高校创业教育课程体系构建的研究

新形势下创业教育已成为我国高等教育改革发展的必然趋势,而合理的课程体系是创业教育目标实现的载体。本文比较分析了国内外高校创业教育课程的现状,并从课程的表现形式上对构建适应我国的创业教育课程体系进行了探讨。     

泰国中小学教师教育课程设置及启示

中小学教师教育课程设置直接影响到中小学教师素质,从而决定着一个国家的基础教育改革的发展。文章从泰国中小学教师教育课程设置的经验、教训以及当前的状况,结合我国课程改革形势,对我国现阶段教师教育课程设置的改革和发展进行深入探讨。     

浅谈《形体训练》课程与职业技能素质培养的结合

本文从形体训练教学和文献资料研究，从我国职业学校的教育现状出发，论述了职业学校酒店管理专业的形体训练课程如何科学地与职业技能素质的培养相结合的问题，对于职业学校的课程改革以及各课程如何更好适应社会的需要有着重要的指导性意义。     

思想政治课程资源的价值取向

随着我国新一轮课程改革的不断推进,课程资源的开发与利用问题逐步进入研究者的视野,成为人们所关注的课题。而探究课程资源的价值问题则成为我国目前课程资源开发与利用的前提。从我国思想政治教育特有的性质和功能来看,为了保证思想政治课程资源的顺利有效开展,就必须构建一种顺应时代发展的思想政治课程资源开发与利用的价值取向:以学生个体发展为核心,以回归生活为根基。     

基于工作过程为导向职业教育课程 开发取向研究

要提高以工作过程为导向的职业教育课程开发效果,最关键的是正确定位,这就需要关注课程开发取向问题。要从课程定位、课程内容、课程实施以及课程评价四个方面,认真分析基于工作过程为导向的职业教育课程开发导向,促进我国职业教育的持续发展。     

对管理会计课程教学改革的思考

文章从促进我国企业管理会计应用的目的出发,从管理会计应用性人才培养的角度指出应当进行我国管理会计课程的教学改革,以肩负起为我国企业培养合格的管理会计应用型人才的重任。针对管理会计课程的教学改革,文章强调应当重视"四化",即教学素材的中国化、教学内容的现代化、教学方法的案例化和教学手段的电子化。     

教师教学设计模式的发展与比较

<正>在我国几十年教育改革的进程中,无论是上世纪八九十年代的教学改革还是肇始于新世纪的新一轮基础教育课程改革,学生学习模式、教师教学模式都曾是研究的热点领域,这些研究为我国课程教学的改革与发展贡献了重要的知识资源,然而教师的教学设计模式却鲜见系统的梳理。我们的研究系统梳理了我国教师教学设计模式从传统备课     

高等职业教育课程开发应用研究——以《会计职业基础》为例

精品课程建设是现代高职院校提高教学质量的核心,教材开发是精品课程建设的基础内容之一,也在很大程度上影响精品课程的质量。当前,我国高职教育的课程开发与建设处于转变模式和建立特色时期,只有正确理解职业教育本质,深刻领会基于工作过程系统化的内容精髓,才能建设和开发出高质可行的职业教育课程。本文回顾了我国高职课程改革主要历程,从职业教育根本目标出发,设计了《会计职业基础》课程基于工作过程的开发思路与方法,并结合改革实践,指出了在实施过程中需要具备的条件。     

我国高校课程改革问题解决对策探讨

我国高校课程改革存在诸多问题,不能满足知识经济时代和全球化时代对人才的需求,应该着手从几个方面努力:深化高校课程改革的认识,树立正确的课程改革价值取向;合理增设选修课程;革新课程内容,与时代和国际接轨;文科课程与理科课程相互渗透,和谐发展;理论与实践相结合,优化理论课程和实践课程比例。     

中美中学科学课程标准的比较

当今世界,科学课程改革与发展是一股强劲的潮流,从科学课程改革与发展的观念,到政策、体制、内容、方法都在发生着深刻的变化。对中美两国中学科学课程标准进行研究分析,在比较中找出两者之间的异同,借鉴美国课程改革的成功经验,为今后进一步完善我国《科学课程标准》提供一些建议和思路,促进我国基础教育课程改革的发展。     

中、美中学地理课程比较

本文对中国与美国中学地理课程从课程标准、教学管理、教学方法、教材内容等方面进行对比,中美之间存在着明显的差异.主要表现为,我国没有将地理学科列入学习的核心课程,美国则将其列入核心课程;我国的地理课程模式是"统一型"模式,美国的课程模式属于"分散型"模式;我国的地理教学重在掌握知识,教学方法单一,美国的地理教学通过课堂游戏、模拟旅行等来培养学生学习地理的兴趣.因此,美国的教学方法值得借鉴.     

