校企合作背景下会计人才培养模式探析

本文从高职会计专业人才培养目标出发,分析产教融合、校企合作的本质,针对高职会计专业人才培养模式面临的问题,提出必须走"产教融合、校企合作"的产学研一体化人才培养模式创新路径。     

高职院校产教深度融合发展困境及对策研究

文章分析了当前高职院校产教深度融合发展中遇到的现实困境,提出高等职业教育实现产教融合发展的路径及对策,高职院校应积极探索体制机制的创新,人才培养链主动对接产业链发展,构建专业办学动态调整机制,改革以往校企松散式合作模式,创新产教深度融合办学体制,建立牢固的产教深度融合平台,明确合作主体间的"权、责、利",构建以"利益契合"为纽带的治理结构和产教深度融合运行机制,形成利益共同体,提升产教深度融合发展成效。     

产教深度融合视角下我国高校体育课程的路径探析

产教融合是目前高校人才培养的主要模式，其主要目的是将专业人才培养与产业发展相融合，全面提升学生的职业技能和职业素养。然而，目前高校在人才培养中产教融合的深度不足。高校体育课程缺乏职业实用性，无法帮助学生更好地适应未来的职业环境。因此，本文运用文献资料法、访谈法等研究方法，基于体育课程改革视野，对高校产教深度融合现状进行了探究。研究认为，在实践中应该联合校企以提升高校产教深度融合的动力，从专业设置、人才培养模式和师资队伍建设三个角度来实现高校产教深度融合。     

新专业目录下高职会计专业群产教融合、校企协同育人模式创新研究

2021年教育部发布了新的职业教育专业目录,对原有的152个高职专科专业名称进行了更改。新的专业目录对会计专业群毕业生的知识素养和职业技能要求提出了新的方向。为了适应会计专业群所对应的产业群,高职会计专业群应根据更名后的专业群所对应专业毕业生所应达到人才培养目标,积极构建校企共商、共建、共享的校企共同体,通过整合产教资源,建立校企合作共建会计专业群模式,创新"大数据+财会金融"复合型人才培养模式,深化产教融合、校企合作,提高高职会计专业群人才的培养质量。     

鲲鹏产业学院建设契机下高职院校校企合作运行机制研究

加强高职院校人才培养模式创新,提高人才培养质量、促进学生就业能力提升是高职院校深化改革的重点。新形势下企业改革发展速度加快,对高职院校的人才培养工作提出了转型升级的新要求,同时对校企合作的运行模式以及具体实践提出了全新挑战。文章立足鲲鹏产业学院建设背景,探索高职院校深化校企合作模式,提升产教融合效果,通过深化人才培养供给侧结构性改革,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,打造产教融合品牌,推动鲲鹏产业生态系统在濮阳职业技术学院落地生根。     

会计专业产教融合人才培养模式的研究与实践

产教融合是新时代发展背景下职业教育探索出来的一种全新的人才培养模式,是建立在学校和企业之间进行合作的基础上的一种新型探究型人才培养方式,通过开展产教融合教学模式能让学校和企业之间实现双赢。会计专业对于实践操作能力有着较高的要求,开展产教融合的教育模式,有利于提升学生对岗位的适应能力。     

"云财务"背景下高职会计专业产教融合深化路径研究

云技术的发展,促使会计行业向云财务方向转型和发展,而高职院校作为培养与产业对接的高素质技术技能会计人才的主要阵地,存在产教融合顶层设计深度不足、师资队伍转型乏力、课程体系设置不合理、产教融合实训基地建设力度不够等问题.结合企业对云财务人才需求的调研,以云南财经职业学院云财务会计专业产教融合、校企共建为例,对高职云财务会计专业产教融合人才培养进行了分析与研究,并提出了相应的完善对策.     

高职电子商务专业校企双元育人模式创新与实践 ——以广东科学技术职业学院为例

针对高职产教融合、校企双元育人普遍存在校企合作广度不够,产教融合程度不深及学生培养通道不畅等问题,以广东科学技术职业学院的电子商务专业提出的"项目主导、分层递进"高职电子商务专业校企"双元"育人模式校企"双元"育人模式创新与实践为例,通过创新体制机制,搭建产教融合平台、构建模块化课程体系、实施分层递进的教学组织模式,打造"三层五类"的实习实训基地等具体创新与实践,以此推动职业教育产教融合及校企双元育人,促进人才培养质量提升,推动专业内涵建设,服务地方经济。     

产教融合模式下职业院校协同创新中心的研究与探索

新时代,职业院校协同创新中心的建设是非常重要的,其是职业院校人才培养的重要途径,并且是提升企业人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。但是,现阶段职业院校协同创新中心还存在一些问题,缺乏行业企业深度参与、职业院校自身存在不足,这些问题严重阻碍了人才培养质量的提高。文章针对产教融合模式下职业院校协同创新中心进行深入分析,希望可以打造真正的产教融合共建实践中心实体。     

高职院校产教融合实训平台绩效评价的路径依赖及解决途径

高职院校产教融合实训平台对人才培养和产业服务有着重要的支撑作用,绩效评价能够反映高职院校产教融合实训平台的投入产出转化率是否达到最大,能够促进产教融合实训平台的可持续发展。当前高职院校产教融合实训平台的绩效评价陷入了路径依赖的困境,有必要对现有绩效评价制度进行变革。详细分析了高职院校产教融合实训平台绩效评价体制路径依赖的原因,从创新绩效评价理念、政府主导评价制度变迁、发挥企业主体评价作用等视角提出了破解路径依赖的有效对策,为提升高职院校产教融合实训平台运行绩效提供了思路。     

