论学习资源——“微课”的建设

随着泛在学习、混合学习、移动学习、翻转课堂等信息化学习的发展,近年“微课”受到了教育工作者的广泛关注,诸多学者对“微课”的理解各有不同,尚无统一的界定。本文从学习资源的角度对“微课”进行概念的梳理,同时也从学习资源的角度提出了“微课”的设计方案,以期对该新型学习资源的建设和推广起到一定的借鉴作用。     

浅谈基于数字化校园微课的设计与制作

在进行微课制作的过程中,第一步要选择合理的课程,设计环节是对微课进行具体的计划,含有教学、结构、交流互动方面的设计。实施教学设计就要针对学习需要、内容以及学习对象进行分析,在分析的基础上,开始组织学习目标的编写,结合学习目标制定教学策略。     

高校电子商务专业微课资源建设策略研究

随着信息技术的不断发展,互联网在各个领域得到了广泛的应用,有效地推动了经济社会的发展,微课作为"互联网+教育"的重要应用,对教学形态变革起到了重要的推动作用。为适应移动学习和泛在学习的需要,高校已开始加大微课的建设和投入。作为新兴交叉学科的电子商务专业,微课在其教学中具有着非常重要的地位,目前高校电子商务微课资源普遍呈现碎片化的特点,通过存在微课资源数量少,缺乏高质量微课资源,已有资源利用率低等问题,在分析这些问题的基础上提出了电子商务微课资源建设。     

数字化学习资源建设及应用探究

本文阐述了数字化学习资源的概念、意义,分析了英国、美国与我国的数字化学习资源建设现状,同时提出了适合我国教育特色的数字化学习资源建设的几点建议,期望能对我国数字化学习资源建设及应用提供新的思路。     

基于Web的数字化学习资源及其用户管理

文章讨论了基于Web的数字化学习资源的含义、特点和作用,并就基于Web的数字化学习资源的用户管理问题进行了讨论     

基于Web的数字化学习资源及其用户管理

文章讨论了基于Web的数字化学习资源的含义、特点和作用,并就基于Web的数字化学习资源的用户管理问题进行了讨论     

对高校数字化学习资源网建设的研究

数字化学习资源网的构建实施是现阶段高校教学改革工程的重要内容之一.高效、优质的数字化学习资源能够激发学生学习的积极性与主动性,对个人综合能力的培养发挥着重要作用.本文在深度分析当前教育形势的基础上,阐述了数字化学习资源网的内涵和特点,研究了数字化学习资源网的应用现状,并针对发展现状作了进一步的构思规划.     

微课在我国的发展与应用

微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术。而在各级教育行政部门、各类学校积极推动微课的建设与应用这一背景下,及时总结微课发展所取得的成绩,反思微课建设与应用中存在的问题,探讨微课未来的发展趋势,对于深化微课的应用与发展具有重要意义。     

微课及微课制作探析

文章简述了微课的发展历程和主要特点,同时介绍了微课的类型和主要制作软件及方法。通过对微课的初步探究,希望能对高校教学起到启示作用,促进教育教学方法改革和实践。     

充分利用校园网资源 构建数字化学习环境

随着多媒体和网络技术的发展，传统的课堂教学模式将发生历史性的变革。利用现代信息技术以校园网为依托．构建数字化学习环境，是时传统教学方式的有益补充和拓展，可以培养学生的信息化素质和自主学习能力。本文在深入分析了数字化学习环境的优势的基础上，对构建数字化学习环境的要素，即教学资源的建立、学习环境的构建以及学习效果评价机制的建立进行了分析和研究，最后对未来的探索努力方向加以概述。     

终身学习背景下数字化学习资源建设和应用的实践探索——以温州学习网为例

终身学习是提高我国公民素质促进社会可持续发展的途径,也是电大向开放大学转型的焦点所在。当前网络环境下,数字化学习资源的建设和应用是决定终身学习成败的要素之一。在全国开放大学都致力于数字化学习资源建设的背景下,总结数字化学习资源建设和应用的相关经验,对于推进终身教育,助力全国电大向开放大学转型有着积极的意义。     

浅论微课资源的开发

随着信息时代的到来与大众传媒的发展,微课为信息时代下教学模式带来新的变革。文章分析了微课的兴起背景、定义和特点,以及微课资源建设的现状,并针对微课资源的开发提出建议。     

微课资源建设在“概论”课程第七章中的应用探析

对微课、微课教学和微课资源建设进行了概念界定并对三者之间的联系与区别进行了分析;在此基础之上以概论课第七章社会主义改革开放理论为例阐述思想政治理论课微课资源建设的可行性和基本思路。     

基于移动学习的“微课程”资源建设研究

基于移动网络的移动学习是现今教育信息化发展下的一次变革,是未来教育教学发展中新的学习模式。本文研究了移动学习中的"微课程"资源的构建和应用,将微课整合教学资源的特点与移动学习结合在一起,使得教与学变得更加高效与可行。探索了在此基础上的"微课程"评价与反思,展望了移动学习中的"微课程"的发展趋势。     

基于移动学习的学习形式及学习行为研究

移动学习是指在E-Learning基础上基于现今流行的移动计算技术及移动终端进行的学习过程,移动学习带给学习者随时随地学习的全新感受。在移动学习领域,国内外已经开展了一段时期,很多学校及企业都致力于移动学习的研究及移动学习产品的开发、资源的建设,对该领域做出了一定的贡献,移动学习也呈现了多元化的发展。本文针对当前移动学习的情况进行统计分析,对移动学习形式及学习资源进行整理,并对大学生网络学习行为统计分析,总结移动学习现状,提出了移动学习的进一步研究及发展方向。     

微课视频的商业运作前景

随着我国现代化发展模式的逐步升级,"微课视频"教学成为当下热门。所谓"微课视频",也就是以互联网通讯为媒介通过视频实施客厅内外教学工作。本文就"微课视频"商业运作状况深入研讨,为日后健康良好发展提供建议。     

高校微课建设对高等教育的启发研究

微课作为高校教学新模式,已经成为教学领域的新热点,也是改革教学方法的新途径。通过阐述高校微课的内涵、特点和教学要素,以及微课建设的意义,分析了高校微课的现状,提出了提高微课建设效果的途径。     

基于开放教育的微课设计初探

通俗地说,微课是短小精悍的在线教学视频。基于国家开放大学（开放教育电大）学生属于大部分边工作边学习的社会群体背景,开放教育（电大）课程教师按照知识点进行切割,把课程出现的重点和难点制作变成若干个视频片段的微课。微课具备内容精,形式多,技术新,制作和应用便捷的特点,非常适合开放教育学生情景化、个性化和移动学习的学习需求。     

基于微课的英语专业教学模式创新研究——研究型教学视角下

近年来,英语专业回归人文学科本位,专业知识、人文素养、批判性思维和创新能力受到重视。根据英语专业基础课程中开展的研究型语言工作坊(workshop)教学模式的改革与实践,着重探讨研究型语言工作坊教学模式中基于微课教学资源的创新型课堂设计,以期进一步提高人才培养的质量。     

高职院校微课资源建设意义与问题探索

当前,微课已成为引领我国教育信息化建设的重点和热点。从微课的界定入手,分析其内涵特征,阐述微课建设的重要意义,分析高职院校微课资源建设存在的问题,为后续探索微课建设基本策略与操作方法奠定基础,为高职院校建设优质教学资源提供思路,以此促进高职院校课程建设与改革的深入发展。