新型农村社区推进的现实困境与选择

党的十八报告指出,解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重,城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。新型农村社区建设是近年来推进城乡一体化的重要实践,但不容忽视,各地在推进新型农村社区建设的过程中,依然面临着诸多现实困境与选择。     

成人高等学历教育形象战略

成人高等学历教育如何占领更多的市场(包括新生生源市场和毕业生就业市场),如何提高社会对成人高等学历教育的教育教学质量的认可度,将成为成人高等学历教育面临的新课题。作者认为,理解、运用“企业识别系统”,实施成人高等学历教育形象战略,将是十分有益的。文章从认知成人高等学历教育质量观入手,运用“企业识别系统”,阐述了成人高等学历教育形象战略CIS的基本特征;剖析了成人高等学历教育形象建设中的理念识别、行为识别和视觉识别。     

我国走出倾销与反倾销困境的现实选择

我国在进口和出口两个层面频繁遭遇倾销和反倾销损害。通过深化改革减少“非市场经济地位”的负面影响,着力构建产业核心竞争力,实现外贸集约化增长,健全良性的产业协调机制和灵活的诉讼抗辩机制,并结合WTO求完善我国反倾销法律体系,是我国走出倾销与反倾销困境的现实选择。     

对成人高等学历教育实行学分制的思考

随着教育改革的不断深化 ,在成人高等教育中引入学分制是符合成人教育特点和时代特征的 ,它的优越性也越来越明显。文章阐述了学分制的特点、实行学分制的优越性及实行学分制的基本做法与要求     

我国成人高等教育发展困境及对策思考

我国成人高等教育目前存在诸多问题,极大制约了其健康发展。究其原因,主要有旧体制惯性的影响、市场化改革的负效应、时代发展的新挑战等方面。为此,必须以科学发展观引领成人高等教育健康发展,营造良好环境,不断提升社会对成人高等教育的认同度。     

职业教育:西部地区教育发展的现实选择

西部大开发 ,教育是关键。西部地区具备发展职业教育的一系列条件 ,因此发展职业教育是西部地区教育发展的现实选择。发展西部职业教育 ,要与普通教育相互融合并紧密结合地方经济的特点。     

民办高校的现实梗阻与路径选择

本文分析了我国民办高校发展的现实阻碍,提出了相应的选择路径,对民办高校的发展有启迪和指导意义。     

我国城乡高等教育公平问题的现实困境

城乡高等教育公平问题的解决,是一个艰巨而复杂的任务。高等教育在精英化向大众化的过渡中,不仅没有消除原有的旧的不公平现象,反而导致了新的不公平。为此,专家学者们也针对这些现象提出了解决该问题的对策,但成效却不显著。因此,我国在解决城乡高等教育公平问题中陷入了困境。     

论我国新农村体育发展的现实困境与对策

在建设社会主义新农村的征程中,新农村体育发展依然还面临着许许多多的现实困境,充分利用农村体育的现存优势逐步解决农村体育蕴涵的诸多问题,是社会主义新农村建设下农村体育发展的基本思路。     

安徽省粮食主产区的现实困境与破解路径

为推进安徽省粮食主产区提质增效,以安徽省粮食主产区的现状为切入点,并选取安徽省统计局的相关数据,对安徽省粮食主产区展开分析,在此基础上提出引进农科类技术学生返乡创业,推动现代农业科学种植;改变农民土地流转态度,培育新型农业经营主体;完善安徽省粮食主产区农业保险政策,保障粮农收益;考量粮食主产区代际差异,推进利益补偿机制完善等建议。     

我国会计人员继续教育的历史沿革与现实反思

我国会计人员继续教育走过了一条从无到有、从无序到规范的发展轨迹,为我国会计人才培养、企业发展乃至国家经济持续发展做出了重大贡献。但在实践过程中仍存在职能部门管理缺位与越位、培训机构社会责任缺失和持证人员及其所在单位积极性不高等问题。需要不断提高主管部门的监管能力,加大对培训机构的考评力度,大力推行多元化的继续教育模式,并落实好对持证人员及其所在单位的激励与约束机制。     

论现代成人教育的改革与发展

该文认为现代成人教育只有真正区别于普通教育才能够满足社会经济发展对人才类型、人才结构、人才层次和人才素质的要求,也才有自身生存和发展的理由和空间。该文深入分析了现代成人教育的基本特征、成人学习的心理特征和学习特点,并在此基础上提出了现代成人教育改革和发展的基本思路。     

从生产与教育的关系看成人教育的历史必然性

教育起源于生产劳动，有了生产劳动也同时有了教育．但是，教育同生产劳动之间的关系，不是始终如一的，而是在不同的生产力发展水平，二者之间的关系也在不断发展变化的。现代的成人教育是应现代化生产和科学技术发展的客观要求发展起来的。随着科技的发展，一次性的教育已经不能适应生产的需要，它要求劳动者在工作之后继续学习，继续接受教育，使教育朝着终身教育的方向发展。根据我国经济建设对人才需求的实际情况，大力发展成人教育，是对当班人教育，提高劳动者素质，为实现我国现代化建设新时期的战略任务而服务。     

关于改革成人高等教育招生考试制度的思考

在分析我国成人高等教育招生制度实际情况和所存在问题的基础上,就成人教育的招生层次、招生计划、招生对象、招生范围、考试科目、考试内容、考试时间等问题,提出了相应的建议。     

关于成人教育的几点思考

成人教育是教育事业的有机组成部分。当前发展成人教育,要更新观念、树立成人终身教育的思想;寻求成人教育办学的新途径;加强教学管理、提高办学质量、推进成人教育的可持续性发展。     

谈成人高等教育中的素质教育

实施素质教育对成人高等教育具有特殊重要性;在成人高等教育中实施素质教育应从成人学生素质的实践性特征出发,着重培养专业技术素质,并重视因材施教,同时要改革课程体系、教学方法和考核环节。     

武汉市成人高等教育创新工程研究

成人高等教育由通常意义的成人高等教育和更高层次的成人高等教育组成，缺少任何一个层面的创新都算不上成人高等教育创新工程。武汉市成人高等教育创新的依据：一是国外经验的借鉴：二是经济全球化的外驱力；三是科学技术发展原动力；四是中等教育后成人特质的内驱力。武汉市成人高等教育创新的现状：一是体制发生根本变化；二是发展的多元化；三是发展的不平衡性；四是创新从未间断。武汉市成人高等教育创新的对策：一是拓展教育功能，赢得新的发展空间；二是拓展成人高等教育的内涵；三是拓宽生源；四是形成鲜明特色；五是形成开放办学的格局，六是形成多主体办学。     

构建终身教育体系与成人教育的改革

成人教育是终身教育体系的重要组成部分 ,在构建终身教育体系中 ,应按照终身教育思想进行改革与发展 ,从以学历教育为主的教育观念中解放出来 ,拓展成人教育的发展思路 ;改变封闭式办学结构 ,逐渐形成开放式教育 ;按照终身教育思想 ,确立成人教育的培养规格和培养目标 ;教学管理模式应符合终身教育的原则。     

我国高职教育发展的困境及路径选择

我国高职教育取得了长足发展,但社会歧视、政府缺位、特色模糊,企业排斥等问题依然存在。因此,我国高职教育要实现科学发展,必须规范发展模式、提升特色质量,夯实校企合作。