产教深度融合背景下的紧密型职教联盟体系及协同育人机制研究

产教深度融合在职业教育发展中具有举足轻重的作用。在产教深度融合背景下,构建紧密型职教联盟体系,共同形成协同育人机制,促使职业教育向更高质量发展,对于职业教育教学质量快速提升具有重要的现实意义。文章首先分析产教深度融合背景的紧密型职教联盟体系建设宏观和微观的政策背景,分析紧密型职教联盟体系建设实施路径,探索产教深度融合的办学机制、组建以工坊为主的协同育人平台,以义乌工商职业技术学院印刷媒体技术专业群为案例,探索产教深度融合背景下的紧密型职教联盟体系构建框架,对协同育人机制进行探索,为产教深度融合、职教联盟体系和育人机制深层次构建提供一定参考。     

职业教育产教深度融合的长效机制构建分析

校企产教融合是职业教育的本质特色,也是职业教育与其他教育的最大区别。但从我国职业教育的发展现状来看,校企产教融合却仅仅流于形式、止于表层,尚未取得良好的效果,人才培养质量不高,不能完全满足社会经济发展的需要。怎样实现校企产教深度融合,提高人才培养质量?经过深入地研究与分析后,笔者认为建立"产教深度融合、校企互利共赢"的长效机制,是解决上述问题的关键,也是职业教育发展的一条必由之路。对于职业院校如何构建产教深度融合的长效机制,本文提出了相关建议。     

高职院校校企产教融合模式下人才培养方向探究

随着现代职业教育改革的推进，校企合作，实现产教融合模式下人才培养成为当前高职院校职业教育发展方向。在人才培养中，应当充分发挥高职院校与企业在人才培养中各自的优势，注重协同效应，改变目前职业教育人才培养存在的弊端。本文阐述了产教融合对于现代人才培养的意义，分析了我国当前产教融合人才培养现状，针对其中存在的问题进行剖析，提出具体实施措施，以期提高校企产教融合人才培养水平，实现高素质现代人才培养目标。     

现代学徒制下高职院校会计专业职业能力提升研究

现代学徒制重在有效实现校企合作、产教融合,深入推进育人模式,创新技能型人才培养。会计专业职业能力提升需要立足学校、企业和学生三方利益群体共同探索,实现现代学徒制,有效改革人才培养体系,课程与职业证书融合,课程与岗位对接,教师实现双导师。     

业财融合背景下高职院校可持续发展会计人才培养对策研究

社会发展的可持续性离不开人才培养的可持续性,高职院校责无旁贷地要不断提高学生可持续发展的专业技能,本文结合业财融合的背景,及时梳理会计专业人才培养遇到的问题,从多方面提出可持续发展会计人才的培养路径,有助于高职院校人才培养质量的提升。     

云会计背景下高职会计专业课程体系优化路径探索

随着近年来国内现代化技术与社会经济的高速发展,社会应用型人才的需求量明显提升,高职院校作为高素质应用型人才培养的专业学校,应当肩负起为社会培养专业型人才的重任.会计专业是高职教育的重点专业之一,在云会计背景下,高等院校会计专业教学体系应当进行适当的优化与调整,以满足高素质会计专业人才培养的目标.基于此,文章深度分析了云会计背景下高职院校会计专业教学体系的优化策略,以供广大教育界同仁参考.     

高职院校会计专业推行现代学徒制面临的挑战——以东营职业学院会计专业推行现代学徒制为例

现代学徒制作为一种深化校企合作和产教融合的人才培养模式,越来越受到高职院校的推崇,试点专业也逐渐从理工科扩展至文科、经管类专业,会计学作为经管类专业的重要分支,也在进行现代学徒制的有力探索。本文将以东营职业学院会计专业推行现代学徒制试点为例,探讨会计专业在现代学徒制中面临的挑战。     

“知行合一”理念下高职会计专业人才培养模式研究

本文作者结合高职院校会计专业人才培养模式改革的实践,比较了全国高职院校会计专业人才培养的现状,分析了地方高职院校会计专业培养中"知行合一"理念的缺失问题,提出基于"知行合一"理念的会计专业人才培养模式改革的策略,构建了"知行合一"的会计专业人才培养模式新体系,有效地提高了高职高专会计专业人才培养的质量。     

"双高"建设背景下高职教育深化产教融合研究

"双高"建设是职业院校高质量发展的重要引领,产教融合是推动"双高"建设的重要内容之一.基于新时代职业教育发展的新特征、新挑战,职业院校如何深化产教融合成为职业教育者所必须要思索的问题.本文在深入分析"双高"建设与产教融合互为逻辑的基础上,梳理高职产教融合发展所遇到的困境,最后立足于"双高"建设视角提出促进产教融合发展的...     

产教融合下的企业文化育人综述

国家层面对于现代职业教育及现代职业教育培养体系进行了专门的阐述,在人才培养供给侧改革当中,加强企业与学校之间的互联互通,建立健全全新的企业与高校人才培养体系,是现代高职教育改革重要的一项工作和内容,也是社会人才培养和经济发展的必然趋势。国家教育部等多个部门联合印发《国家产教融合建设试点实施方案》,该通知明确提出产教融合是高职教育与产业对接的关键性举措,是提高国家人才整体培养质量的必然选择,是促进社会经济发展、促进教育优化改革发展、促进产业创新升级的战略性举措。