的视觉形象的艺术。