统计学教学综合改革探讨

针对统计学教学存在的问题，阐述了通过改革考试模式，改革教学的形式和手段，强化实践教学等具体针对性地综合改革统计学教学的措施。     

高职统计学课程教学改革思考

统计实务的传统教学模式并不适应高职人才培养的要求,构建符合高职教学理念的统计实务教学模式已经势在必行。从教学理念转变、教学内容改革、教学方法和教学手段的改革三方面,阐述了统计学课程的教学改革。     

以培养学生综合能力为导向的统计学教学研究

建立综合职业能力课程观是高职课程发展趋势,统计学教学应以培养学生综合职业能力为教学目的,有针对性地改革教学方法,完善教学手段与更新教学内容,重视实训环节,以利于学生能够运用统计学思想和方法解决实际问题,并在解决问题的过程中提高综合职业能力。     

统计学实践式项目教学改革探析

统计学在社会经济中的实用性与日俱增,但本科教学仍拘泥于传统的课堂方式。为了适应社会,培养出应用型的复合人才,统计学教学也应引入实践式项目教学模式,通过完整的调研项目将统计学知识系统涵盖,并依靠统计软件在实践调研中完成统计课程的学习,锻炼收集数据、整理数据、分析数据和撰写报告的技能,在“三维依托、四项能力”中实现统计学教学的改革。     

高职统计学课程教学改革思考

统计实务的传统教学模式并不适应高职人才培养的要求，构建符合高职教学理念的统计实务教学模式已经势在必行。从教学理念转变、教学内容改革、教学方法和教学手段的改革三方面，阐述了统计学课程的教学改革。     

关于经济管理类专业统计学教学方法的思考

在我国高等教育经济管理类专业教学中,统计学作为基础学科之一,广大教师必须注重对于其教学效率和质量的提高.在我国现阶段的统计学教学中,由于受到传统教学观念、模式的限制,往往导致应用的教学方法中存在较多的弊端和问题,学生难以对较为枯燥的理论知识和专业课教学产生兴趣,进而导致学习成绩的不理想.本文就高等教育中经济管理类专业统计学教学方法进行浅要分析,并且提出了其改革与完善的有效策略.     

关于经济管理类专业统计学教学方法的思考

在我国高等教育经济管理类专业教学中,统计学作为基础学科之一,广大教师必须注重对于其教学效率和质量的提高.在我国现阶段的统计学教学中,由于受到传统教学观念、模式的限制,往往导致应用的教学方法中存在较多的弊端和问题,学生难以对较为枯燥的理论知识和专业课教学产生兴趣,进而导致学习成绩的不理想.本文就高等教育中经济管理类专业统计学教学方法进行浅要分析,并且提出了其改革与完善的有效策略.     

柔性教育在经管类专科学生统计学教学中的应用研究

柔性教育对当前高等教育人才培养模式改革具有很好的导向作用。将柔性教育思想引入到经管类专科学生统计学教学中,探讨柔性教育在统计学教学中的应用效果,并提出了应用策略:教学管理目标化、教学计划弹性化、教学内容模块化、教学过程互动化和考核评价多样化,从而激发学生学习潜能,提升教师教学效果。     

国贸专业统计学课程教学内容的改革与设想

统计学是国贸专业必修的基础课程之一。当前,在国贸专业统计学教学中存在的突出问题是统计学与国贸专业的其他相关课程在教学内容上严重重复;所列实例针对性不强,缺乏与国贸专业相关的实践教学内容。为了有效地将统计学的基本方法和原理应用于国贸专业的实际工作中,必须改革国贸专业统计学课程的教学内容,对统计学课程教学内容进行系统的模块设计和分块教学,使之更加合理化,做到学用紧密结合。     

新建本科院校文科类统计学教学模式探索

文章从新建本科院校文科类学生学习品质、统计学课程教学现状、学生学习统计学困境等方面分析了文科类统计学课程教学特点。并从激发学习兴趣、协同运用板书和多媒体技术、加强实践教学法以及变革统计学考核方式等四个方面提出统计学教学模式改革的对策理念。     

