外语学习与综合素质

随着国际交往的日益频繁,人们普遍认识到外语是工作和学习的重要工具。但是,外语学习的工具性作用只是其外显的表层价值,其内隐的深层价值则在于通过对人的德、智、情、美等方面的素质产生积极影响,促进个人综合素质的增强。     

应用型高校大学生综合素质调查——以铜陵学院为个案

文章以铜陵学院学生为调查对象，从学习认知能力、交流沟通能力、就业创业能力和团队合作能力四个方面分析应用型高校大学生的综合素质现状，并根据调查结果显示的问题提出提高大学生综合素质的建议。     

外语专业创新创业人才培养模式的研究与实践——以长江大学外国语学院为例

创业教育与创新型人才培养是建设创新型国家的需要,培育大学生的创业精神是时代潮流,大势所趋。传统外语人才培养模式已经很难适应经济全球化形势的发展需要。本文结合长江大学外国语学院外语类创新创业人才培养模式实践,探讨适应新形势下外语类人才培养新模式,旨在构建独具特色的语言基础扎实、具有多种发展方向、较强综合素质的创新创业人才培养体系,以便更好地满足社会对外语人才的多元化需求。     

以培养高职学生专业创新能力为目标构建课程体系

培养高职学生专业创新能力是职业教育发展的永恒主题,也是职业教育改革的根本出发点。本文明确提出构建培养高职学生专业创新能力的课程体系,能提高学生的适应能力和创新素质,使学生能够尽快地适应职业岗位的要求,具有更广泛的就业前景。     

高职院校外语专业毕业设计多元化模式的研究与实践

各大高职院校在外语专业的教学效果并不明显,培养出来的学生往往不能满足社会用人单位的要求,其主要原因是高职院校外语专业的毕业设计并没有根据教育改革的要求来进行。因此,对高职院校外语专业的毕业设计进行创新性的研究与实践是势在必行的。本文从外语专业人才培养模式的特征与要求出发,指出了当前外语专业毕业设计存在的不足之处,提出了毕业设计多元化的教学模式。     

大学生综合素质阶段式培养模式的构建

全面提高学生的综合素质，是高校贯彻育人为本思想的根本要求。而在大学生活的不同阶段，学生面临和需要解决的问题不尽相同，因此高校应把握这一规律和特点，构建大学生综合素质“阶段式”培养模式，以期达到学生工作的预期效果，全面提升大学生的综合素质。     

教育技术学专业本科生专业态度调查研究——以淮南师范学院为例

专业态度影响学生在校期间的学习状态和毕业生的择业倾向。为全面客观地了解高等师范院校教育技术学专业本科生专业态度的现状,提高教育质量,课题组以淮南师范学院教育技术学专业本科生为调查对象,从入学动机、专业情感、专业认知、行为倾向、对课程设置和就业前景的看法等几个方面进行了调查。根据调查结果,分析了教育技术学专业本科生专业态度的现状,就其存在的问题进行了探讨,并提出了意见与建议。     

基于层次分析法的本科生毕业论文质量模糊综合评价——以嘉兴学院会计学专业为例

采用模糊综合评价方法,从影响因素集、评语集、权重集和模糊评价矩阵的确定等四个方面,设计了毕业论文质量的模糊综合评价模型,其中权重集的确定采用了层次分析法.最后运用该模型对嘉兴学院2013届会计学专业某篇毕业论文的质量进行了评价.     

围绕专业特色,提升学生综合素质,改进学生管理工作——高职动漫专业学生管理工作探究

近几年,全国高职院校纷纷开设动漫专业,已经有很多毕业学生进入动漫就业市场,并取得了一定的成绩。但是在实际工作中也暴露了一些问题,其中既有专业技能方面的欠缺,也有道德、心理、行为规范上的不足,这就对我们的高职院校提出了新的要求。因此,应提升学生的综合素质,完善学生管理工作,强化职业道德教育;以塑造学生健全的人格为基础,培养学生良好的心理素质;加强对学生创造力的培养,使他们更能适应市场的需要,获得社会的认可。     

从语言的体验性到"以人为本"的外语教学模式

语言的体验观揭示了语言是在人们基于对现实世界的相互体验中,通过认知加工成型的,现实、认知、语言和文化相互作用.作为认知的主体和文化的创造者,人在语言的形成中具有能动性和创造性,它为"以人为本"的外语教学提供了理论依据.语言体验性为"以人为本"的外语教学提供了三点建议:在学习过程中强调亲身体验;在学习语言内容中侧重形式与意义的理据性;语言学习要与文化相结合,培养语言意识.     

非英语专业大学生英语演讲焦虑及心理干预对策

颇具影响力的大型英语演讲比赛已成为展现当代中国大学生的英语水平和思想风貌,以及各高校英语教学水平的舞台,因而得到全国各级院校的积极响应。英语演讲对发展青年学生个人能力的促进作用也逐渐为人所知。然而,由于受英语演讲焦虑的影响,非英语专业大学生演讲能力很难得到提高。通过用窄时间段测量法,能够观测分析演讲者在几个关键时间段所感受到的状态焦虑。利用分析结果,结合团体心理辅导干预,教师可帮助学生减轻英语演讲焦虑,改善演讲表现。     

外语环境下中介语石化现象探讨及其对国内外语教学的启示

对中介语石化理论及其成因进行了系统的阐述,并提出了其对国内外语教学的几点启示,旨在帮助英语教学者正确对待学习者语言习得及运用过程中出现的错误,清楚地了解学习者所处的学习阶段,从而有效地设计教学方法和教学计划.     

外语环境下中介语石化现象探讨及其对国内外语教学的启示

对中介语石化理论及其成因进行了系统的阐述,并提出了其对国内外语教学的几点启示,旨在帮助英语教学者正确对待学习者语言习得及运用过程中出现的错误,清楚地了解学习者所处的学习阶段,从而有效地设计教学方法和教学计划。     

谈管理专业学生的专业素养培养

以培养适合社会需求型人才为目标，要在实践的基础上，从师资、教学切入点的选择、教学的设计和考评等方．面，培养学生的专业素质，以提高学生适应社会需要的实践能力。     

创新高校学生党建工作的研究与实践

创新高校学生党建工作是进一步加强和改进大学生思想政治工作的重要途径,是高校党建与思想政治工作的重要组成部分,是培养和造就信念坚定、思想进步、素质过硬、有创新精神和实践能力的共产主义事业接班人的重要工作.     

多媒体语言实验室与外语技能训练

随着网络技术和多媒体技术的发展,以多媒体技术为主要特征的现代化教学手段在教学过程的运用,对外语技能训练起到了极大的促进作用,本文在此基础上主要讨论如何利用多媒体技术辅助教学。     

从语言经济学角度看外语市场价值与外语教改

本文以语言经济学把语言作为人力资本这一基本观点出发,分析了我国外语教学对市场的不适应性,并指出外语教育必须以经济建设为中心,以市场需求为导向,更加有效地利用教育资源,提高人力素质在市场经济中的竞争力.     

素质教育视野中的高职人才培养模式构建

素质教育视野中的高职人才培养模式主要包含以下五项内容——一是理论视野:素质教育思想;二是人才培养目标:高素质、高技能的技术应用性人才;三是课程模式:以工作过程为基础的课程模式;四是教学模式:行动引导型教学模式;五是评价模式:多元立体的学生评价模式。     

外语任务型教学模式初探

任务型教学模式能达到使学生为用而学、在用中学、学以致用的目的,从而使学生获得综合语言运用能力.探索外语任务型教学模式应从任务型教学模式的含义、所遵循的原则及教学实例等方面进行研究.