工会干部院校教师队伍和课程建设工作初探

当前我国部分工会干部院校正处于教师队伍新老交替、培训课程正待加快更新的关键时期,教师梯队建设和课程建设成为当务之急。教师队伍建设应加大青年教师培养力度,从建立培养策略、加强团队建设、注重能力训练、讲究培养方法、激发教师内动力五个方面做好相关工作;课程建设改革可在课程的基础上建立课程库,从中选择合适课程构建不同的课程模块,综合形成工会干部教育培训课程体系。将青年教师的培养与教学任务相结合、在课程体系重建中抓好课程建设,既有利于我国备工会干部院校加强自身建设,又能进一步增强教学的适应性,提升培训课程品质。     

对管理会计课程教学改革的思考

文章从促进我国企业管理会计应用的目的出发,从管理会计应用性人才培养的角度指出应当进行我国管理会计课程的教学改革,以肩负起为我国企业培养合格的管理会计应用型人才的重任.针对管理会计课程的教学改革,文章强调应当重视"四化",即教学素材的中国化、教学内容的现代化、教学方法的案例化和教学手段的电子化.     

“税法”课程教学改革探讨

"税法"是目前大多数高职院校财经类专业的一门重要课程。面对当前我国税制不断改革的形势,结合该课程的性质和特点,文章从充实更新教学内容,到利用多媒体教学手段进行授课;从教学过程中积极引导学生创新思维,到重视培养学生实践能力,建设具有特色的实训室等进行了探索与实践,取得了明显效果。     

论提高高中英语教学的有效性

高中英语课程改革，是我国教育事业一直探讨和完善的方向。新的课程改革为推动我国高中英语从应试教育向应用教育提供了思路和借鉴。当前，需要英语教师努力探索教学新方法、新途径，努力提高应用能力，努力发挥老师、家长、学校三方面协同促进的作用，不断提高英语教育的有效性。     

美国社区学院与我国高职教育课程设置比较分析

美国社区学院职业教育课程是围绕职业性进行的,通过制定法律,开设副博士学位课程,实施实践性教学,聘用兼职教师确保其课程的应用性、实用性、职业性。探索美国社区学院的课程特色,加以比较研究,以期促进我国高职教育课程的发展,美国社区学院职业教育课程为我国高职课程改革提供了改革的思路。     

基于商业伦理价值观的高职商科课程体系构建

商业伦理是指从事商业活动的人应该遵循的基本道德约束,是维护社会正常运行所必备的条件之一。但是目前我国高等职业学校课程当中缺少了有关商业伦理课程的设置。为了解决这一问题,本文从当下我国高职商科教育存在问题出发,简要提出解决高职商科商业伦理课程体系构建的几点建议。     

新课程理念下的英语教学方式

我国教育发展"进入了一个崭新的时代——课程改革时代",课程改革要求我们"建构一种对话、合作与探究的课程文化,努力把一种开放的、民主的、科学的课程奉献给新世纪的中国儿童"。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是一个英语教育工作者面临的现实问题。从多年的英语教学中,我来谈谈新课程理念下的英语教学方式:     

中国高校思想政治教育学科、专业、课程与教材历史轨迹

新中国成立以来，思想政治教育课程一直是高等教育教学内容和课程体系的重要组成部分。近60年来，高校思想政治教育从学科体系、专业设置到具体的课程和教材都经过一系列发展变迁。中国高校思想政治教育学科、专业、课程与教材的历史轨迹反映了我国高等教育发展的历史走向。     

依据伯恩斯坦教育知识编码理论分析我国课程类型

伯恩斯坦的教育知识编码理论揭示了社会如何选择、分类、传递和评价教育知识,以及不同的教育知识编码类型与权力分配、社会控制的关系。本文依据伯恩斯坦的教育知识理论,从分类强度、构架强度、课程类型三方面,探讨我国学前教育、义务教育、高中教育、高等教育四个阶段的课程类型,并分析不同教育阶段课程类型差异的原因。