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中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观在内的科学理论体系。然而,对于毛泽东思想中关于社会主义建设的思想是否应包括在中国特色社会主义理论体系当中这一问题学术界有一定的分歧。搞清楚毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系,避免理论上的模糊,对于正确认识和坚持毛泽东思想,对于长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系是至关重要的。 相似文献
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探析中国特色社会主义理论体系和毛泽东思想是马克思主义中国化历史进程中各具特征、一脉相承的理论体系,这有助于正确认识中国特色社会主义理论体系,推动中国特色社会主义建设道路的发展。 相似文献
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文章试从两者的历史条件、历史主题以及历史地位三个方面对为什么不包括毛泽东思想做一个粗浅的阐述。深刻理解这个问题对于长期坚持和不断发展中国特色社会主义理论和实践,都具有十分重要的意义。 相似文献
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我们党在对马克思主义的认识过程中曾经发生过两次历史飞跃,产生了两大理论成果,毛泽东思想和邓小平理论。党的十七大把邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观归入到有中国特色的社会主义理论体系,从而引起了学界对于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系二者之间关系的争论。文章阐述了争论的焦点,对两种观点的偏颇之处提出了批评,并提出对二者之间关系的见解。 相似文献
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毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系不仅根源于马克思列宁主义,而且是对马克思列宁主义的创新与发展。中国特色社会主义理论体系的发展历程,具体可分为：第一,选择中国特色社会主义发展道路的历程;第二,明确中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的历程;第三,确定中国特色社会主义基本经济制度是：以公有制为主体,多种所有制共同发展。分配制度是：按劳分配为主体,多种分配方式并存的历程;第四,确定中国特色社会主义经济体制是社会主义市场经济体制的历程。 相似文献
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中国特色社会主义理论体系是指包括邓小平理论,"三个代表"重要思想,科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系;是马克思主义中国化的最新成果;是与马克思主义,毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的科学理论体系。 相似文献
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果,是认识和改造中国的专用工具。毛泽东思想科学体系中关于社会主义社会长期性、理论联系实际以及调查研究的思想对于中国特色社会主义理论体系的形成和发展具有很好的借鉴和指导作用。 相似文献
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"中国特色社会主义理论体系"是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是党领导人民探索中国社会主义建设的经验总结和马克思主义中国化的最新理论成果,是全国人民共同奋斗的思想基础,具有重大的理论创新意义和实践指导意义. 相似文献
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中国特色社会主义理论体系的提出经历了中国特色概念的提出、理论体系初步形成、理论体系成熟三个阶段,是中国特色社会主义实践和理论发展的必然结果,是马克思主义与时俱进理论品格的鲜明体现. 相似文献
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《毛泽东思想和中国特色的社会主义理论概论》这门课就是党的三代领导集体根据我国几十年社会主义实践经验,探索中国社会主义的科学发展规律的理论总结,是马克思主义中国化的具体体现。如何以我们新的视角去发现科学发展观与本门课的融合,去寻找科学发展观理论在本课程中的产生、发展与完善的全过程,这是我们在教学过程中要去研究的新问题。 相似文献
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邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中占有十分重要的地位。邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的本源性理论,奠定了中国特色社会主义理论体系形成的基础,构建了中国特色社会主义理论体系的主体内容。 相似文献
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毛泽东思想是马克思主义与中国具体国情相结合的产物,对中国革命胜利具有很重要的指导意义.建国后,毛泽东提出了一系列发展社会主义政治、经济、文化等方面的见解,为刚刚起步于中国的社会主义提供了建设方法,取得了显著成效,这也成为建设中国特色社会主义的理论基石.本文将从对毛泽东思想和建设中国特色社会主义两方面的分析,探讨毛泽东思想对建设中国特色社会主义的影响. 相似文献
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自“概论”课程设立后，该课程教师在教学实践中不断探索创新，在教学内容、教学形式和教学手段等方面都取得了许多成果。但这些创新没有抓住“概论”课程背后有大量原著存在这一显著特点。阅读原著应成为“概论”课教学中的一个重要环节。在“概论”课教学中，琼著阅读应做到精心选择篇目、适当辅导、读写结合和科学考核。 相似文献
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反思教学法在高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中的应用是提高教学质量的有效途径之一。反思教学法能激发教师从课程理念、专业知识、实践效果以及学生的反馈等多角度地对本课程教学进行理性反思和实践探索,不断提升教师自身的教学水平,从而提高课堂的控制力,达到预期的教学目标。 相似文献
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中国特色社会主义理论体系的理论来源是马克思列宁主义、毛泽东思想；哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义；理论基石是社会主义初级阶段的基本国情；基本形态包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想；基本框架由社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会等构成。 相似文献
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中国共产党第十七次全国代表大会提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题,这一体系的根基是社会主义初级阶段,原因在于处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国的基本国情。 相似文献
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中国特色社会主义理论体系是当代中国的马克思主义，是中国共产党人经过艰难曲折地探索，在长期的社会主义建设实践基础上逐渐总结出来的理论结晶。中国特色社会主义理论体系具有时代性、科学性、实践性、开放性和创新性等基本特征。 相似文献
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中国特色社会主义理论体系的开放性既体现在理论形成和发展的历史逻辑中,也体现在改革开放和现代化建设的社会实践中.其开放性主要表现在总体布局、发展理论和价值观念的与时俱进,表现在对旧有传统的改造、人类优秀文明价值的借鉴和人民的广泛认同上.开放性的路径指向体现为向社会表达开放、向未来开放的渐进性社会工程. 相似文献