“博湖模式”培育新型职业农民

正2014年,新疆博湖县被确定为国家级新型职业农民培育示范县,县委县政府高度重视,迅速行动,有针对性地进行了工作部署。博湖县农广校依托主导产业开展新型职业农民培训,通过遴选和自愿申请,有400名从业农民参加了新型职业农民培训,涉及设施蔬菜、露地蔬菜、蛋鸡产业、肉猪产业,以农民为主体,依托农民专业合作社,以田间为课堂,以启发式、     

濮阳市:探索新型职业农民培育模式

<正>濮阳市地处河南省东北部,黄河下游北岸,冀鲁豫三省交汇处,全市土地面积为4188平方公里,总人口384万人,是豫北重要的粮食生产地。近年来年轻力壮劳动力外出打工从事非农产业,导致现长期生活在农村从事农业生产劳动的主要是妇女和老人,其特点是文化素质不高、观念陈旧、缺乏农业生产技术,别人怎么做自己就怎么做,不主动咨询专家,对于种子、农药、化肥等选择都具有盲目性和局限性,对于田     

界首市:以农民创业培训带动新型职业农民培育

<正>农民创业培训是新型职业农民培育的一项专项培训工作,安徽省界首市通过多年的探索实践,新型职业农民创业培训形成了行之有效的办学模式,取得了一系列的显著成效,为全市农业农村经济发展和农民增收做出了积极贡献。政府主导实施新型职业农民创业培训项目界首市委、市政府把培育新型职业农民和培育新型经营主体"两新"融合、一体化发展,大力实施新型职业农民创业培训项目,以农民创业培训带动新型职业农民培育。召开会议,强化宣传,造浓氛围,     

新型职业农民培育模式探索

正按照科教兴农、人才强农、新型职业农民固农战略要求,山东省莒县结合本地实际,探索了校社结合校企联合三个课堂融合的培育模式培育新型职业农民,2014年以来共培训新型职业农民1700人,培养了一大批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民,有力地促进了现代农业的发展。一、模式特征(一)校社结合,筑牢培育阵地校社结合,即县级农业广播电视     

南京新型职业农民“五位一体”培育模式研究

<正>江苏省南京市以政府考核为推力,以加大地方财政投入为保障,不断探索创新新型职业农民培育模式,在人才引进方面,市级出台青年大学生新型职业农民学费补助政策,栖霞区联合江苏农林职业技术学院开展"人才定向培养";在教育培训方面,设立市级500万元新型职业农民培训专项,实施农业职业技能培训、农业职业经理人培训、智能家庭农场主培训、农业创业培训等系列培训工程,同时积极探索社会化培训模式;在规范管理方     

凤翔:“五位一体”新型职业农民培育模式研究与实践

正陕西省凤翔县现辖12镇233个村,版图面积1179平方公里,其中农村面积1129平方公里,耕地面积76万亩;全县总人口52万人,其中农业人口42.3万人,农村劳动力25.6万人,全县从事农业生产者为1.8万人。农业生产者大专以上文化程度占1%,高中文化程度占4%,初中文化程度占70%,小学及以下文化程度占25%。全县现有各类农业产业     

“政府主导 企业参与 大户融入”新型职业农民培育模式——陕西省旬邑县新型职业农民培育模式探索

正一、背景旬邑县位于陕西省中部偏西,咸阳辖境的北端。东接铜川耀州区,北依甘肃正宁,南靠淳化县,西临彬县,是典型的旱作农业区,山区农业大县。全县辖9个镇、1个街道办,187个行政村。总人口29.1万人,其中,农业人口19.4万人;总面积1811平方公里,其中,耕地面积74万亩。旬邑农作物主要以种植苹果、小麦、玉米为主,近年来又鼓励群众发展种植西甜瓜、油菜、     

洪泽县探索“五高”新型职业农民培育模式

2015年,江苏省洪泽县被农业部列为全国新型职业农民培育试点县。一年多来,洪泽县在开展新型职业农民培育的基础上,不断探索,勇于创新,在培育试点中探索创新了高起点、高效益、高技能、高层次、高标准的"五高"培育模式,确保新型职业农民培育工作落到实处。试点工作取得了阶段性成效,培育出一批具有较高专业技能、较大生产规模和较强创业能力的新型职业农民,为新农村建设提供了有力的人才保障、智力支持和产业支撑。     

构建新型职业农民培育体系的“东西湖”模式

<正>按照《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》,近年来,湖北省武汉市东西湖区农广校充分发挥农民科技教育培训主阵地、主渠道作用,重点围绕建设现代农业和发展农业产业,努力探索新型职业农民教育培训新特点,逐步形成了新型职业农民教育培训"东西湖"模式,受到各     

江阴市新型职业农民培育模式初探

<正>2012年,江苏省江阴市被农业部列为全国100个新型职业农民培育试点县(市)之一,试点工作时间为期三年,江阴市农干校紧抓契机,结合省、市率先实现农业现代化工作要求,以"促农增收、促产业发展、促结构调整"为目标,狠抓落实,进一步加强组织领导,加大工作力度,优化培训结构,创新培训载体,提升培训层次,扎实推进新型职业农民培育工作,努力探索新型职业农民培育的方法和路径。     