高职高专统计学原理教学模式改革初探

随着社会经济的不断发展,传统的高职专业统计学原理的教学方法已经不能满足高职教育发展的需要。针对统计学原理概念多、公式杂的特点,结合本人在教学实践中的一些实际经验,提出了在新的市场需求趋势下,高职专业统计学原理教学模式改革的一些设想。     

基于OBE理念的统计学课堂教学研究与实践

OBE理念是一种“以学生为本”的教育理念,在该理念下,课程要围绕着要实现的预期成果进行设计,通过有效的设计保证学生能够获得这些能力,实现教学目标。基于OBE理念,结合统计学课程的特点,改革统计学课堂教学内容,融入社会经济现象中与统计实践相关的内容、统计领域最新的科研成果、思想政治教育内容;改革统计学课堂教学方法,采用具体化形象化的教学方式、启发式教学方法、小组讨论的教学方法、制作精美的多媒体课件、营造良好的课堂气氛;持续改进教学,建立OBE理念下的统计学课程多元化评价指标体系、建立OBE理念下的课程教学质量持续改进机制。     

高职非统计专业统计学教学改革的设想

统计学是高职财经类非统计专业一门重要的课程.目前,高职非统计专业统计教学尚存在教材可读性差、教师只"重方法"实施,轻思想传递、学生有"距离感"等问题,严重影响了教学质量和学习成果.应从改革教材、改进教学方法上入手.在学用结合上做文章,大力提升高职非统计专业统计教学质量,从而使统计学教学获得强大的生命力.     

基于项目驱动的统计学课程教学改革与实践研究

在教学改革的过程中,高校统计学课程教学存在的主要问题是:传统的教学方法没有改变,脱离应用型人才培养目标。基于项目驱动的统计学课程改革与实践研究表明:项目教学法凸显学生在教学活动中的主体地位,师生可以通过开始、展开、结束三个阶段来确定项目的题目,到项目现场交流互动,完成项目设计内容和解决方案,从而实现该课程教学的有效性和高效性。     

人工智能背景下统计学课程教学改革探讨

人工智能的快速发展,对高等院校统计学专业学生的数据收集和应用能力要求越来越高,为了提高学生的统计软件应用能力、数据处理和分析应用能力,应该让学生认识到传统的统计思想、数据结构等在人工智能时代产生的新变化,以便更好的学习统计学和运用统计方法解决实际问题。针对人工智能时代背景下,统计学教学模式改革需要,从微观的角度探讨了人工智能对统计学教学带来的几点重要影响,并提出了统计学教学改革的一些策略,为建立一个符合学生发展特点的教学改革提供一点思路。     

谈高职计算机基础课教学的问题及对策探讨

传统计算机基础教学存在许多弊端,高职计算机基础课程改革成为必然,改革对计算机教学提出了较高的要求。把握改革与创新的方向,提出了改革的基本方案,如制定教学方案,突出实践实践性教学环节,将计算机应用基础的教学推向一个新的高度。     

浅谈课堂教学方法改革

教学方式方法改革是一项系统工程,必须与教学观念改革、教学内容改革、教学手段改革、考试评价方法改革等结合,统筹考虑,科学安排.为了进一步深化教学方式方法改革,不断提升人才培养质量,结合本人多年教学实际谈谈课堂教学方法改革的几点体会.     

浅谈课堂教学方法改革

教学方式方法改革是一项系统工程,必须与教学观念改革、教学内容改革、教学手段改革、考试评价方法改革等结合,统筹考虑,科学安排.为了进一步深化教学方式方法改革,不断提升人才培养质量,结合本人多年教学实际谈谈课堂教学方法改革的几点体会.     

案例教学在会计专业统计学课程中的应用

统计学具有较强的实践性,完善统计学实践教学是目前高校会计专业一直以来都在积极探索的课题。充分明确统计学案例教学的目的和特点,探讨统计学案例教学的实施和应注意的问题,对提高会计专业统计学实践教学效果有着积极的意义。     

大数据时代统计学实践教学体系的重构研究

统计学是高校经济管理类专业的一门专业基础课,大数据时代,统计学实践教学体系需要变革和重构.本文首先分析了目前统计学实践教学体系存在的问题,然后提出了统计学实践教学体系的重构思路,并重新设计了与大数据时代相适应的统计学实践教学体系,旨在培养社会所急需的应用型经济管理类专业人才.