浅析高职数学教学中引入数学建模思想

创新是21世纪新知识时代的主旋律,培养具有创新精神的人才是实现科教兴国的关键。具有创新精神的人才必须深刻地掌握现代科学技术研究的基本方法：理论研究、科学实验和科学计算,而这三大基本方法要求具有扎实的数学基础及较强的数学应用意识和应用能力,传统的数学教学方法使学生越来越觉得数学枯燥无味,如何让数学跟上社会发展的需要,运用数学工具分析和解决实际问题,做到学以致用,数学建模是将数学理论和实践紧密结合的重要载体,是数学理论解决实际问题的桥梁和纽带。经过几年的教学实践,认为在高职数学教学中,引入建模思想,能激发学生学习数学的兴趣,提高分析问题,解决问题的能力。     

浅谈提高高职数学教学效果的方法

文章结合高职院校发展实际和数学教学实践,针对当前高职院校数学教学现状存在的主要问题作了认真分析,提出高职数学教学要切实改变教学观念,改进教学方法,树立应用意识,培训应用能力,优化课程体系,深化课堂教学改革等方面入手提高教学效果。     

关于信息技术与五年制高职数学教学有效整合的研究

信息技术与五年制高职数学教学有效整合，就是要通过五年制高职数学课堂教学把信息技术与数学课程进行有效的整合，将信息技术融入到五年制高职的数学教学中去，使信息技术与数学课程的教与学有机的结合；将信息技术作为课堂教学的一种工具，不断提高教与学的效率；将现代的教育思想观念与教育艺术融入到数学教学中，真正的实现五年制高职数学教学的改革。     

高职院校应用写作实训教学改革研究报告

本研究缘起于本院应用写作教学面临的困境,针对中国高职院校应用写作教学改革的弊端和症结,旨在从理论和实践的结合上,对应用写作实训教学进行系统深入的研究,为中国高职院校应用写作实训教学提供富有价值的借鉴。理论与实践紧密结合、思辨研究与实证研究紧密结合是本研究的鲜明特色。研究成果既包括理论上的突破,又包括实践上的突破。针对本研究的薄弱环节,加强实训教学方法的研究、高职学生应用写作技能结构的研究应成为今后研究的方向。     

基于虚拟现实技术的项目递进驱动教学法的教学实践

文章从高职院校教学中应用虚拟现实技术的必要性出发,结合项目递进驱动教学理论,研究在高职教育中将项目递进驱动教学理论与虚拟现实技术相结合的教学实践及其实用价值。     

基于MATLAB的高职《化工应用数学》教学实践与探讨

文章是基于MATLAB软件平台上的高职《化工应用数学》教学实践探讨。笔者首先介绍了高职院传统《化工应用数学》课程教学现状,然后系统阐述了以MATLAB软件为载体进行理实一体化教学的整个实践过程,包括教学目标的确定和课程实施的具体模式,最后对教学进行了思考和总结。     

高职教育中的数学教学

在高职教育中，学生的数学基础普遍比较薄弱。要改变这一状况，提高数学教学水平十分重要。故分析高职教育中数学教学现状对有效提高数学教学水平有一定的参考价值。     

翻转课堂教学方法同高职营销专业教学的整合研究

随着我国教育体制改革的逐渐深入,在教育领域新的思想和新的教学方法开始成为各个教学阶段整合研究的对象,在高职营销专业的教学领域翻转课堂教学方法以其对营销教学内容的实践验证性和对高职教学模式的高度适应性,而受到高职营销专业的普遍关注和应用。本文将从翻转课堂教学方法的角度出发,结合高职营销专业教学的实际,对翻转课堂教学方法同高职营销专业教学的整合应用进行研究。     

数学建模在高职数学教学中的思考

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，是培养第一线生产技术人才的重要基地，因而其对教学的实用性、实践性要求较高。尽管高校教学改革取得了长足进展，但是仍然存在着如学生基础较低、教学内容偏理论、系统教学程度不足等问题，而数学建模能够有效培养学生分析与解决问题的能力，因此将数学建模引入高职教学中具有重要意义。     

运用案例教学培养学科教学（英语）教育硕士科研能力的行动研究——以外语教育研究方法课程为例

理论、实践和研究分离是导致目前学科教学（英语）教育硕士科研能力不足的关键问题。强化案例教学能够有效解决这一问题。“递进式阅读-研讨→反思-应用”案例教学能够实现案例教学的最终目标,使学生具备将所学知识迁移至教育教学实践与教学研究的能力,增强学生的问题意识、提升他们的逻辑思维能力,以及理论应用与实践能力。     

高职教育校内外实践基地建设的比较研究——黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目阶段性成果

大力发展高职教育是社会经济发展的客观需要，而建立适合高职教育发展要求的实践基地是实现高职培养目标、保证人才培养质量和特色的关键。因此，应通过对国内外实践基地建设的比较研究，吸取成功经验，科学构建适合我国高职教育特点的实践教学基地。     

高职实训基地建设和管理创新策略研究

实践教学和实训基地建设作为高职院校教学工作的重要组成部分，其理论研究和实践应用已取得了一定的发展，但在实训基地建设模式、基地管理机制、实训硬件条件等方面还是存在一定问题。应采取确立“校—政—企”互动模式、加强“双师型”教师队伍建设、多渠道筹划资金等措施，有效提高实训基地建设保障条件，完善基地系统管理机制，以实现培养满足市场需求的技能型人才。     

高职数学教学与人文素质教育的融通方法

高职数学能培养学生的人文精神,贯彻人文素质教育。论文主要研究高职数学教学与人文素质教育的融通方法,具有一定的参考意义和实践价值。     

高职《计算机数学》课程“双语”教学实践探索

针对目前高职毕业生的“软肋”，提出双语教学是一良方；并针对《计算机数学》这门课，本文提出自身的实践研究。随着国际交往的扩大，“双语教学”在高职院校中势必星星之火，可以燎原!     

高职数学教学改革初探

要正确认识与全面把握高职数学的教学特点,使高职数学教学能健康的发展,有效的服务专业,有效的服务社会,就必须对高职数学教学进行改革.     

浅谈现代信息技术在高职数学教学中的应用

本文以现代信息技术在高职数学教学中的应用为主题,对现代信息技术在高职数学教学中应用的几种形式,现代信息技术对高职数学教学的影响以及在高职数学教学中应用现代信息技术应注意的几个问题进行了论述。     

高职物理教学中物理学史的应用探讨

物理教学在高职教学中有着重要的地位。论文从高职生的现有特点出发,同时结合物理学史在高职物理教学中所具有的作用,提出了高职物理教学中物理学史的应用策略。该研究对我国高职物理教学有一定的理论与教学实践方面的参考作用。     

高职院校数学教学中创造性思维的培养

文章结合高职院校学生的特点、认知规律以及多年从事数学实践教学的经验,从数学基础知识、数学思想、数学方法等几个方面论述了在高职院校数学教学实践中如何对学生进行创造性思维的培养。     

微课在高职数学教学中的应用

目前,高职数学的教学存在很多问题,微课的出现在高职数学教学的应用中显示出优势。微课在高职数学教学中的应用模式是值得高职数学教师深入探讨的问题。     

高职数学教学改革初探

要正确认识与全面把握高职数学的教学特点,使高职数学教学能健康的发展,有效的服务专业,有效的服务社会,就必须对高职数学教学进行改革。