陈仓区:职业农民培育的“1234”模式

<正>2016年12月6日,在陕西省宝鸡市召开的全市新型职业农民工作推进大会上,陈仓区职业农民袁勤科、胥义军、王海利分获家畜饲养工、家禽饲养工和蔬菜园艺工陕西省技术能手称号,惠生蔬菜专业合作社理事长、高级职业农民杨虎年,利民秸秆机械加工利用合作社理事长、中级职业农民王九利获宝鸡市十佳职业农民致富标兵称号。这是陈仓区继在全市职业农民技能大赛十个工种中夺得5个工种一等奖     

“五位一体”新型职业农民培育新模式

<正>江苏省盐城市以现代农业发展和农民科技需求为导向,以部、省和地方新型职业农民培育项目为载体,积极探索创新以"培育方式多元化、教育培训精准化、培育指导全程化、运行机制规范化、业绩评价系统化"为核心的"五位一体"新型职业农民培育新模式,大力培育新型职业农民,促进农业"三新"技术推广应用,提升农业科技进步贡献率,助推现代农业加快发展,示范和带动了农业增效、农民增收。一、问题导向,"五大     

“两会”关注新型职业农民培育

正2016年3月16日,十二届全国人大四次会议表决通过了关于政府工作报告的决议议,培养新型职业农民的内容被补充写入《政府工作报告》。报告提出今年要重点做好包括点做好包括加快发展现代农业,促进农民持续增收在内的八个方面工作,要求积极发展多种形式农业适度规模经营,完善对家庭农场、专业大户、农民合作社等     

“十大建设”助力新型职业农民培育

正党中央国务院高度重视新型职业农民培育工作,近几年密集出台了一系列重要文件进行部署安排,2012—2017年连续6个中央一号文件对培育新型职业农民工作提出要求。培育新型职业农民,壮大新型农业经营主体,发展农业适度规模经营,成为推进农业供给侧结构性改革、加快农业现代化建设的重大战略选择。充分发挥主渠道作用农民教育培训成效显著农业广播电视学校是农业部门开展农民教育培训的专门机构,经过30余年的发展,已经建成了从中央到省、     

元氏县:“四个三”培育新型职业农民

<正>河北省元氏县以走出一条具有元氏特色的新型职业农民培育之路为目的,深入研究新型职业农民培育机制,改革创新培育方式方法,积极探索适合地方特色的新型职业农民培育培训与人才培养的有效方法,总结提炼了四个三培育模式,即三个选对、三个结合、三个到位、三个监督培育模式。三个选对一是选对培育对象。在培育对象遴选方面,元氏县发挥村级农业技术员和农技推广补助项目技术指导员贴近农村、了解农情、民情的优势,依托两员     

江苏:下大力气培育新型职业农民

<正>江苏高度重视农民教育培训工作,将加强新型职业农民培育作为一项基础工程、民生工程,创新运作机制,落实扶持政策,加大投入力度,基本形成一套较为完善的职业农民培育体系。截至2014年,全省累计开展农业实用技术培训1649万人、农民创业培训73万人、职业农民培训40万人,有效提高农民群众的科学素质和务农本领,为全省粮食增产、农业增效和农民增收提供了有力的人才支撑和智力支持。     

培育新型职业农民:路径思考

中央根据我国农村劳动力结构性变化的严峻态势和加快发展现代农业的迫切要求,作出了大力培育新型职业农民的重大决策部署。大力培育新型职业农民是关乎农业农村发展方向性全局性的大事,要努力探索我国新型职业农民培育的基本路径。路径是方向也包含方略和方法,对实践具有重要指导意义。结合调研和思考,就培育新型职业农民有关路径问题谈些看法。一、认识路径应该说,目前对"新型职业农民"概念的认识,以及基于各自认     

夏邑县培育新型职业农民“送教下乡”模式研究

20多年来,河南省夏邑县农广校按照“根据产业办专业,办好专业促产业”的思路开展农民教育培训,坚持“送教进村”,从培养农民科技骨干,到培养新型农民,再到进村开办中专班培养新型职业农民,探索出了“围绕产业,进村开办中专班,送教下乡,培育新型职业农民”的教育模式,形成了成熟的工作思路和方式方法。     

构建新型职业农民培育模式的探索

<正>近年来,中央高度关注今后谁来种地的问题。2013年底,习近平总书记在中央农村工作会议上,重点谈的第四个问题就是关于谁来种地。从国家层面来讲,要确保我国粮食安全,按照总书记提出的中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中,我们的饭碗应该主要装中国粮的要求,谁来种地、如何种好地的问题尤为重要。从本市层面来讲,尽管上海不是农业生产大区,但按照确保最低保有量、维     

＂西安模式＂培育新型职业农民

陕西省西安市农广校在2010年着手开展新型职业农民的调研工作,通过3年的布点试验、区县推广,探索了“校社协作、教培互补、学训结合”的“西安模式”培育职业农民。